《過零丁洋》課件

學習目標1.朗讀，理解詩意。2.品讀，體會感情。文天祥（1236——1282）字履善，又字宋瑞，號文山。吉州廬陵人。宋末民族英雄，著名愛國詩人。他二十歲即中進士，有《文山先生全集》。其中有《過零丁洋》《正氣歌》等千古絕唱。寫作背景

朗讀詩歌Huángkǒng

liáoluògāngēpiāoxù過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。星萍丁青經韻腳：雙數詩行末尾押韻的字，押“ing”韻疏通文意小組合作，請同學們自己結合課下注釋理解課文含義《過零丁洋》——文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。自幼刻苦研究經書，科舉考試得中被朝廷選拔，入仕做官，挺身抗敵的人日漸稀少，在艱危的時局中度過了四年破碎的山河如狂風中飄散的柳絮，無可挽回；個人身世的坎坷如同暴雨中的浮萍，時起時沉?；炭譃┑膽K敗讓我對艱難時局惶恐憂懼，零丁洋自己孤零一人身陷敵手孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心永垂史冊。首聯寫了個人和國家的哪兩件大事？

一是在他21歲時，因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關頭，起兵抗元。首聯:辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。頷聯兩句有何聯系？用了什么修辭？——國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安。國家命運和個人命運緊密相連，歷經艱辛?？??！帮L飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。用了比喻和對偶的修辭。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。理解頸聯中“惶恐”、“零丁”含義

——前一個“惶恐”、“零丁”是指地名，后一個“惶恐”、“零丁”是寫心情?！盎炭帧钡囊饬x就是“驚恐害怕”；“零丁”的意義就是“孤苦無依?！?/p>

表現出詩人為軍隊的失敗惶恐不安，以及失敗被俘后的孤苦無依。用了雙關的修辭手法?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。尾聯是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

——作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現他的民族氣節(jié)。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

詩人通過寫自己的身世和國家的遭遇，表明了詩人視死如歸的英雄氣概和英勇無畏的獻身精神，充分體現了他堅貞不屈的民族氣節(jié)。詩歌主旨看誰背得快品味探究：你最喜歡這首詩中的哪一句？試說說自己的看法。我喜歡

，因為它表現了

.

示例：我喜歡

干戈寥落四周星

，因為它表現了

文天祥不屈不撓的抗爭精神。課外補充

文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？

藺相如寧為玉碎，不為瓦全；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；民族英雄岳飛精忠報國最終死在風波亭上；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這類透著錚錚骨氣的名句？

粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間。

——明.于謙<<石灰吟>>生當作人杰,死亦為鬼雄。

——宋.李清照<<烏江>>

人不可有傲氣，但不可無傲骨。

——徐悲鴻

愛國是中華民族的傳統(tǒng)。不同歷史時期，不同社會背景的炎黃子孫，以不同的方式熱愛著自己的國家?，F在時代變了，你將用何種方式來表達對國家對人民的熱愛？拓展延伸默寫檢測1·詩中運用比喻表現國事危亡，個人身世坎坷的詩句是——————————，————————————。2·作者以兩次激戰(zhàn)為背景，巧妙運用地名和感情詞語的同音重復，抒發(fā)戰(zhàn)敗時和被俘時心情的詩句是————————，————————。3·詩中表明作者以死明志決心的詩句是————————，————————。內

容

理

解1、解釋下列詞。汗青：_____________

干戈：______________

寥落：___________________2、下列高度概括了當時的社會形勢和個人命運的一句是（）A．辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。B．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。C．惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

內

容

理

解

3、全詩的情感基調有一個從憂憤悲苦到慷慨激昂的轉變，這體現在哪一句？（）A．第①句B．第②句

C．第③句

D．第④句

內

容

理

解4、在第②句“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”中作者運用了什么修辭手法？（）A．比喻B．擬人C．對比