小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)模板

小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)模板

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇1

歲月如梭，時間如流水，彈指一揮間，一個學(xué)期又已過去。本

學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面

推動高效課堂，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服不足,

總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、仔細備好每一節(jié)課

在備課中，我仔細討論教材仔細備課。不但備同學(xué)，而且備教

材、備教法。我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細心設(shè)計每一堂課的教

學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以

及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課

的重點，每一課都做到"有備而來，。課后趁記憶猶新，準時反思，寫

下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

二、仔細上好每一節(jié)課。

注意課堂教學(xué)的師生之間、同學(xué)之間交往互動、共同進展，增

加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效率。上課時注意同學(xué)主

動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)

的主體性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育

同學(xué)多動口動手動腦的力量。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成為他們

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的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。注意綜合力量的培

育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)

的思維素養(yǎng)。

三、仔細批改作業(yè)。

對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中適量的原則進行

合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的

不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)

批改準時、仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失

的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教

學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次

的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),

并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進

生的成果，首先，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

對于后進生，我除了在課堂上多照看他們外，另外抽時間對他

們進行了輔導(dǎo)。同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。激發(fā)

了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好。其次，要轉(zhuǎn)變

同學(xué)的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進

生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

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我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱

忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手

段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。

既抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量

相結(jié)合。定性采納評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以

及學(xué)校生素養(yǎng)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自

信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，

比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很

好地吸引同學(xué)的留意力、對同學(xué)的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)

閱歷不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期

以來，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，

使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新

課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老

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師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我

在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,

使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

（一）留意導(dǎo)入的新奇。

"愛好是最好的老師在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕

松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課

型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

（二）培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水

平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)

仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的

爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo)，

讓同學(xué)對問題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表

不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)

的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛

很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)的空間。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，要害是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

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（一）課前預(yù)備：

L老師備好課。

⑴仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律,

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何

組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2.同學(xué)仔細預(yù)習(xí)

⑴為了讓同學(xué)預(yù)習(xí)效果更好，我特地設(shè)計了我班預(yù)習(xí)卡，每課

課前同學(xué)都會仔細預(yù)習(xí)，為上課做好充分預(yù)備。

⑵課前閱讀預(yù)備，有的課文，我會讓同學(xué)利用課余時間提前閱

讀相關(guān)書籍，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月，我

讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。

通過一個月的閱讀，在同學(xué)了解這是一本怎樣的書之后，再去

學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的書》這篇課文，就為上好這一課打下一個良

好的基礎(chǔ)。

（二）課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的

有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時:想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激

發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛,

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課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué),

留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作

業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活’起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都

是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的

精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。

為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重

點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意

義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨

下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引

導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評

中進一步升華熟悉。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天

地。讓同學(xué)閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《簡愛》等

課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其

次，組織豐富多彩的語文實踐活動，留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不

同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。我利用活動課與語文

課的有效結(jié)合，為同學(xué)設(shè)計了豐富的語文活動。

本學(xué)期我們班組織的語文活動有"手抄報評比'，"剪貼報展現(xiàn)'、

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"背誦、演講競賽'，同學(xué)在活動中不但體驗了語文學(xué)習(xí)的樂趣，而且

增加了語文力量。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了肯定的成果，但是在教學(xué)工作中難免有圓滿，例如：授課時

重點突出不夠明確，作業(yè)設(shè)計不能做到"因人而異，等。今后我將連續(xù)

加倍地努力工作，為全面提高自己的教學(xué)水平和同學(xué)的語文力量而努

力。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇3

本學(xué)期的六班級語文教學(xué)工作是由我來擔(dān)當(dāng)?shù)?。光陰似箭，?/p>

月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的

語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，

結(jié)合本班實際狀況，突出六班級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、

準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求同

學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂

成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓

他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的學(xué)問，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本

完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前仔細備課

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，

把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點，了解同學(xué)

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原有的學(xué)問技能的質(zhì)量;了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣;了解他

們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對同學(xué)實際仔細選擇教法，實

行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組

織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每

一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了

課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布

滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同

學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、

探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努

力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,

使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提

高課堂教學(xué)效率。

（一）注意同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以

同學(xué)為主體，采納生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激

發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

在教學(xué)中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)

踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上注意講練結(jié)合，使同

學(xué)喜愛上語文課。

（二）、培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

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在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水

平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注意為同學(xué)穿針引線，奇妙點撥,

以促進同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因

勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)

進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給

了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感

悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗

到了自我價值。

（三卜堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都

是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的

精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下

整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)

誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時一，讓

同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進行品評，在品評中深化理解,

升華熟悉，填補空白。

三、嚴格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作

本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在

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學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使

每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,

本學(xué)期以來我仍舊堅持加強同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作

中，我主要采納"抓兩頭，扶中間’的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同

時，在班中成立"互助小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和關(guān)心。老師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教

育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境

況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的機會給

他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)

生深厚的愛好。并在課堂中樂觀為他們創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立信

念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負

擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學(xué)習(xí)觀念

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等

各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！谛率兰o里，

課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類進展的一種重

要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘同學(xué)多

方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教

學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。

我班的很多同學(xué)有課外閱讀的愛好，但在"讀，什么和如何"讀，

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的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬

觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問，吸取技巧，用

到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有

效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛"讀'，而且會"讀‘，要讀得

更好更有收獲。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為

人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，

教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代

在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的

教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和

解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其

規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提

高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇4

做一名好老師是很多老師一生所追求的目標，也是我的目標。

自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對

待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為

自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，樂觀上進

我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，仔細參與政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)

理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先身

先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、

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行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長能接受我、喜愛我。作為一名老

師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重

視對同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東

西，針對社會這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工

作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責(zé)任性較

強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注意文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)

習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提

高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮

譽。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有

自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會仔細學(xué)習(xí)，

在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水

平。在校內(nèi)，虛心、主動地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),

豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配校內(nèi)聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，

準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié),

不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的

課堂教學(xué)水

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)

上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改進的地方也較多，如

理論學(xué)問不夠，論文精品意識不強;電腦學(xué)問進步不快。在今后的工

作中，我將揚長補短，不斷努力。

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三、在分管工作上，聽從支配，樂觀主動

在每周16節(jié)課的狀況下，要支配好自己的條線工作，的確有

時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項活動和競賽在

各位老師的關(guān)心下有條不紊地開展這。分管工作思路清楚，做到期初

進行合理方案，實施過程抓落實，準時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期

為了扎實地推動新的教學(xué)課程，樂觀和本組、本年段老師進行課堂教

學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，根據(jù)方案，落實調(diào)研工作，準時與老

師探討、溝通。老師教學(xué)匯報課能樂觀預(yù)備仔細上課。同學(xué)學(xué)習(xí)也能

盡自己的力氣，進行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使同學(xué)的成果都有不

同程度的提高。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)六年三班班主任，首先進行干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班

集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任的左右手。所

以惟有慎重地選擇和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向

簡潔與輕松。其次以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包

括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參與常規(guī)以及

路隊常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思

想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不

亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開

展要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓同學(xué)得到第一次思想和

靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。同學(xué)共性特長和

制造力量的培育也由為重要。素養(yǎng)教育應(yīng)時代需要所培育的人才應(yīng)是

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高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各

自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘

同學(xué)的潛能，充分進展同學(xué)的共性特長、培育制造力量，培育他們成

為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定

基礎(chǔ)。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇5

期末將至，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，

既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班

英語教學(xué)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、注意同學(xué)聽說力量，嚴抓同學(xué)英語學(xué)問的把握

六班級同學(xué)已接近畢業(yè)，需要對同學(xué)的學(xué)問進行系統(tǒng)的梳理，

讓同學(xué)理解教材最基礎(chǔ)的語言學(xué)問要點，通過分析，講解和舉例，關(guān)

心同學(xué)理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本學(xué)

問。

語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個重點，通過對每一課語法點的逐條

梳理，進行對例句的理解和語法基本規(guī)章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握最基本

的語法，使同學(xué)能實現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導(dǎo)同學(xué)進行語言功能

的歸納，讓同學(xué)了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。

二、從同學(xué)的實際動身，進行分層教學(xué)

由于同學(xué)英語基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語學(xué)習(xí)方案并不能

對全體同學(xué)適用。所以我對兩個班級英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行了分組,

每組有2到3名成員，由一名成果較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長對他們進行學(xué)

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習(xí)上的關(guān)心。我給每個組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在組長的關(guān)心

下一點一點的進行英語學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的實踐，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ?/p>

成果。

三、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)

習(xí)

重在多讀多說多練。而現(xiàn)在的同學(xué)大多不情愿開口，以致學(xué)成

了啞巴英語。有些同學(xué)的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點

之后，組織同學(xué)在班級進行讀書評比，內(nèi)容為當(dāng)時所學(xué)的課文?？梢?/p>

是一個人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動了同學(xué)的讀書樂觀

性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。

為了能在評比中拿高分，同學(xué)開頭留意聽英語磁帶訂正自己的

發(fā)音，發(fā)音標準了，同學(xué)的自信就更足了，這樣就能很好的達到練習(xí)

