藍(lán)色的家園海洋教育篇六年級上冊教案

1.神奇的海洋生物圈

活動目標(biāo)：

1.初步了解海洋中的食物鏈。

2.運用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強

分析問題的能力及合作交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護意識。

活動重難點：

1.運用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強

分析問題的能力及合作交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護意識。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋生物資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋各種生物。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

（播放課件）師生共欣賞一段音樂。

提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？

小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們

浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人

向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大

家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド?/p>

奇的海底游覽一番吧！

（設(shè)計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海

洋生物。）

二、案例傳真，認(rèn)識海洋災(zāi)害種類。

1.圖片欣賞。

教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。

這是兇猛無比的鯊魚，號稱“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛,

面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚類。

聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。

這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟

體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有

墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。

瞧，這是艷

麗無比的珊瑚，

它以捕食海洋里

細(xì)小的浮游生物

為食。

2.知識探究。

通過欣賞真實的海洋世界，我們找到了自己喜愛的海洋生物朋友。

可是，同學(xué)們，你們了解海洋嗎？

在遠(yuǎn)古時期，地球表面大

部分面積被海洋覆蓋。后來陸

地逐漸擴大?，F(xiàn)在，海洋面積

仍占地球面積的71%,差不多

3/4的地球表面仍然是海洋。

海洋

最深處可達(dá)11公里，超過了

珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不

同深度的光照不同，生物種群

也不一樣，所以海洋生物千奇

百怪。地球上80%的氧氣是海

洋浮游植物通過光合作用產(chǎn)

生的。

小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋

生物。

3.互動交流。

談?wù)勀銓Ｑ笫澜绲母惺芎秃Ｑ笊锏恼J(rèn)識。

同學(xué)們，你們還見到過哪些海洋生物呢？說出它的名字、樣子、

色彩。

看了那么多海洋生物的圖片，有了這么多的獨特感受。今天就讓

我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物，制

作一張海洋生物的資料卡?？晌覀?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請某些同學(xué)來先說

一說你的巧妙構(gòu)思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過程。）

小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細(xì)節(jié)，再

涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會栩栩如生地呈現(xiàn)了。

（板書：畫外形添細(xì)節(jié)涂色彩）

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料

相互補充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見海洋生物的種類。通過合作制作資料卡

及全班交流，使學(xué)生了解常見的海洋生物的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究

的意識。）

三、探究天地

選擇自己

喜歡的方法畫

出令你驚奇的

海洋生物，可以

精細(xì)地描繪一

個單獨的海洋

生物，也可以畫

出整個爭奇斗

艷的海洋世界。

教師巡視，個別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。

1.通過整

理資料做資料

卡，我們更清

楚地感受到海

洋生物之間的

緊密聯(lián)系。同

學(xué)們，現(xiàn)在我

們就分成小組

研究課前收集

的資料，看看

能不能從中尋

找到海洋生物

之間的關(guān)系。

2.請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整

理分析資料，尋找海洋生物之間的關(guān)系吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并舉即價學(xué)生整理資料的方法。）

3.全班交流。巴1

4.小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握

海洋生物之間的關(guān)系，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計意圖：通過小組合作的方式,歸納出海洋生物之間的關(guān)系,

培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立保護海洋環(huán)境的意

識。）

四、拓展延伸

同學(xué)們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們

人類的瑰寶。但是，由于

環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許

多許多的海洋生物瀕臨

滅絕。

如此下去，我們將永

遠(yuǎn)失去這些美麗、可愛的

海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過

的知識，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：是的，我們在感受大海美麗的同時更有責(zé)任去保護它。讓

我們一起來保護環(huán)境、保護海洋、保護海洋生物。

（設(shè)計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋

生物圈中各種海洋生物之間的關(guān)系，并通過宣傳課堂研究成果的方

式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生

的行動能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境，保護海洋的責(zé)任感。）

2.海底地形探秘

活動目標(biāo)：

1.了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征;

