2024年秋季學(xué)期新人教版八年級上冊物理課件第二章 聲現(xiàn)象 2.5 跨學(xué)科實踐：制作隔音房間模型

第5節(jié)

跨學(xué)科實踐：制作隔音房間模型八年級初中物理第二章

聲現(xiàn)象項目情境

隨著科技的發(fā)展，各種機械設(shè)備的創(chuàng)造和使用，給人類帶來了繁榮與進步，但同時也產(chǎn)生了越來越多而且越來越強的噪聲，為了降低噪聲對我們生活、學(xué)習的影響與危害，我們必須合理地實施降低噪聲的措施。比如音樂教室、歌劇院等建筑在設(shè)計的時候需要考慮降低噪聲，房屋在建造的時候要實施降噪措施等，下面請你和小卡一起通過制作隔音房間的簡易模型，初步探究哪種材料的隔音性能好。

選擇鞋盒充當“房間"活動任務(wù)一

選擇一只鬧鐘放入鞋盒充當房間中發(fā)聲的樂器或電視機

活動任務(wù)二房間的隔音材料是如何隔音的?有哪些類型？(1)已知控制噪聲傳播的方式有三種:防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進入人耳。房間的隔音材料是通過阻斷噪聲傳播來隔音的。(2)查資料可知,通常用于防治噪聲的材料可分為隔音材料和吸音材料兩種。①隔音材料通常是質(zhì)地堅硬的材料,如鋼板、玻璃等,聲音傳播到它們表面時易發(fā)生反射,從而起到阻礙噪聲直接傳播的作用,但其吸音效果較差。②吸音材料通常采用纖維狀、顆粒狀或發(fā)泡材料形成多孔的疏松結(jié)構(gòu),當聲音遇到這種材料時會引起微孔中的空氣振動,使聲音的能量衰減,從而起到吸音作用。

選擇幾種合適的隔音材料活動任務(wù)三2.1噪聲是如何傳播到房間外的？噪聲通過空氣、墻壁、窗戶、門縫等傳播到房間外。2.2隔音材料應(yīng)該放在隔音房間簡易模型--鞋盒的哪些地方以及如何放置？現(xiàn)實生活中我們可以在墻壁安裝或涂抹隔音材料、更換材料具有隔音性能的門、用隔音布料做的窗簾等,但考慮到此次實踐活動探究的是不同材料的隔音性能,隔音房間簡易模型--鞋盒不再做開窗、開門等設(shè)計,隔音材料要用雙面膠在鞋盒里上下左右前后六個面全部鋪滿。

確定隔音房間簡易模型中隔音材料的放置位置活動任務(wù)四1.實驗材料:鞋盒、鬧鐘、分貝儀、卷尺、六種隔音材料(隔音石膏板、隔音氈、隔音簾布、吸音棉、棉花、錫箔紙)。2.實驗步驟:①先將響鈴的鬧鐘放入未做處理的鞋盒內(nèi),在距離鞋盒1m處擺放分貝儀,測量噪聲的強弱。②將待測材料分別鋪滿鞋盒里的每個面,在相同的距離處擺放分貝儀測噪聲的強弱,記錄數(shù)據(jù)在表1中。

進行隔音效果測試活動任務(wù)五③小卡猜想隔音材料的隔音效果可能還與厚度有關(guān),于是選用隔音窗簾布,通過改變布的層數(shù)繼續(xù)進行實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄在表2中。厚度相同的材料無材料隔音石膏板隔音氈隔音窗簾布吸音棉棉花錫箔紙分貝儀接收到的鈴聲的響度85dB70dB75dB78dB72dB80dB83dB表1表23.實驗分析與交流:①實驗中采用了控制變量的研究方法。②由此實驗可以得出,不同的材料隔音性能是不同

(填“相同”或“不同”的;并且材料越厚,其隔音性能越好(填“好”或“差”)。③影響物體隔音性能的因素很多,生活中也常常利用雙層玻璃來隔音,并把雙層玻璃間抽成真空,這樣能大大降低噪聲響度是因為真空不能傳聲

。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一