口語的目的。

四、要把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)成為課堂的仆人

首先要提高同學(xué)自學(xué)的愛好，特殊要注意學(xué)問點與現(xiàn)實的社會

現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些學(xué)問將來是有用

的。避開同學(xué)為學(xué)而學(xué)，學(xué)無目標?？菰餆o味。

把課堂還給同學(xué)，就是要讓同學(xué)在課堂里有充分展現(xiàn)自己的時

間與空間。這樣，要求每位老師在備課過程中，要科學(xué)地支配時間,

老師的授課與解釋，與同學(xué)自學(xué)、爭論、發(fā)言、實踐、操作的比例要

適當(dāng)，要盡量把有限的時間留給深長去思索，解惑，實際操作。

15

為了讓深長成為課堂教學(xué)的仆人，成為深長求獲學(xué)問的最佳場

所，肯定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)模式，做到

老師講，深長動腦相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，學(xué)問理論與實際操作相結(jié)

合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛好，讓課堂成為增長學(xué)問的大舞臺。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后

我將連續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇6

本學(xué)期兼任六班級班的音樂教學(xué)工作，一學(xué)期以來，經(jīng)過不懈

的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,

現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性，大多數(shù)同學(xué)能夠

用自己的聲音或樂器進行仿照。

2、培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、

強弱的力量，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作

下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了同學(xué)的想象力，

陶冶了同學(xué)情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

5、培育了同學(xué)在音樂實踐活動中與他人合作的力量。

6、在教學(xué)中，在仔細備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝

16

術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱

歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、依據(jù)同學(xué)年齡特點，因材施教

六班級的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的

音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要

增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好,

從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進展。

三、存在問題及實行的措施

在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問堅固的基礎(chǔ)上，重點培育同學(xué)的各種力

量，使他們能夠做好過渡時期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下

幾點:

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好

充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使

同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)

性。

5、最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上

實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼

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界。老師從中總結(jié)閱歷。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇7

這一年來，我努力的提升自己的各方面素養(yǎng)，在空閑的時候去

多了解同學(xué)們的心理，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。在假期的時候，也

多次去參與過培訓(xùn)I,聽過許多老師的講課。這些都使我在教學(xué)的時候，

更加的清晰，自己因該怎么教，怎么去引導(dǎo)。也讓我的教學(xué)目的更加

的明確了。再此，我對自己的工作做出了一個總結(jié)，以下就是我這一

年的教學(xué)工作總結(jié)。

一、自我鑒定與提升

作為老師，尤其是六班級的語文老師，我必需好好的調(diào)整自己

才行，讓自己能以最好的狀態(tài)參與今年的工作。在剛開頭的時候，我

就對自己當(dāng)時的狀況做了一個自我堅決，了解當(dāng)時的自己有哪些不足,

還要做哪些提升。并樂觀的在接下來的工作中不斷的將自己調(diào)整至最

佳狀態(tài)。

想要教育別人，哪怕只是孩子，自己也得以最好的狀態(tài)面對。

這是我的信條。

二、在教學(xué)方面

我注意在教學(xué)上從同學(xué)入手，尤其是班上的幾個差生，六班級

已經(jīng)是最終的時間，我對他們也傾注了不少的精力，對他們進行了不

少輔導(dǎo)。我們班上實行的是優(yōu)帶差的策略，讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，但

明顯這樣的方法實施起來需要時間來磨合，但從上學(xué)期的期末考試成

果來看，還是有了不少的進步。

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其次就是從教材入手，語文課，沒有那么多難懂的公式，但也

需要同學(xué)們把心放到課堂上來。為此，我在每堂課都預(yù)備了符合的教

具，不僅能更加吸引同學(xué)的目光，還能與同學(xué)們樂觀的互動。此外,

還有多媒體的課件預(yù)備，這也是讓同學(xué)們愛上語文課的好方法。

三、活動的策劃

學(xué)習(xí)語文，不僅要會寫，更要會說，會說才能會寫。在教學(xué)期

間，我預(yù)備了許多次的如："課前三分鐘、演講競賽、辯論賽……”等

活動，并預(yù)備了一些小獎品，鼓舞同學(xué)們樂觀的參與活動。而且每次

的活動，都能成為特別好的寫作題材，越是樂觀的參與活動，能寫的

東西就越多。

總的來說，這一年的工作雖然圓滿，但我并沒有做到最好，很

多的方案都應(yīng)為支配的不妥當(dāng)而流產(chǎn)，但教學(xué)都特別的順當(dāng)。在今后,

我會更加努力的在教學(xué)中邊教邊學(xué)，讓自己和同學(xué)們共同進步。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇8

