2024年小學教師演講稿模版（四篇）

第5頁共5頁2024年小學教師演講稿模版那段難以忘卻的思緒，使我不由自主地回想起童年時代的班主任劉老師。他慈祥的面容和充滿愛意的眼神，時刻提醒著我身為教師的責任與擔當。當學生的精神世界亟待滋養(yǎng)，我們教師是否應(yīng)當用愛心為他們構(gòu)建一片心靈的綠洲？當學生們遭遇生活的困境與挑戰(zhàn)，我們是否應(yīng)當傾注心血，為他們鋪設(shè)一條通往成功的康莊大道，幫助他們克服人生的風雨與坎坷？次日，我特地找到周玲，試圖與她進行心靈的交流。我輕聲問道：“周玲，是不是思念遠方的父母了？”她沉默不語。我接著問道：“周玲，你知道媽媽的電話號碼嗎？”然而，她依舊沒有回應(yīng)。我輕嘆一聲，自言自語道：“其實，我也時常思念我的母親?！边@時，周玲突然出聲：“老師，你也想念媽媽嗎？”這讓我頗感意外，卻也似乎看到了與她溝通的契機。我深情地回憶道：“是啊，我的母親已年過六十，但她仍時常關(guān)心我的冷暖。記得上次天氣突變，她還特地打來電話，叮囑我注意保暖。盡管年事已高，但她對我的關(guān)懷依舊不減?！敝芰崴坪醣晃业脑捳Z所觸動，露出了驚訝的表情。我趁機繼續(xù)道：“天下的孩子都是父母的心頭肉。你的父母也同我的母親一樣，時刻關(guān)心著你、愛著你。為了生活，他們外出打工；為了你的學業(yè)和未來，他們不辭辛勞地工作。其實，他們的內(nèi)心也承受著巨大的壓力。上次你不聽話，爺爺打了你，你媽媽知道后，哭著給我打電話，請求我告訴爺爺你是個聽話的孩子，不要過度責罰你。因為你還小，需要關(guān)愛而不是懲罰。”話未說完，周玲已站起身來，撲倒在我的懷里，泣不成聲地喊道：“老師，我要媽媽，我要媽媽……”我緊緊抱住她，淚水也不禁奪眶而出。此刻，我深感自己成為了她生活中不可或缺的一部分，而她也成為了我一生中難以忘懷的牽掛。這就是愛的力量?。⒗蠋煹难凵?、張老師的眼神，都蘊含著深沉而又無私的愛。正如古人所言：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！比ツ昴吃拢瑘F省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作，我和周玲有幸受到他的接見。鐘書記對我們的工作給予了高度評價，并興致勃勃地說：“你們在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)！”是的，我們的崗位雖然平凡，但我們與孩子們共同成長、共同進步的事業(yè)卻充滿了青春與活力。每天清晨，那一聲聲“老師您早”的問候，給我?guī)頍o盡的快樂與希望；每天傍晚，那一聲聲“老師再見”的告別，又為我留下對未來的美好憧憬。孩子們純潔無瑕的情感、深厚的師生情誼，凈化了我的心靈，激發(fā)了我對教育事業(yè)的無限熱愛。我真正體會到了作為一名教師的幸福與快樂。在教室里，我們放飛的是孩子們的希望與夢想；在講臺上，我們書寫的是真理與智慧；在黑板上，我們描繪的是知識的彩虹、付出的是辛勤的汗水。我們甘于清貧、樂于奉獻，因為我們深知教師的職業(yè)雖然清貧但卻崇高。在這個金錢至上的社會里，我們或許無法與那些富有的老板、經(jīng)理相比，但我們可以體驗到孩子們最純真的情感、最真誠的關(guān)愛。我們堅信每個孩子都是一顆純凈的種子，在愛的滋養(yǎng)下必將茁壯成長成為參天大樹；我們也堅信每雙稚嫩的肩膀都將在愛的哺育下成為我們民族的脊梁。有人說教師的職業(yè)是寂寞的，但我們心中有千萬份關(guān)愛、千萬顆童心陪伴著我們。我們筆耕不輟、桃李滿天下，又怎能說寂寞呢？有人說師愛如春雨滋潤了孩子的心田、如陽光溫暖了孩子的心房但我要說師愛是一種強大的力量正是這種力量推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷向前發(fā)展。當我們用心去愛每一個學生時我們所收獲的不僅僅是辦公桌上的一束鮮花、上課前那清脆的“老師您好”更是一種身為人師的幸福與自豪！因此老師們讓我們攜手并肩用心血點燃愛的火炬、用心血為愛插上騰飛的翅膀讓愛在藍天白云之間自由地飛翔！讓我們共同為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗！我的演講完畢謝謝大家！2024年小學教師演講稿模版（二）我深感榮幸能在此處發(fā)表演講。這種榮幸的源泉在于兩個方面：首先，我與在座的許多同學一樣，都是從山區(qū)的艱難環(huán)境中奮斗而出，又從外面的世界中帶著堅定的決心返回。我看到你們，就如同看到了我曾經(jīng)的自己，用幾個詞來形容就是“赤腳破衣，花臉蛋;鋤頭鐮刀，臭糞缸”。