《父母的心》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊(cè))共3篇

《父母的心》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版八年

級(jí)上冊(cè)）共3篇

《父母的心》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版八年級(jí)上冊(cè)）1

《父母的心》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版八年級(jí)上冊(cè)）

引言

《父母的心》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文，深

入描繪了家庭、父母與子女之間的情感關(guān)系，展現(xiàn)了現(xiàn)代家庭

中父母對(duì)子女的深沉關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)。本文將為大家提供一份

《父母的心》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助廣大教師更好地教授這

篇優(yōu)秀的課文，更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于家庭、父母與子女之間的

情感關(guān)系有更深層次的理解。

一、教材分析

《父母的心》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語文教材中的第19篇課文,

共分為三段。第一段是引入，作者以思考家庭中父母與子女的

關(guān)系為引子，寫出了大量與家庭、父母和子女相關(guān)的詞語。第

二段是主體部分，通過所見所聞詮釋了“父母的心”這一主題。

文章從父母之間、父母與子女之間的互動(dòng)、情感和態(tài)度入手，

凸顯了現(xiàn)代家庭中父母對(duì)子女的深情和無私奉獻(xiàn)。第三段是結(jié)

語，作者用數(shù)字表達(dá)他對(duì)于父母的心的認(rèn)識(shí)，用距離延伸出對(duì)

父母的思念之情。

二、教學(xué)目的

1.通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生從心理上更了解父母，更懂得

感恩父母。

2.培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的家庭情感，樹立正確的親情觀念和責(zé)任心。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生更好地理解文章主題：父母的心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用自己的語言文字去表達(dá)對(duì)于父母的感恩之情,

如何通過這篇文章學(xué)習(xí)感悟家庭親情，懂得稍做付出可以回報(bào)

父母對(duì)我們無私的奉獻(xiàn)。

四、教學(xué)方法

1.閱讀法。通過課前，課后的閱讀以及互拍小組、競(jìng)賽等多

種形式，讓學(xué)生深入了解、感受文章主題。

2.講授教法。把班級(jí)分成小組，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，分

享一些自己能夠感恩的故事。

3.設(shè)計(jì)題目法。針對(duì)《父母的心》這一主題，設(shè)計(jì)出相關(guān)的

寫作題目，讓學(xué)生書寫自己的感受和思考。

五、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)

在課堂前，要求每個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)這篇課文，針對(duì)文中的核心內(nèi)容

和學(xué)生的生活經(jīng)歷關(guān)系，教師提前設(shè)計(jì)一到兩個(gè)問題，讓學(xué)生

思考討論。

2.正式學(xué)習(xí)

第一遍閱讀：全文尋找關(guān)鍵詞

讓學(xué)生看完這篇文章，找出與父母、家庭等相關(guān)的詞語。

第二遍閱讀：整體理解文章主旨

通過整體理解這篇文章，了解作者介紹了父母的關(guān)愛具體表現(xiàn),

希望學(xué)生初步了解族、家庭與親情的關(guān)系。

第三遍閱讀：分析文章結(jié)構(gòu)

在深入讀過這篇文章后，促使學(xué)生初步能夠分析文章結(jié)構(gòu)，明

確文章片段間的聯(lián)系與關(guān)系。

第四遍閱讀：理解文本細(xì)節(jié)

通過共同理解，讓學(xué)生看到一些作者所寫的細(xì)節(jié)，并且思考這

些小細(xì)節(jié)的重要性。

3.課后反思

在完成閱讀和講解之后，教師可以主動(dòng)詢問學(xué)生對(duì)于這篇課文

的認(rèn)知，并且可以提供相應(yīng)個(gè)體的反思與啟示，幫助學(xué)生在對(duì)

專題性學(xué)習(xí)中感到更有投入感。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本文設(shè)計(jì)了一份《父母的心》教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助教師更好地教授