這個學(xué)期到此就算結(jié)束了，本學(xué)期我上六班級2班的語文課,

在教學(xué)工作中我大膽創(chuàng)新，銳意進取。為以后更好地工作，下面就本

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。

課前能仔細備課，吃透教材和學(xué)校語文新課標的精神，細心設(shè)計好每

一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用一般話教學(xué)，

板書工整，條理清楚。依據(jù)學(xué)校兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課

19

件，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點、

突出學(xué)問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，

面對全體同學(xué)，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)

疑，擅長教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精

練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時

加強同學(xué)的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時樂

觀參與科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期

均能對教學(xué)工作進行仔細的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學(xué)一杯水,

我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高

業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時

間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書

籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

三、樂觀開展教研和教改

在教學(xué)討論方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，仔細學(xué)

習(xí)先進的教育理論，吸取別人先進的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學(xué)校

科研活動中，以仔細的態(tài)度對待教學(xué)科研工作，樂觀探究，大膽實踐，

注意總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。

近幾年來我作了如下舉措嘗試：

（一）、注意在利用信息技術(shù)幫助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實現(xiàn)

遠程教育等方面的深化討論，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，

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讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學(xué)寓學(xué)于樂，培育了

同學(xué)的想象力、制造力以及解決問題的力量。

本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人

教版學(xué)校語文的全部課文制作成網(wǎng)絡(luò)課件，形成強大的有共性學(xué)校語

文資源網(wǎng)。

下面就在這方面作較為深化的分析：

1.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個豐富的教育信息載體。合理運用多

媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，可以說是提高實效的有效手段。"

工欲善其事，必先利其器'，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，

使抽象的概念詳細化，淺顯的道理形象化，枯燥的學(xué)問趣味化。它不

但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，保持

留意力高度集中，對培育觀看力量，進展思維力量有著極其重要的作

用。同學(xué)在無意留意的條件下進行學(xué)習(xí)，也不易疲憊?？梢姸嗝襟w課

件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時間。

2.利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。蘇霍姆林斯基說過：愛好

是最好的老師，是調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性的能源，是學(xué)習(xí)學(xué)問，增長才智的

動力。課堂教學(xué)中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。要使同學(xué)在整個學(xué)習(xí)

過程中始終保持樂觀探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)熱忱。多媒體課件所展現(xiàn)的畫面形象生動，感染力強，給同學(xué)如見

其人，如聞其聲，身臨其境的感受。同學(xué)的樂觀性一旦被調(diào)動起來,

也就有了主動探究的動力。

21

3.利用多媒體課件，分散難點、突出重點。語文課堂教學(xué)大都

是讓同學(xué)通過對范例的學(xué)習(xí)，把握學(xué)問，形成力量，并逐步領(lǐng)悟其中

蘊含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無法全面展現(xiàn)，這

對于以形象思維為主，逐步過渡到規(guī)律思維的學(xué)校生來說，理解和表

述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等

各方面的制約，直接展現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象，讓同學(xué)通過對詳細形象的

感知理解重點內(nèi)容。這對于培育同學(xué)的理解力量、領(lǐng)悟力量，可以說

是得天獨厚的。

4.利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。語文課堂中的情境教學(xué)法，是

老師依據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使同學(xué)在心

情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學(xué)目標的一種教學(xué)法。

借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，可以創(chuàng)設(shè)

與課文相關(guān)的特定情境，讓同學(xué)進入角色產(chǎn)生心情體驗，在領(lǐng)悟課文

內(nèi)容的同時陶冶情操?？傊嗝襟w課件運用的范圍很廣，如理解詞

語，比較句子，指導(dǎo)朗讀和寫作，供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其

他媒體所不行替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學(xué)提高實效

起不行估量的作用。

（二卜以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好為突破口，除了利用多媒體

技術(shù)外，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語

故事會等，讓樂觀探究、爭論，充分發(fā)揮同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的

優(yōu)勢，讓同學(xué)自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提

高教學(xué)質(zhì)量。

22

（三卜開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班

科成果的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上爭論活

動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩

個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和關(guān)心下，一般

都能比較仔細和自覺參與讀書或爭論活動，從而使這些中下生在參加

這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。

（四卜狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課

前，我都比較注意同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求

做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先

把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),

推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任

教班的語文成果，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)

