《體育與健康》籃球傳切配合教學(xué)設(shè)計3篇(獲獎)

學(xué)習(xí)傳切配合培養(yǎng)合作意識

——籃球“傳切配合”教學(xué)設(shè)計（一）

一、指導(dǎo)思想

本課力求在籃球“傳切配合”的教學(xué)中，在充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用的同時,

充分發(fā)揮教師的教學(xué)指導(dǎo)功能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每位學(xué)生提供體

驗與展示籃球活動的機(jī)會。讓學(xué)生在“樂學(xué)”的氛圍中體驗籃球的動作技術(shù)，重

視學(xué)生健身能力的培養(yǎng)，并在參與籃球活動中獲得樂趣。

二、教材及學(xué)生分析

（一）教材分析：“傳切配合”是高中《體育與健康》籃球教學(xué)中的進(jìn)攻基礎(chǔ)配

合內(nèi)容，是一種籃球技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種。“一傳一

切”是持球者傳球后向籃下切入，接回傳球投籃的技術(shù)，其主要知識點，一是擺

脫防守迅速，側(cè)身切入要突然，二是弧線跑動張手要球。其技術(shù)簡捷、配合明快

且具有實效性，是比賽中經(jīng)常采用進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)配合之一。高二“傳切配合”教材

單元教學(xué)設(shè)計為5課時，本課為第1、2次課，是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“一

傳一切”中的縱切和橫切配合。通過該教材的學(xué)練激發(fā)學(xué)生的運動興趣，進(jìn)一步

體會傳切配合的基本方法，嘗試并學(xué)會運用傳切配合，促進(jìn)體能發(fā)展，為今后的

籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

;二）學(xué)生分析：授課對象為我校高二的男生，該年齡段學(xué)生對籃球活動有較大

愛好，而且籃球個人技術(shù)行為有一定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本年級選擇了進(jìn)攻基礎(chǔ)

配合技戰(zhàn)術(shù)的教與學(xué)。雖然平時學(xué)生也能在籃球活動中運用一些進(jìn)攻技術(shù)，但是

對傳切配合的正確運用還缺乏意識和能力。本課期待通過傳切配合的學(xué)練，既可

提高學(xué)生的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)意識，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。

三、教學(xué)重點、難點

本課重點：擺脫防守時，虛晃動作的身體重心下降，切入時側(cè)身看球與接球。

本課難點：切入的時機(jī)，切入者與傳球者協(xié)調(diào)配合。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）讓學(xué)生了解籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合技術(shù)的意義與價值，激發(fā)學(xué)生對籃球進(jìn)攻配

合技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與愛好。

（二）體驗籃球傳切配合基礎(chǔ)技術(shù)，讓80%以上學(xué)生懂得虛晃擺脫防守和切入側(cè)

身隱蔽接球的動作方法和運用時機(jī)。

（三）形成在籃球活動中思維，在思維中活動的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)、

靈活機(jī)敏以及速度、力量等身體素質(zhì)。

（四）在與同伴的交流中建立友好合作與相互信任的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)控和適

應(yīng)能力。

五、教學(xué)流程及策略

課前，讓學(xué)生人手一球進(jìn)行自由練習(xí)，為本課的開始創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的

環(huán)境。上課開始，通過快速的集合整隊和隊列練習(xí)讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在導(dǎo)入主題的籃球與游戲：“老鷹和小雞”和“四角傳球”中，緊扣本課學(xué)習(xí)重

點（突然擺脫防守和切入時側(cè)身接球），對學(xué)生學(xué)練提出要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興

趣，并鼓勵學(xué)生增強(qiáng)練習(xí)的挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的學(xué)練熱情，讓學(xué)生在游戲中學(xué)有

所得，練有所為。

在基本環(huán)節(jié)的“一傳一切”練習(xí)中，改變過去整齊模塊式的組織形式，而是

倡導(dǎo)主動體驗，采用自主合作交流的學(xué)習(xí)方式。在強(qiáng)調(diào)動作技能的同時，更注重

對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，給學(xué)生營造思維創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生在籃球活動中思維,