2.了解釋海底地形分布規(guī)律。

活動重難點：

了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種海底地形資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集海底地形資料。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

師播放陸地的各種地形。

同學(xué)們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各

樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著

課文的足跡，去探尋海底的秘密。

二、初識海底地形。

1.要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。

2.現(xiàn)在我

們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上的

圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。

3.從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？

（相機板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）

4.海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的

呢？同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于科學(xué)家利用回波探測儀向海底發(fā)射

超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想

用資料卡的形式有什么好處呢？

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料

相互補充，引導(dǎo)學(xué)生知道海底的地形。通過合作制作資料卡及全班交

流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、感知海底地形

（一）海岸

1.海岸線

(1)定義：海岸線是海洋

與陸地的分界線。實際上,

海面由于潮汐等因素而漲

落不定，因此海岸線的位

置也隨之遷移。通常人們

把海平面升到最高處時與

陸地的交線，叫做海岸線。

(2)影響海岸發(fā)育因素：

除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變

暖等因素。

2.海岸的類型

(1)按海岸組成物

質(zhì)，可分為基巖海

岸、砂質(zhì)海岸、淤泥

質(zhì)海岸和生物海岸。

(2)按海岸塑造因

素，可分為侵蝕性海

岸、斷層海岸、泥沙

質(zhì)海岸、三角洲海

岸、生物海岸。

(二)海底地形的分布

海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、

洋盆和洋中脊等主要類型。

大陸架

■大雌

大陸邊緣

大瞌像

遇4聲涉系

海嶺

讖修

海山

海盆

大陸坡%溝

大陸?。阂卜Q大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。

深度約為

1500—5000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較

緩。大陸隆

主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。

海?。荷詈５讓拸V而下坡平緩的高地。呈長條狀或近似圓形，高出海

底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5?！?5°之間。

深洋底的火山為點狀散布，呈橢圓形或狹長形。

（三）海底地形的形成

1.洋殼的超成與

海底地形

海底擴張說認(rèn)

為，大洋底部地殼不

斷生成一擴張一消

亡的過程，是地幔中物質(zhì)對流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對流

上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中

脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨

著地幔物質(zhì)的對流向兩側(cè)推開，海底不斷擴張形成洋盆。即洋中脊和

洋盆是洋殼形成與擴張的產(chǎn)物。

2.洋殼的消亡與海底地形；

板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時，大洋板塊

密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和

海岸山脈。

四、海底地形奇觀

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種海

底地形奇觀，談體會。

2.我們平日所看不見的

海底其實豐富多彩，還有很

多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

搜集更多的資料制作海底奇

觀信息卡。

（設(shè)計意圖：通過分組

討論、全班交流等方式，使

學(xué)生了解海洋地形并通過宣

傳課堂研究成果的方式，給

學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動

能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注未來。）

3.藍(lán)色詩卷

活動目標(biāo)：

1.學(xué)生感受大海的美，讓學(xué)生用詩的形式把美的感受表達(dá)出來,

達(dá)到景色美與語言美的統(tǒng)一。

2.讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。

3.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。

活動重難點：

讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：大海的詩歌

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)大海的詩

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1.ppt出示：大海之歌。

2.學(xué)生交流讀后感受。

3.教師談話：人類與大海息息相關(guān)，人們熱愛大海、贊美大海,

讓我們走進(jìn)藍(lán)色詩海，領(lǐng)略與海有關(guān)的詩歌吧。

二、詩海泛舟

（一）古韻

1.再次共同閱讀“詩海泛舟”中的2首詩歌。

2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.這幾首詩都是

圍繞著一個什么主

題？

4.小結(jié)：古人

很早就開始描寫大

海了，大海有廣闊

的胸懷，致千里，

納百川，在詩中，

我們不僅感受到大

海的博大，也從中

體會到人們對大海

的熱愛。

5.拓展活動：

你還知道哪些與海有關(guān)的詩詞？（學(xué)生交流相關(guān)資料）

（二）新篇

1.教師出示共同閱讀“詩海泛舟”新篇中的2首詩歌。

2.分小組感

情誦讀這2

首詩。

3.組內(nèi)學(xué)習(xí)