質(zhì)量也達到了學(xué)校的要求。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，連續(xù)在信息技術(shù)幫

助語文教學(xué)方面深化討論，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級2個班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日

月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,

感受頗深。針對上學(xué)期級班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對

語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

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在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實,

本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,

肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如"句子的變換形式，和"

修改病句'以及"多音字的理解'等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形

式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。

另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)

一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，

同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和

語文力量。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時一，要求同學(xué)"讀畫思寫問'的五步預(yù)習(xí)方法，意思

是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解，的方法。同學(xué)把握這

個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，

指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法'等閱讀技能，并進行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，并

24

把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運

用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達力量亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多實踐,

多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯

總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的PPT展現(xiàn)。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差，的

方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時

關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負擔(dān)

的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和

學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾

學(xué)習(xí)的信念。

（四）拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之

后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動:

1＞優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課

外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。同學(xué)在

活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。

二、存在問題與不足

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1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不

至！J位。

4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事

競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)

覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇10

教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，

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各施其職并相互促進，提高教育質(zhì)量。為樂觀開展社會滿足工程活動,

切實增加服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通，六班級在黃校

長和韓主任的領(lǐng)導(dǎo)下開展了卓有成效的家訪工作。

1、熟悉到位。自學(xué)校開展社會滿足工程以來，我班級進一步

提高了對家訪工作重要性的熟悉，把家訪工作作為親密家校聯(lián)系，提

高家長對教育滿足度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了班級工作

的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。本學(xué)期，班主任都細心預(yù)備、周

密支配。班主任還把家訪作為宣揚學(xué)校的一個契機，大力宣揚學(xué)校的

辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和勝

利閱歷，并樂觀征求家長的看法和建議，極大地促進了班級管理水平

的提升，提高了家長對班級的信任度。

2、程序到位。從本次寒假家訪的組織過程看，我班級基本形

成了制度化，做到有方案、有檢查、有總結(jié)。此次家訪由黃校長和韓

主任帶領(lǐng)班級八位班主任走訪。家訪中，我們依此走訪湖腰販，楊家

嶺，唐家販，張家，湖塘等村莊。班主任深化到各個同學(xué)家庭，急躁

細致地與同學(xué)家進步行溝通，很多老師還主動關(guān)心家長及其子女解決

學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，各班主任都進行了仔細總結(jié)，

收集整理家訪工作有關(guān)狀況，并一一記錄在冊，有些老師對收到的家

長看法，準時賜予了答復(fù)，有些老師則把家訪狀況匯總、反思等收集

成冊進行溝通。

3、因地制宜、各具特色。在家訪中，班主任老師能結(jié)合本地、

本校實際，因地制宜地實行敏捷多樣的方式進行，很多老師的做法頗

27

具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機地融入到班級的整體工作之

中。

4、由家訪工作中反饋回的信息：

(1)樂觀的：家長具有把孩子教育好，培育其成才的心理，現(xiàn)在

的家長寄予在孩子身上的盼望很高，有著培育成才的劇烈愿望，因此

家長往往能滿意孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。

(2)消極的：正由于家長"望子成龍，、"望女成鳳，心切，對子女

有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)

度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教

育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽

視或放松了對子女的思想德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、

不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育

工作開展很不順當(dāng)。

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家

庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)

的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的

多樣性使同學(xué)有機會獲得很多書本上沒有的學(xué)問和大事以及諸多的

黃色、暴力等糟粕，對學(xué)校教育又構(gòu)成了肯定的挑戰(zhàn)。

5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

家長要多與班主任聯(lián)系，準時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并

對癥下藥;學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長

的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

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總之，此次家訪我們收益頗多，對今后的教學(xué)很有關(guān)心;對同

學(xué)和家長都有了更深的熟悉。同時我們聽著家長殷切的期望，深深地

感受到了肩上的壓力。對于我們這又是一次熬煉，除了要自己努力，

不斷推敲以外，更要積累閱歷，對同學(xué)負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取做一

個稱職的老師，不辜負大家的期望。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇11

假期是同學(xué)們實踐體驗的好機會，為了讓同學(xué)們擁有一個充實、

歡樂而又有意義的假期，結(jié)合我校的狀況細心支配、制定了極富實踐

性的寒假活動方案，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期

里，同學(xué)們能根據(jù)學(xué)校的要求，獨立完成假期做業(yè)，干力所能及的家

務(wù)。下面，將我校寒假實踐活動作以總結(jié)。

一、寒假作業(yè)狀況：

大部分同學(xué)都能仔細完成寒假作業(yè)，遇到不熟悉的都能請教家

人，可見孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，學(xué)習(xí)態(tài)度也是良好的。其中完