在思維中活動，體驗運動的樂趣。通過無防守和有防守的橫切與縱切學(xué)練讓學(xué)生

體驗進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的配合方法，并讓學(xué)生運用高中《體育與健康》進(jìn)行自主合作的學(xué)

習(xí)，建立縱切、橫切的行動意識，形成進(jìn)攻基本技術(shù)雛形，結(jié)合技術(shù)、技能、戰(zhàn)

術(shù)的演練，逐步調(diào)控學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生能較快適應(yīng)實踐配合的場景。本課

以小組交流、相互合作學(xué)練形式，學(xué)生可根據(jù)自身情況自由組合、自由結(jié)伴、自

主選擇進(jìn)行練習(xí)?？紤]到學(xué)生的個體差異，學(xué)生可根據(jù)自己掌握動作的情況進(jìn)行

調(diào)節(jié)，不同基礎(chǔ)學(xué)生有不同要求，從而更好的為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。

《體育與健康》籃球“傳切配合”教案(一)

年級人數(shù)日期執(zhí)教

班級組班形式周次課次

擺脫防守時，虛晃動作的身體重心下降，切

重點

內(nèi)容入時側(cè)身看球與接球

籃球：傳切配合5—(1)(2)

主題

難點切入的時機(jī)，切入者與傳球者協(xié)調(diào)配合

1、讓學(xué)生了解籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合技術(shù)的意義與價值，激發(fā)學(xué)生對籃球進(jìn)攻配合技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與愛好。

2、體驗籃球傳切配合基礎(chǔ)技術(shù)，讓80%以上的學(xué)生懂得虛晃擺脫和側(cè)身切入隱蔽接球的動作方法和運用時機(jī)。

學(xué)習(xí)

3、形成在籃球活動中思維，在思維中活動的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)、靈活機(jī)敏以及速度、力量等身體

目標(biāo)

素質(zhì)。

4、在與同伴的交流中建立友好合作與相互信任的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)控和適應(yīng)能力。

運動負(fù)荷

課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容次時強(qiáng)教與學(xué)的活動組織與隊形

序間

數(shù)問度

課堂常規(guī)教法：組織隊形：

**********

1、干部整隊與報告1、用提問的方式引出本課主題**********

、師生相互問好

22、簡述學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和提出要求△

3、宣布課的內(nèi)容學(xué)法：

I4、安排見習(xí)生1、積極思考并回答問題

2、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

要求：集隊迅速、明確任務(wù)

一:隊列與隊形練習(xí)小教法：組織隊形：

**********

1、向左、右、后轉(zhuǎn)1、簡述動作要領(lǐng)，并作第二內(nèi)容**********

2、齊步、跑步一立定演示△

2、口令指揮，提示動作要領(lǐng)

22r學(xué)法：

1＞明確動作轉(zhuǎn)換方法與練習(xí)要求

2、聽從指揮，集體協(xié)同動作

要求：精神飽滿，隊伍整齊

熱身操(自編)教法：組織隊形：

1、頭部運動41、安排干部帶操，教師口令指揮

2、擴(kuò)胸運動X2、巡視觀察與指導(dǎo)，和學(xué)生共同

3、弓步壓腿8參與

34、膝關(guān)節(jié)運動2，中學(xué)法：

5、手、碗、踝關(guān)節(jié)運動1>邊看動作示范，邊聽教師指揮△

2、成體操隊形后集體練習(xí)

要求：動作協(xié)調(diào)，活動充分

運動負(fù)荷

課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容次時強(qiáng)教與學(xué)的活動組織與隊形

序間

數(shù)間度

四個人技術(shù)行動教法：組織隊形：

-?<------

1、各種持球繞環(huán)動作1、按序逐節(jié)示范，提示動作要領(lǐng)11▲

2、高、低運球X2、口令指揮，提示學(xué)生觀察與模

43、雙手撥球4Z中仿

4,拋球一擊掌一接球3、啟發(fā)引導(dǎo)，共同參與1.

5、籃球拓展動作學(xué)法：V---------?