這篇課文，提升學(xué)生的感悟能力和語言表達(dá)能力。這也是教育

界為本學(xué)科特別是文學(xué)學(xué)科所做出的貢獻(xiàn)中的一部分。通過這

份教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更深刻地理解父母的心，并且從

中汲取感悟，成長(zhǎng)為一個(gè)更有責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任的

人

本文主要介紹了對(duì)《父母的心》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過多

種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考父母與家庭對(duì)于自己的意義，并通

過閱讀理解、文本分析、思考討論等方式，讓學(xué)生更加深刻地

理解這篇文章的主題和內(nèi)涵。該教學(xué)設(shè)計(jì)不僅有助于提升學(xué)生

的語文素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和家

庭責(zé)任感，形成正確的人生觀和家庭觀。對(duì)于文學(xué)學(xué)科的教學(xué)

和學(xué)生的發(fā)展，也有一定的推動(dòng)作用

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一、教材背景

本文的教材為蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的《父母的心》，該教材主要

探討了家庭、親情、教育等話題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，并

樹立正確的家庭觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解家庭的定義、組成和作用；

2.了解家庭成員之間應(yīng)有的親情和責(zé)任；

3.明確教育的重要性和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的作用；

4.發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中存在的家庭問題和不和諧因素。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.家庭的定義和組成；

2.家庭成員之間的親情和責(zé)任;

3.家庭中的教育和家長(zhǎng)的作用;

4.家庭問題和不和諧因素。

四、教學(xué)方法

1.課堂講解

通過授課，讓學(xué)生了解家庭的概念、組成和作用。

2.游戲

通過家庭親情游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員之間應(yīng)有的親情和責(zé)

任的認(rèn)識(shí)。

3.小組討論

分成小組，讓學(xué)生就教育的重要性和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的作用進(jìn)

行深入討論，探討對(duì)于不同幼兒的教育方法。

4.閱讀分析

了解家庭問題和不和諧因素，讓學(xué)生自主閱讀有關(guān)家庭問題的

文章和案例，分析和反思現(xiàn)實(shí)生活中存在的家庭問題和不和諧

因素。

五、教學(xué)流程

第一課時(shí)：家庭的定義和組成

1.讓學(xué)生自由組合，讓他們組成自己心目中理想的家庭。

2.讓學(xué)生借助上一步驟的想象，讓學(xué)生自由談?wù)撌裁词羌彝ィ?/p>

家庭有哪些組成部分。

3.教師介紹家庭的定義和組成，強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)于一個(gè)人的重要性。

第二課時(shí)：家庭成員之間的親情和責(zé)任

L教師向?qū)W生演示家庭親情游戲，讓學(xué)生參與游戲，感受家庭

成員之間親情和責(zé)任帶來的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員之間親

情和責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生自由探討家庭成員應(yīng)有的親情和責(zé)任。

3.教師總結(jié)探討結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了各家庭成員應(yīng)有的親情和責(zé)任。

第三課時(shí)：家庭中的教育和家長(zhǎng)的作用

1.教師讓學(xué)生以家長(zhǎng)的角度，在小組內(nèi)探討教育的重要性和家

長(zhǎng)對(duì)孩子教育的作用。

2.小組內(nèi)交流討論結(jié)果，學(xué)生在教師引領(lǐng)下探討家長(zhǎng)應(yīng)如何開

展親子教育。

第四課時(shí)：家庭問題和不和諧因素

1.學(xué)生閱讀相關(guān)文章，對(duì)家庭中存在的問題以及導(dǎo)致家庭不和

諧的各種因素進(jìn)行分析和思考。

2.小組內(nèi)交流和反思結(jié)果，學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，探討如

何防止家庭問題和不和諧因素的出現(xiàn)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教學(xué)設(shè)計(jì)為《父母的心》教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要目的是讓學(xué)

生了解家庭，建立正確的家庭觀念，在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)關(guān)注家

庭成員之間的關(guān)系，樹立正確的教育觀。

基于以上教學(xué)目標(biāo)，我們可以通過觀察著重評(píng)價(jià)本次教學(xué)，如:

1.觀察學(xué)生對(duì)家庭概念和家庭成員之間的親情和責(zé)任的理解程

度；

2.觀察學(xué)生針對(duì)不同幼兒的教育方法探討的思考深度和建議的

合理性程度；

3.觀察學(xué)生對(duì)家庭問題和不和諧因素的分析和反思能力。

以上評(píng)價(jià)的結(jié)果也將為課后教學(xué)提供參考和改進(jìn)建議，以不斷

提高教學(xué)質(zhì)量

通過本教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在探討家庭這一主題時(shí)，對(duì)家庭的定義、