成的較好的同學(xué)有：孫夢瑤、付曉文、王黎、焦廣錢、張明悅、高宇

等，沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)有：李思涵、孫亞楠、李涵彬、趙英杰、

韓曉宇等。

二、關(guān)心父母做些力所能及的事

寒假和我國最重要的節(jié)日春節(jié)相重合，春節(jié)前夕，家家戶戶都

忙著打掃衛(wèi)生，置辦年貨等。很多同學(xué)在這期間關(guān)心父母做了很多力

所能及的事，如劉寒玉、韓子娟、李思琪幫家人帶弟弟妹妹，給家人

倒茶倒水，打掃衛(wèi)生等，這也是讓同學(xué)們稱之為自己做的些有意義的

29

事，我覺得他們都是孝順的孩子，能夠體諒父母的難處，給父母減輕

了負擔(dān)，真的是長大了。

三、在讀書活動中獲得了學(xué)問，熬煉了力量

假期是放松、休息的時間，更是獵取多方面學(xué)問的好機會。閱

讀課外書籍是同學(xué)們在假期最喜愛做的事。

四、在新春孝敬活動中，學(xué)會感恩

我號召班級同學(xué)利用假期在家關(guān)心家長做力所能及的事，開展

"當(dāng)一天家，活動，體驗家長的辛苦，在實踐中體驗父母的辛苦，學(xué)會

感恩。

五、讓同學(xué)在假期留意飲食及出行平安

過年了，家里會買許多好吃的，有的同學(xué)不知道節(jié)制，結(jié)果會

吃壞肚子，我要求同學(xué)吃東西要有節(jié)制，不能吃太飽。另外同學(xué)在走

親時要留意平安，還有在燃放鞭炮時更是要留意平安，開學(xué)后班里同

學(xué)都平安返校了。

寒假生活是短暫的，卻又由于活動的點綴而顯得豐富多彩，使

同學(xué)愉悅了心情，熬煉了意志，增長了才能，獲得了在課堂內(nèi)難以獲

得的學(xué)問，達到了平安、健康、有益的目的。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇12

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，

我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全

面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服不

足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出

30

如下總結(jié):

一、仔細備課

備課時一，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細心設(shè)計每一堂課的

教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法,

以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)

課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀，的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教

學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂

觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)

系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通

過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作、把握方法、體驗勝

利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力

量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、仔細批改作業(yè)

對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"因人而異、適中適量’的原則進

行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)

的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作

業(yè)批改準時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率

在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作

31

本班61名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補闕，

工作仔細尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還

給他們"開小灶首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀

況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他

們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他

們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)

內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時

我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通過一學(xué)期"時間、地點、

內(nèi)容、人物、措施，五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進

心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)

習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本

人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取

得更好的成果。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇13

忙勞碌碌中，六班級的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，雖然已經(jīng)帶了幾

屆學(xué)校畢業(yè)班語文，但是今年，仍舊感覺挺有壓力的，許多人的目光

凝視著你，同學(xué)家長的視線追隨著你，大家共同渴求成果提高，再提

高。那么，作為畢業(yè)班的語文老師，我們的目光應(yīng)當(dāng)定格在哪里？

一、關(guān)注同學(xué)

1、制定目標，激勵不斷進步。

32

在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告知孩子們學(xué)習(xí)就

是我們面前的一個欄，我們先不管是否能跨過去，先看自己跨出去的

步伐有多高。我關(guān)心同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和

長期學(xué)習(xí)目標。在六⑶班，每一個同學(xué)都有兩個目標分，一個是最低

目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對同學(xué)的考

試有很大的促進作用，同學(xué)的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有

了很明確的目標。只要同學(xué)平常作業(yè)能專心完成，考試時仔細答卷,

考到最低目標分是相對簡單的事情，至于最高目標分，就需要一番努

力才能達到。在我們班，除了有分數(shù)目標，還有一個競爭對手，不管

什么時候都會和自己的競爭對手進行對比，假如賽過3次，那么就換

一個競爭對手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個同學(xué)的樂觀性，仔細對

待每一次平常測驗。

2、培育同學(xué)的習(xí)慣。

其一，運用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)過程中，我力求教

學(xué)語言具好玩味性，激發(fā)同學(xué)仔細聽講的興奮點。同時，讓同學(xué)有盡

可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于樂觀主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其二，運用榜樣示范。在班級樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的同學(xué)榜樣,