1、仔細(xì)觀察動作方法，明確動作

要求

2、聽口令指揮集體學(xué)練，體會要

領(lǐng)

3、觀察、思維中學(xué)練，邊做邊改

進(jìn)組織隊形：

要求：積極參與，熟悉球性分四個半場(如圖)

五籃球與游戲：教法：一——

1、“老鷹和小雞”1、簡介動作方法，提出學(xué)練要求

2、“四角傳球”X4中2、巡視并作指導(dǎo)，適時予以演練

(1)一個球的“四角傳

8，6大學(xué)法：

球”

1、理解活動方法，明確特殊的練

(2)兩個球的“四角傳

球”習(xí)要求>b

2、分組的小組同時練習(xí)，體驗傳

組織隊形：

接球要領(lǐng)

分四個半場(如圖)

籃球：一傳一切要求：正確傳球、移動速度

六教法：

(-)擺脫防守和側(cè)身

1、出示掛圖，講解縱切、橫切配1

切入模仿動作

合動作方法

(二)縱切配合1

2、示范并講解要領(lǐng)，提出練習(xí)要7

1、無防守縱切

求

2、有防守縱切

3,采用分組與分層的形式開展教

(-)橫切配合

與學(xué)

1、無防守橫切

192、有防守橫切7中4、逐組巡視指導(dǎo)，及時針對性個

別糾正

學(xué)法：

1、邊看邊聽，明確橫切、縱切動

作及移動路線

2、仔細(xì)觀察動作示范，理解動作

要領(lǐng)和要求

3、自主選擇、自主合作與分層學(xué)

練，運用高中《體育與健身》教科

書進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)

4、組內(nèi)互動交流，在教室指導(dǎo)下

運動負(fù)荷

課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容次時強(qiáng)教與學(xué)的活動組織與隊形

序間

數(shù)間度

要求：虛晃逼真、重心下降

側(cè)身切入、弧線跑動

七3，整理放松與小結(jié)（音伴）1，小教法：組織：

（-）放松練習(xí)（音1、簡介放松動作方法，提出學(xué)練

伴）基本舞步要求

（二）講評小結(jié)2、帶領(lǐng)學(xué)生共同參與練習(xí)

（=）回收器材、師3、師生共同評價與交流，歸納小

生再見后下課結(jié)△

學(xué)法：

1、按音樂節(jié)奏做放松活動

2、邊模仿邊練習(xí)邊放松

3、主動參與交流，認(rèn)真聽取學(xué)練

評價

要求：身體放松，參與小結(jié)

1、籃球36個

場2、籃球場2片安全保障充分做好準(zhǔn)備活動，合理運用技術(shù)動作。

地3、標(biāo)志桶16只

練習(xí)密度強(qiáng)度

器4、短繩36根

材預(yù)計全課內(nèi)容主題

中

42%左右40%左右

課

后

小

結(jié)

掌握戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，提升合作能力

——籃球“傳切配合”教學(xué)設(shè)計（二）

一、指導(dǎo)思想

針對高二男生身心特點，在籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合教學(xué)和合作互助式的學(xué)練中，充分

關(guān)注學(xué)生的身體練習(xí)和知識與技能學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維與實踐的空間，引導(dǎo)學(xué)

生結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，積極思維、緊密合作，加強(qiáng)互動和交流，注重組合技術(shù)的掌

握與運用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材及學(xué)生分析

（一）教材分析：“傳切配合”是籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的重要技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，是進(jìn)攻

隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合。本課為第3、4次課，是在前一

次課學(xué)習(xí)“一傳一切”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“空切配合”。它既是個人技術(shù)與團(tuán)隊之間

的一種整體戰(zhàn)術(shù)配合，又是一項既能發(fā)展綜合體能、技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的

對抗性項目。它包括縱切、橫切等形式，是無球隊員突然擺脫防守切入防守空隙

區(qū)域，進(jìn)而接球或作出其他進(jìn)攻動作的進(jìn)攻技術(shù)。通過該技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練，進(jìn)一步體

驗“傳切配合”的基本方法，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，學(xué)會在實踐對抗戰(zhàn)術(shù)中運用

