兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算（教案）青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算（教案）青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算（教案）青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。教案是教學(xué)的靈魂，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。在本教案中，我將按照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸的順序，詳細(xì)闡述兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算的教學(xué)過(guò)程。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第77頁(yè)至第78頁(yè)，主要講述了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算技巧，提高學(xué)生的口算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，特別是當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)及商的十位上的數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察日常生活中的一些兩三位數(shù)除以一位數(shù)的情境，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格和支付的現(xiàn)金，讓學(xué)生初步感知兩三位數(shù)除以一位數(shù)的存在。2.自主探究：讓學(xué)生嘗試用筆算出幾個(gè)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的算法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同歸納出兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。5.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生在口算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算方法（1）被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)：商在被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫(xiě)上商（2）被除數(shù)的最高位小于除數(shù)：商在被除數(shù)的哪一位，就在那一位的上面寫(xiě)上商，商的十位上的數(shù)要借位七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，教師講解、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的口算能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些兩三位數(shù)除以一位數(shù)的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口算能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景。這是因?yàn)橘?gòu)物是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的情境，通過(guò)這種情境引入，可以讓學(xué)生們更加直觀地理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。例如，學(xué)生們可以看到一件商品的價(jià)格是58元，而他們支付的是100元，這時(shí)候就需要用到兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試用筆算出幾個(gè)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的例子。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過(guò)自己的操作和思考，發(fā)現(xiàn)兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算的規(guī)律。例如，他們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商就在被除數(shù)的哪一位上面寫(xiě)上商；當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商就在被除數(shù)的哪一位上面寫(xiě)上商，商的十位上的數(shù)要借位。這個(gè)自主探究的過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。三、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，分享自己的算法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過(guò)交流和合作，共同歸納出兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。例如，他們可以通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)及商的十位上的數(shù)需要特別注意。這樣的合作交流可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教師講解五、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行一些兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的練習(xí)，鞏固所學(xué)的口算方法，并及時(shí)糾正他們?cè)诳谒氵^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，我會(huì)及時(shí)指出學(xué)生們?cè)诮栉粫r(shí)容易犯的錯(cuò)誤，并幫助他們改正。這樣的鞏固練習(xí)可以提高學(xué)生的口算能力。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以確保學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過(guò)家庭作業(yè)的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的口算方法，提高口算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)講解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)商的位數(shù)和借位的重要性，使學(xué)生們更加關(guān)注這些關(guān)鍵點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在合作交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們?cè)谧灾魈骄恐邪l(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和討論。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際情境，更加直觀地理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用。例如，我以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生們想象自己在購(gòu)物時(shí)如何進(jìn)行計(jì)算，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，整體教學(xué)效果較好。但也有需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加多樣化地選擇情景，以便覆蓋更多的情況，讓學(xué)生更全面地理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重提問(wèn)的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，提高他們的思維能力。4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的口算方法解決更復(fù)雜的問(wèn)題，提高他們的口算能力。課后提升1.購(gòu)物練習(xí)：題目：小明去超市購(gòu)物，商品的價(jià)格分別為25元、58元和87元，他支付了100元，請(qǐng)計(jì)算小明應(yīng)該找回多少元。答案：100255887=100140=40（元）解釋：小明應(yīng)該找回40元，但由于計(jì)算錯(cuò)誤，他多支付了40元。2.口算練習(xí)：（1）789÷3（2）246÷5（3）857÷7答案：（1）789÷3=263（2）246÷5=49.2（3）857÷7=122.4解釋：注意商的位數(shù)及商的十位上的數(shù)。3.應(yīng)用題練習(xí)：題目：學(xué)校買了3箱蘋果，每箱有12個(gè)蘋果，一共買了多少個(gè)蘋果？答案：3×12=36（個(gè)）解釋：根據(jù)箱數(shù)和每箱的蘋果數(shù)量，進(jìn)行乘法計(jì)算。4.拓展練習(xí)：題目：請(qǐng)解釋為什么在兩三位數(shù)除以