適時鼓舞，引導(dǎo)其他同學(xué)向他們看齊。

其三，明確詳細要求，反復(fù)進行實踐。行為一旦變成了習(xí)慣,

就會成為人的一種需要，是一種省時省力的自然力。

3、有的放矢，關(guān)心差生脫困。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他同學(xué)，我首先把差生進行

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分類，大致分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)力量并不差，但

是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。因此，這樣的同學(xué)，我的重點是

解決其思想問題，常常和他們進行思想的溝通與溝通，適時鼓舞，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)力量弱。這樣的

差生重在輔導(dǎo)，使其漸漸跟上班級其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，很多孩子承受的心

理壓力特殊大，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身

的焦慮。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的

效果。因此，我特殊注意與同學(xué)進行思想溝通，一旦發(fā)覺問題，準時

找同學(xué)進行細致的談心，分析問題，必要的時候與家長溝通，共同解

決存在問題。

二、關(guān)注課堂

四非常鐘的課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，同學(xué)的學(xué)習(xí)是否有效,

關(guān)鍵是看這四非常鐘。針對我們六⑶班的詳細狀況，我實行了以下措

施：

1、培育同學(xué)的問題意識。

問題是思維的起點，沒有問題，思維就成為無源之水。從同學(xué)

提出的問題入手支配同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)樹立"學(xué)習(xí)源于問題'的

意識，培育遇到不明白的問題勇于提出的良好的習(xí)慣，讓同學(xué)由被動

變主動學(xué)習(xí)。我要求同學(xué)不僅要敢于提出問題，還要學(xué)會提出問題。

在同學(xué)的提問過程中，我會針對同學(xué)提出的問題，恰當(dāng)?shù)剡M行引導(dǎo)和

34

訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練同學(xué)提出有價值的問題。這樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率更高。

對于同學(xué)提出的問題，我準時進行評價，運用評價手段，針對同學(xué)的

提問賜予恰當(dāng)評價、引導(dǎo)。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。比

如：我教同學(xué)用"連綴段意法\"找中心句法，、"審題歸納法，、"重點

段落歸納法，等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用"課題分析法\"重點段落

分析法找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或談?wù)摰汝P(guān)鍵句法'找文章的中心;

通過聯(lián)系上下文來理解詞句的表達效果。

三、關(guān)注反思

"問渠哪得清如許，為有源頭活水來。‘每屆畢業(yè)班同學(xué)的狀況

都有所不同，作為老師，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教

學(xué)工作進行準時的反思總結(jié)。通過反思，我發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的

問題，通過思索、請教等形式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)覺自己以前對同學(xué)

扶得太多，造成同學(xué)對老師有很強的依靠心理，放手讓同學(xué)自主探究,

同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)力量得到提高，教學(xué)效果更顯著。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆同學(xué)時，心中總有幾分圓滿，總覺得

還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有一些工作應(yīng)當(dāng)能做得更好一

點才是。盼望在將來的歲月里，能不斷積累閱歷，做得更好。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇14

學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿地結(jié)束了，依據(jù)學(xué)校支配，本人本學(xué)期

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內(nèi)擔(dān)當(dāng)了六班級班主任工作。在此，我將對自己這一學(xué)期來的教學(xué)工

作狀況做一個簡結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補不足。

1、了解同學(xué)的家庭教育狀況，了解同學(xué)在家的表現(xiàn)。

2、了解同學(xué)家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對老師教學(xué)，班級管理的看法和建議。

4、向家長宣揚黨的教育政策及供應(yīng)先進的教育信息、。

5、訂正家長錯誤的家教方法。

6、家訪時不與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和氣，要與家長

共同探討教育孩子的問題。

家訪重點：

1、落后生：查找落后的緣由，了解在家的表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生：了解同學(xué)在家的表現(xiàn)極其家庭教育狀況。

3、問題生：隨機家訪。

一般總之，新課程標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的進展告知我

們，單純依靠老師是搞不好教育的，必需和家長親密協(xié)作，家訪是班

主任的重要工作內(nèi)容之一，任重而又道遠。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇15

在本期體育教學(xué)工作中，堅持德、智、體全面進展，切實抓好

課堂教學(xué)，豐富同學(xué)的學(xué)校生活，增加同學(xué)的身體素養(yǎng)，使同學(xué)在緊

急的學(xué)習(xí)和生活中，充足體會到了學(xué)習(xí)生活的樂趣?，F(xiàn)就本學(xué)期六班

級下學(xué)期開展的體育工作做如下總結(jié)：

一、本著"健康第一”的指導(dǎo)思想，切實抓好體育教學(xué)工作

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本學(xué)期中我仔細貫徹執(zhí)行新的.《體育課程標準》，本著“健康