“空切配合”，為今后的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

（-）學(xué)生分析：高二男生的籃球基本技術(shù)，在上次學(xué)習(xí)“一傳一切”配合的技

戰(zhàn)術(shù)課中已有一定基礎(chǔ)。本課根據(jù)學(xué)生已具有的知識和技術(shù)能力以及教材特點，

期待在鞏固“一傳一切”的基礎(chǔ)上，實施“空切”技術(shù)的學(xué)練，進(jìn)一步提高學(xué)生

的進(jìn)攻基礎(chǔ)配合技能，增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識和能力，促進(jìn)其應(yīng)變能力、合作能力和實戰(zhàn)

應(yīng)用能力的提升。

三、教學(xué)重點、難點

本課重點：擺脫防守迅速和側(cè)身切入突然

本課難點：傳球時機(jī)的把握

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）、學(xué)習(xí)籃球傳切配合中的“空切配合”的技術(shù)，能有80%以上的學(xué)生掌握

虛晃迅速擺脫防守和突然側(cè)身切入接球的動作方法。

（二）、在多人合作學(xué)練中形成進(jìn)攻配合意識和運用能力，提高快速變向與應(yīng)變

能力，發(fā)展速度、力量、靈敏和耐力等身體素質(zhì)。

（三）、在活動中學(xué)會調(diào)控自己的情緒，形成團(tuán)隊合作的意識和能力，培養(yǎng)勇于

進(jìn)取、遵守規(guī)則的良好體育道德。

五、教學(xué)流程及策略

課前運用多媒體為學(xué)生提供一些精彩的傳切配合鏡頭，為學(xué)習(xí)籃球技術(shù)營造

一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的欲望。

在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，用提問的方式將學(xué)生引入本課學(xué)習(xí)的主題，通過行進(jìn)間的球

性練習(xí)和球操學(xué)練，讓學(xué)生熟悉球性并充分熱身，從而從生理和心理上，讓學(xué)生

作好充分準(zhǔn)備，進(jìn)入主題環(huán)節(jié)的學(xué)練。

進(jìn)入基本環(huán)節(jié)，采用遞進(jìn)式的教法，讓學(xué)生在擺脫“防守”接球和虛晃擺脫

“防守”切入動作的徒手練習(xí)基礎(chǔ)上，通過語言提示和動作啟示、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

設(shè)有固定障礙的“一傳一切”配合和，把迅速擺脫防守和側(cè)身切入作為學(xué)練重點,

在其過程中，緊緊圍繞傳切配合的學(xué)練重點，強(qiáng)化擺脫防守和側(cè)身切入的迅速性

和突然性，運用“四角傳切”配合練習(xí)提高學(xué)生傳接球的準(zhǔn)確性和跑動傳接球的

能力，繼而通過展板講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行空切配合練

習(xí)，并讓學(xué)生運用高中《體育與健康》教科書進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)，建立空切配

合的行動意識。采用“菜單”式學(xué)練方案，讓各組學(xué)生選擇切合本組實際需求的

練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)練，并讓學(xué)生參與不同角色（運動員、裁判、記錄員或教練

等），在學(xué)習(xí)評價中鼓勵應(yīng)用傳切配合（運用傳切配合投球不中得2分，投中得

4分，不設(shè)3分球，其他方式投中均得2分），讓學(xué)生鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)。整個教

學(xué)過程中，通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能，以及學(xué)生之間

的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點評等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。

結(jié)束環(huán)節(jié)采用創(chuàng)想放松練習(xí)，讓學(xué)生的身心得到一定的放松與疏解，并在寬

松的互動交流中結(jié)束本課。

《體育與健康》籃球“傳切配合”教案(二)

年級人數(shù)日期執(zhí)教

班級組班形式周次課次

內(nèi)容籃球：傳切配合(5一一3、4)重點擺脫防守迅速和側(cè)身切入突然

主題難點傳球時機(jī)的把握

1、學(xué)習(xí)籃球“傳切配合”中的“空切”配合技術(shù)，能有80%以上的學(xué)生掌握迅速擺脫防守和突然側(cè)身

切入接球的動作方法。

學(xué)習(xí)2、在多人合作學(xué)練中，培養(yǎng)進(jìn)攻配合意識和運用能力，提高快速變向與應(yīng)變能力，發(fā)展速度、靈敏和