家庭成員之間的親情和責(zé)任、家長(zhǎng)在教育中的作用、家庭問題

和不和諧因素等方面學(xué)到了很多。在小組內(nèi)交流和討論的過程

中，學(xué)生也能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)自己的家庭，也能在班級(jí)中

分享與家庭相關(guān)的經(jīng)歷和故事，從而建立更為緊密的親情聯(lián)系。

本教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)和了解家庭，同

時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作、思考和分析能力，是一次富有成效

和收獲的教學(xué)實(shí)踐

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《父母的心》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版八年級(jí)上冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文作者生平及其寫作背景。

2、能夠正確朗讀課文，并理解課文層次結(jié)構(gòu)及行文邏輯。

3、掌握課文重點(diǎn)詞匯及長(zhǎng)難句的理解和運(yùn)用。

4、能夠通過活動(dòng)和討論表達(dá)個(gè)人情感和思考。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、課文的難點(diǎn)在于文章中涉及的一些哲理思考

2、句式復(fù)雜，傳遞了作者情感和思想,全課的情感渲染

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過短小精悍的作家簡(jiǎn)介，在學(xué)生心中建立對(duì)文化、文學(xué)知識(shí)

的淵源性理解。同時(shí)將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到本堂課講述的課文

《父母的心》以及故事情節(jié)的發(fā)展上，讓他們對(duì)于未知的情節(jié)

產(chǎn)生一種好奇心，并高度關(guān)注。通過引導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)怎么

欣賞文學(xué)作品。

2、閱讀理解

閱讀理解是本課的重要內(nèi)容之一，需要花費(fèi)大量的時(shí)間來分析

文章結(jié)構(gòu)、分析段落結(jié)構(gòu)以及理解重要的長(zhǎng)難句。配合教師的

指導(dǎo)，學(xué)生要具備用他們較為深入的文字、語言知識(shí)來理解文

章意圖和作者意圖的能力，并能準(zhǔn)確地把握重難點(diǎn)詞匯的意思

和運(yùn)用方法。

3、情感渲染

本課內(nèi)容的情感渲染非常明顯，主要體現(xiàn)在對(duì)于父母情感的關(guān)

注、對(duì)于兒女責(zé)任的推卸以及對(duì)于家庭中的愛的追求。通過適

當(dāng)?shù)挠螒?、討論以及作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生鍛煉自我反思及表達(dá)，

引起自我情感的共鳴，達(dá)到情感培育的目的。

4、輕松游戲

考慮到學(xué)生的語言感知度有一定限制，為了讓學(xué)生更加輕松愉

快地開展教學(xué)活動(dòng)，本堂課還要通過一些小游戲來加強(qiáng)他們的

團(tuán)隊(duì)意識(shí)和邏輯思考能力。

四、教學(xué)評(píng)估：

1、通過本堂課，掌握重點(diǎn)詞匯、理解文章主旨以及學(xué)會(huì)正確

朗讀文章的能力。

2、對(duì)于課文的思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，詢問同學(xué)對(duì)于課文的

理解、情感體驗(yàn)等，進(jìn)一步加深對(duì)于個(gè)人思想的反思和表達(dá)能

力。

3、參與一些團(tuán)體課堂游戲，在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)分析和解決問題的

過程，進(jìn)一步提高他們的邏輯思維能力。

五、教學(xué)反思：

《父母的心》是一篇優(yōu)秀的散文，它沒有驚險(xiǎn)的情節(jié)、華麗的

辭藻，卻在平淡中化繁為簡(jiǎn)、深藏哲理。在教學(xué)過程中，教師

除了梳理課文，讓學(xué)生全面理解文章外，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過

閱讀、討論等活動(dòng)體驗(yàn)情感，讓他們感受到文學(xué)作品的價(jià)值和

魅力。同時(shí)，通過聽取學(xué)生的意見，對(duì)于本堂課程進(jìn)行問卷調(diào)

查，持續(xù)反思自己的教學(xué)方法、教材選擇以提供更加優(yōu)秀、符

合學(xué)生需求的教學(xué)