第一〃的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標，結(jié)合德育、智

育和美育，促進同學(xué)身心的全面進展，為培育新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和

接班人做預(yù)備。在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平常能仔細加

強體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進行有目的、有方案的教學(xué)實踐，教

學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。仔細做到常常性地對教學(xué)工作進行檢查、總結(jié),

準時發(fā)覺問題，解決問題，逐步熟悉和把握新課程標準下體育教學(xué)新

的規(guī)律。依據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作方案及教學(xué)進度，結(jié)合教

學(xué)的實際狀況上好每節(jié)課，仔細寫好教學(xué)反思。在我校體育教學(xué)工作

中受到領(lǐng)導(dǎo)和老師全都好評！

二、因勢利導(dǎo)，進行健康教育

在教學(xué)中，我們還通過觀看投影、掛圖等，進行飲食健康教育，

使同學(xué)懂得養(yǎng)分、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。使同學(xué)了解合

理的飲食對身體養(yǎng)分的汲取有很大的關(guān)系，關(guān)心同學(xué)熟悉蔬菜、豆類、

水果等對人體養(yǎng)分汲取的意義。還讓同學(xué)綻開小組爭論，溝通飲食習(xí)

慣改正不良的飲食行為。在同學(xué)爭論過程中，老師還引導(dǎo)同學(xué)留意每

天的作息時間，合理調(diào)整好休息時間，有利提高自身健康水平。

三、不足之處

1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深化鉆研與改進，自身的綜合素養(yǎng)

還很不足。

2、專業(yè)理論學(xué)問與實際教學(xué)的磨合程度有待提高。

3、向其他各個科目老師的學(xué)習(xí)與溝通偏少，缺少校際間的溝

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通與合作。

四、改進措施

1、加強各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

2、多參加校內(nèi)、校際間的溝通、探討。

3、樂觀外出學(xué)習(xí)，參加各項體育活動。

4、注意利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，準時“充電〃、升級與更新。

5、充分利用時間，加深師與師、師與生之間的人際關(guān)系。

總之，從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名

體育老師并不難，但較精彩上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培

育更多的體育優(yōu)生就很困難了。我在教學(xué)中特殊重視同學(xué)的思想教育,

利用體育教材的特點結(jié)合詳細內(nèi)容。因此，在以后的日子里，我除了

提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信

念，對待我的每一節(jié)課。

學(xué)校六班級老師期末工作總結(jié)模板篇16

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六⑶班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我

在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學(xué)期，我仔細重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，

并在班級里對浙江師范高校鄭逸農(nóng)教授的"非指示性'教學(xué)理念進行

實踐。在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新

的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷熟悉。虛心向閱

歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下

是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

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一、措施及成效

1、課前仔細備課，樂觀鉆研教材，針對不同同學(xué)的共性差異，

尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定

有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此,

老師充分了解和分析同學(xué)狀況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因

材施教，這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。新課程提

倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué)。此外，每個

同學(xué)都有自己的共性特點，每個同學(xué)的接受力量都存在肯定的差異。

因此，在教學(xué)中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不

同同學(xué)的共性差異，既備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法因材施

教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出同學(xué)的主體地

位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)的語文素養(yǎng)都有

不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項工作。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，有如坦途策馬，云端探險。

在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們

對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無

法學(xué)下去。由于人文、共性差異，同學(xué)在學(xué)習(xí)中會消失功半事倍現(xiàn)象，

差生面擴大了，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中

下生接受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語

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文，喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活

動，豐富自己的學(xué)問，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提

高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目標。對部分同學(xué)進行有

方案的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組：第一組為有力量提高，但平常懶

動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定

任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。其次組為肯

學(xué)，但力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做急躁誘導(dǎo)，漸漸提高他們

的成果，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望提

高。第三組為紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分

人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要有一個寧靜而又不

受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新

建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法，培育同學(xué)良好的習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力

量。

結(jié)合我班同學(xué)一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大部分家長了

解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分同學(xué)自身缺

乏讀書愛好引起的。為此，我實行對癥下藥的方法，以人為本，探病

下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故

事，例文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。關(guān)心他們積累詞匯，文段，

把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班同學(xué)積累的

詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作力量有比較明

顯的提高。

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4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必需重視積累運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開

展了一系列的語文活動。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動

進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言