目標(biāo)耐力等身體素質(zhì)。

3、在活動中學(xué)會調(diào)空自己的情緒，形成團(tuán)隊合作的意識和能力，培養(yǎng)勇于進(jìn)取和遵守規(guī)則的良好體育

道德。

運動負(fù)荷

課時

教學(xué)內(nèi)容次時強(qiáng)教與學(xué)活動組織與隊形

序間

數(shù)間度

課堂常規(guī)教法：組織隊形：

1、體育委員整隊與報告1、向?qū)W生們問好**********

2、師生相互問好2,導(dǎo)入主題，引導(dǎo)思維**********

3、宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)3、介紹本課內(nèi)容和目標(biāo)，提出△

14、安全教育與要求要求

5、安排見習(xí)生活動學(xué)法：

1、向老師致禮

2、積極思考，表述題意

2，中3、明確本課學(xué)練目標(biāo)與要求

要求：集隊迅速、善于思考

一

1、拉伸準(zhǔn)備操教法：組織隊形：「司上

------->V-------

41、簡述學(xué)練方法和要求

(1)肩部拉伸八A

(2)體側(cè)拉伸X2、邊口令指揮，邊做動作示范

(3)腰部拉伸83、與學(xué)生共同參與，并提示

8，(4)馥部拉伸拍2，中動作

，V

(5)膝部拉伸學(xué)法：<,11-----?

(6)腳部拉伸1、明確學(xué)練方法和要求

組織隊形：

2、各種形式的熱身跑2,聽口令學(xué)練，仔細(xì)觀察與模

*********

(1)行進(jìn)間變向跑2仿*********

(2)行進(jìn)間后轉(zhuǎn)身跑22，中3、在指導(dǎo)下正確體驗動作*********

(3)掩護(hù)后接后轉(zhuǎn)身跟2要求：動作到位，充分活動*********

進(jìn)跑△

3、全場綜合性運球21，中

運動負(fù)荷

課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容次時強(qiáng)教與學(xué)的活動組織與隊形

序間

數(shù)間度

三籃球：傳切配合組織隊形：同上隊形

教法:

1、徒手動作2

1、按左側(cè)內(nèi)容逐一簡述學(xué)練內(nèi)容、

（1）擺脫“防守”接球X2，中

（2）虛晃擺脫“防守”4方法，并作示范

切入

2、采用分組形式,自主組合重復(fù)

學(xué)練，提出要求

2、“一傳一切”配合組織隊形：分四個半場（如圖）

（1）無防守縱切23、巡視檢查學(xué)練,適時點撥指導(dǎo)

無防守橫切

（2）X3'中啟發(fā)創(chuàng)造思維,引導(dǎo)實戰(zhàn)演練

（見圖）4*...

5、歸納與點評，提出改進(jìn)意見

學(xué)法:

1、明確不同練習(xí)內(nèi)容的學(xué)練方法,

仔細(xì)觀察動作示范...

2、明確要求，分四組自主合作學(xué)

練與交流。

組織隊形：分四個半場（如圖）

3、“四角傳切”配合3、聽取老師指點，與老師互動交

（見圖）

流、觀察、分析

82，中

4、在學(xué)練中思維，在思維中運動

大

5、在歸納點評中積極反思,改進(jìn)——————

動作,主動學(xué)練

組織隊形：分四個半場（如圖）

要求:積極思維，勇于創(chuàng)新

4、空切配合

加強(qiáng)合作，全力投入

（1）無防守空切53，中

（2）“傳切配合自主選

擇菜單”

練習(xí)內(nèi)容

A有防守空切配合

B三人綜合無防守3，中

傳切配合大*

**

C半場“三打三”**

**

**

5、“三對三”戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用r中**

案例*

運動負(fù)荷

課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容次時強(qiáng)教與學(xué)的活動組織與隊形