《海》《波浪與海

洋》，交流：怎樣

欣賞、理解詩歌？

4.你欣賞哪

首詩？為什么？

5.師相機歸

納板書：大膽想象

6.讀了這兩

首詩，你受到了什

么啟發(fā)

7.教師小結(jié)：

我們的生活中處

處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就

可以從詩歌中得到收獲。

三、妙筆生花

1.把自己想對

大海說的話寫成

一首小詩或一段

散文，在小組里讀

一讀，交流交流寫

作方法。注意想象

要大膽，語言要精

煉，表達(dá)出自己的

情感。

2.在小組里

交流你寫的詩，聽

聽同學(xué)的看法，再

改一改。

3.小組推薦

優(yōu)秀詩作全班交

流。

四、活動總結(jié)：

1.這節(jié)課你有什么收獲？

2.小結(jié)：從這些大海的詩歌中我們感受到大海的博大，明白了

做人的道理，多讀與海洋有關(guān)的作品《山海經(jīng)》《白鯨》《金銀島》

《冰島漁夫》

4.海洋的節(jié)日

活動目標(biāo)：

1.了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動。

2.知道海洋節(jié)日所蘊涵的文化意義。

3.感受海洋文化在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

活動重難點：

感受海洋節(jié)日所蘊涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟發(fā)展中的重

要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料

學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國其他地區(qū)的海洋節(jié)

相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1.播放青島田

橫祭海節(jié)視頻資料。

2.學(xué)生交流觀

后感受。

3.教師談話：田

橫祭海節(jié)有五百多

年的歷史了，已經(jīng)被

列入第二批國家級

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名

錄。我國沿海地區(qū)許

多地方都有祭海

這個古老的節(jié)日。

4.補充其他

地區(qū)祭海節(jié)資料。

5.小結(jié)：祭

海節(jié)被譽為蔚藍(lán)

色的海洋文化，

是中華民俗文化

的組成部分，具

有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究

吧。

(設(shè)計意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日

的同時，初識海洋節(jié)日。)

二、探究海洋的節(jié)日

(一)豐富多

彩的海洋節(jié)

1.青島海洋

節(jié)掠影

(1)學(xué)生介

紹自己搜集的有

關(guān)青島海洋節(jié)的

圖片、視頻等。

(2)學(xué)生看

后談感受。

(3)學(xué)生交

流自己參加海洋

節(jié)的所見、所聞、

所感。

2.補充介紹

青島海洋節(jié)的資

料，讓學(xué)生了解

其創(chuàng)始、發(fā)展及

產(chǎn)生的效應(yīng)，深

刻感受海洋節(jié)的

意義和價值。

3.小結(jié)：“擁

抱海洋世紀(jì)，共

鑄藍(lán)色輝煌”。

“青島海洋節(jié)”

這一藍(lán)色的節(jié)日

猶如一道文化盛

宴，給人們帶來

精神的享受，也給經(jīng)濟的發(fā)展注入活力。

4.拓展活動：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動？我

國還有哪些地區(qū)也舉辦過海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自

己的親身體驗等）

（設(shè)計意圖：通過海洋節(jié)等節(jié)慶活動，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日

活動所蘊含的文化意義，并初步感受所帶來的經(jīng)濟效益）

（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié)

1.出示沙雕圖片，

學(xué)生賞析：你知道這

些巧奪天工的作品是

怎樣做出來的嗎？我

們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看

吧。

2.交流大連沙灘

文化節(jié)的有關(guān)資料，

讓學(xué)生感受到：

（1）活動內(nèi)容的