序間

數(shù)間度

附：體驗與思考：

1、怎樣有效擺脫防守？

2、如何選擇切入方向和

把握傳球時機(jī)？

四，小組織隊形

3整理放松與小結(jié)2r教法：

1、放松活動：1、邊示范、邊提示，與學(xué)生共同參*&****&

**

創(chuàng)想放松動作（音伴）與放松**

**

2、小結(jié)交流與歸納2、組織交流，歸納總結(jié)*△*

**

3、布置歸還器材3、布置收拾器材后下課**

**

**

4、師生呼再見下課學(xué)法：***

1、邊模仿、邊觀察，與老師互動

2,說出各自心理感受

3、課后共同收拾器材

要求：身心放松，輕松愉快

互動交流，相互激勵

1、籃球場2塊T1、檢查器材、合理布置場地、嚴(yán)密組織教學(xué)

2、籃球36個12、檢瓷服裝、做好準(zhǔn)備活動

場3、標(biāo)志桶16只cc安全保障3、練習(xí)時保持合理間距，體會身體對抗技巧，跳起落

地4、短繩36根地時注意緩沖

器5、移動黑板一塊自4,加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化自律意識

材練習(xí)密度強(qiáng)度

預(yù)計全課內(nèi)容主題

中

47%左右50%左右

課

后

小

結(jié)

強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)意識，體驗成功樂趣

一一“籃球傳切配合”教學(xué)設(shè)計（三）

一、指導(dǎo)思想：

本課擬在前四個課次“傳切配合的”學(xué)練基礎(chǔ)上，通過“學(xué)習(xí)評價”了解學(xué)

生掌握籃球“進(jìn)攻基礎(chǔ)傳切配合”的學(xué)練情況，讓學(xué)生在師生共同參與的評價中，

了解自我、學(xué)會分析與反思、善于總結(jié)調(diào)整，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主合作學(xué)練與

終身發(fā)展的潛能，進(jìn)一步激發(fā)和提高學(xué)生對籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)興

趣。

二、教材及學(xué)生分析：

1、教材分析：“傳切配合”是高二籃球教材進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的重要技戰(zhàn)術(shù)之一,

通過該教材的學(xué)練，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它形式的進(jìn)攻配合技戰(zhàn)術(shù)，奠定了良好的基

礎(chǔ)，同時也增強(qiáng)了學(xué)生默契合作配合，善于組合技術(shù)的實際運用和高強(qiáng)度的身體

對抗能力?！皞髑信浜稀苯虒W(xué)單元設(shè)計為5課次，本課為第5課次，安排了對學(xué)

生的“傳切配合”學(xué)習(xí)評價，以了解學(xué)生對“傳切配合”學(xué)習(xí)的成果和存在問題,

為以后設(shè)計安排其它籃球教材教學(xué)和提高學(xué)生技術(shù)戰(zhàn)術(shù)改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

2、學(xué)生分析：根據(jù)前四次課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析，極大部分學(xué)生都能掌握

并有意識運用這種進(jìn)攻配合的方法。本課期待通過傳切配合的學(xué)練與學(xué)習(xí)評價，

進(jìn)一步提高“傳切配合”進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)意識和實際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)重點、難點：

本課重點：擺脫防守和側(cè)身切入的快速與突然（學(xué)習(xí)評價：正確的技戰(zhàn)術(shù)）

本課難點：傳球、切入時機(jī)的把握與運用（學(xué)習(xí)評價：技戰(zhàn)術(shù)的運用）

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)評價，要求有80%以上學(xué)生能正確掌握“傳切配合”技戰(zhàn)術(shù)動

作，并能在實踐中合理、正確運用。

2、通過學(xué)習(xí)評價分析學(xué)生學(xué)習(xí)“傳切配合”中存在的問題，進(jìn)一步反思、

總結(jié)與改進(jìn)。

3、在學(xué)習(xí)評價中讓學(xué)生體驗成功的愉悅，學(xué)會在實踐中反思，在反思中提

高。

五、教學(xué)流程及策略：

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，通過在“慢跑中取球”、“行進(jìn)間左右交替運球”等活動，讓學(xué)

生熟悉球性，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在“熱身球操”學(xué)練中，讓學(xué)生身體各部位

得到充分活動。

進(jìn)入基本環(huán)節(jié)后，教師首先簡單介紹本課學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、方法和要

求，同時宣布由師生共同組成的“考評”小組。然后，讓學(xué)生進(jìn)行自我選擇考核

內(nèi)容，并進(jìn)行分組學(xué)練。

在各組復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用“在學(xué)練中考評，在考評中學(xué)練”的運作方法，

對各組逐組按序進(jìn)行評價?？荚u結(jié)束后，讓學(xué)生暢談學(xué)練后的體會與感想。

《體育與健康》籃球“傳切配合”教案（三）

年級人數(shù)日期執(zhí)教

班級組班形式周次課次

重點擺脫防守和側(cè)身切入的快速與突然

內(nèi)容1、籃球：傳切配合（學(xué)習(xí)評價）5—（5）

主題2、綜合活動：“打板接龍”3—（2）難點傳球、切入時機(jī)的把握與運用

1、通過學(xué)習(xí)評價，要求有80%以上學(xué)生能正確掌握“傳切配合”技戰(zhàn)術(shù)動作，并能在實踐中合理、正

確運用。鼓勵學(xué)生繼續(xù)鞏固掌握“?傳?切”和“空切”配合的動作，能有80%以上學(xué)生在實踐中

學(xué)習(xí)

正確運用。

目標(biāo)

2、通過學(xué)習(xí)評價，分析學(xué)生學(xué)習(xí)“傳切配合”中存在的問題，進(jìn)一步反思、總結(jié)與改進(jìn)。

3、在學(xué)習(xí)評價中讓學(xué)生體驗成功的愉悅，學(xué)會在實踐中反思，在反思中提高。

運動負(fù)荷

課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容次時強(qiáng)教與學(xué)活動組織與隊形

序間

數(shù)間度

課堂常規(guī)教法：組織隊形：

1、干部整隊、匯報人數(shù)1、向?qū)W生問好**********

2、師生問好2、宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)與要求

**********

f3、宣布課的內(nèi)容與要求學(xué)法：

4、安排見習(xí)生活動1、向老師致禮△

、明確本課內(nèi)容、目標(biāo)與要求

2圖1

要求：集隊迅速、明確任務(wù)

組織隊形：同上

1、熱身活動教法：

*********

（1）慢跑中取球2:中1、簡述解方法，提出要求

*********

（2）左、右手運球2、口令指揮、引導(dǎo)學(xué)練

（3）變向運球跑學(xué)法：*********

5

2、熱身球操1、知道學(xué)練方法與要求*********

、聽指揮集體進(jìn)行練習(xí)

（1）伸展運動2

教法：△

（2）體轉(zhuǎn)運動42，中

（3）體側(cè)運動1、邊示范、邊提示要領(lǐng)圖2

X

（4）腹背運動2、邊口令指揮，邊巡視指導(dǎo)

（5）跳躍運動8學(xué)法：

1、邊觀察、邊模仿、明確要

領(lǐng)

2、聽指揮集體協(xié)同動作

要求：積極參與，精神飽滿

組織隊形：組織隊形：分四

籃球：傳切配合教法：

1、宣布評價內(nèi)容、方法、要求個半場（如圖）

1、評價內(nèi)容：（二選一）及具體標(biāo)準(zhǔn)

（1）無防守的傳切配合2、與學(xué)生示范評價動作，提示

（2）半場“二打二”動作要領(lǐng)

3、采取按不同內(nèi)容分組，組織

2、技能評價標(biāo)準(zhǔn)：Lo

學(xué)練與考評

25,優(yōu)秀：熟練掌握動作，4、組織學(xué)生組合考評組，逐組

傳切時機(jī)運用恰當(dāng)。中進(jìn)行評價

學(xué)法：

良好：動作比較連貫，

1、明確評價內(nèi)容、方法，知道

能運用于進(jìn)攻中。評價要求與標(biāo)準(zhǔn)

圖3

及格：姿勢基本正確，2、仔細(xì)觀察評價內(nèi)容示范動作，

運動負(fù)荷

課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容次時強(qiáng)教與學(xué)的活動組織與隊形

序間

數(shù)間度