那時的貧困是深刻的，家庭僅能勉強維持基本生活，無力購買書籍，更無力支付學費。我最初接受的教育還是在私塾，那里的學費是一年八十斤糧食和一塊臘肉……求學之路充滿了挑戰(zhàn)。因此，我今日能站在這里，實屬不易。我首先要感恩的是我的父母，以及所有在艱難中保持堅韌的人。在座的大多數(shù)同學都經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷著相似的困苦，但我有幸走出了大山，走出了我的故鄉(xiāng)。然而，你們呢？你們是否也能走出這片山區(qū)，這確實是一個需要深思的問題。我們對貧困的境遇早已習以為常，但絕不能讓它成為習慣。面對貧困，我們必須尋找解決之道。父母外出打工是一種嘗試，但他們常遭受城市人的歧視，被稱為“農(nóng)民工”，這似乎成了低素質(zhì)和無文化的代名詞。我們是他們的后代，我們必須證明我們有能力改變這一現(xiàn)狀。有些人因貧困而輟學，或跟隨父母外出打工。我要告訴你們，這是錯誤的。知識不能僅限于家中的幾畝地，否則你將一生困于山區(qū)；而跟隨父母打工，你只會重蹈他們的覆轍，繼續(xù)遭受歧視。唯有通過學習，獲取知識，我們才能贏得尊重，才能改變命運。國家的九年義務(wù)教育政策為你們提供了免費的教育機會，你們沒有任何理由不珍惜。然而，小學、初中、高中的教育還不夠，你們的目標應(yīng)該是大學，是成為能夠改變家鄉(xiāng)，改變命運的人。你們將有機會站在更高的舞臺上，為家鄉(xiāng)帶來榮耀，為改變家鄉(xiāng)的面貌貢獻力量。我們都是大山的孩子，是家鄉(xiāng)的山山水水養(yǎng)育了我們。走出去的人，要像感恩父母一樣回饋我們的家鄉(xiāng)。今天我感到榮幸，希望你們將來能理解這份情感。我們正在做的，是一項崇高的事業(yè)，是幫助山區(qū)的孩子們樹立理想，走出大山，改變他們的命運。想要了解山的那邊，想要看看大海，想要見識高樓，想要體驗新事物，你必須走出去。但走出去的方式不同，結(jié)果也會大相徑庭。父母打工的方式是暫時的，他們最終還是要回到農(nóng)村，帶著一生的遺憾。而你們，如果通過努力學習，考上好大學，就有可能在城市立足，改變“農(nóng)民工后代仍是農(nóng)民工”的狀況。你們將有能力幫助更多像你們一樣的孩子，幫助他們走出大山，看到更廣闊的世界。你們將有能力為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出更大的貢獻，改變世界對農(nóng)民工的看法。我知道，這些話對一些同學來說可能難以理解，但我仍然選擇表達，因為我看到你們，感到無比激動。此刻，我的心情舒緩了許多，希望你們能從中領(lǐng)悟一些道理，那么我就感到滿足了。謝謝大家！2024年小學教師演講稿模版（三）作為教師，我們傾向于與具備高尚道德情操的人建立聯(lián)系，包括學生群體。同樣，學生也傾向于與道德高尚的教師建立聯(lián)系。因此，為了成為師生雙方均愿意接近的對象，無論是教師還是學生，都應(yīng)秉持高尚的道德品質(zhì)。學生在校園內(nèi)的成長過程，不僅受到同伴的影響，更受到教師的深遠影響。與學生建立良好關(guān)系的教師，其對學生的影響力遠超過那些學生不愿接近的教師。因此，教師在培養(yǎng)學生時，應(yīng)特別注重道德教育的培養(yǎng)，使學生愿意與教師親近，從而接受更大的積極影響。這要求教師自身首先要具備高尚的道德品質(zhì)。學生與教師建立聯(lián)系的原因多種多樣，包括道德、學識、權(quán)力、外表等。然而，學識只能滿足學生短暫的求知需求，權(quán)力只能帶來短暫的順從，外表只能吸引淺層的關(guān)注。真正能打動學生內(nèi)心、影響其一生的，是人格和道德的力量。因此，從對學生長遠影響的角度來看，道德的重要性遠超過其他因素。教師最大的回報在于獲得學生的真心尊重和擁戴。然而，對教師師德師風的真實評價，往往是在其失去外在吸引力、學術(shù)和行政權(quán)力等所有外部因素后，才能真正顯現(xiàn)。良好的師德師風具體表現(xiàn)為師生間的人格平等和相互尊重，以及教師身體力行地倡導(dǎo)民主。在教育實踐中，教師和學生是雙向交流的主體，而非簡單的主體與客體關(guān)系。因此，教師應(yīng)向?qū)W生灌輸平等意識，喚醒他們的主體意識，并在學習和社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性。師德師風不僅是教師個人的問題，更是教師群體乃至整個教育行業(yè)的風氣問題。教師群體的道德風氣若不佳，將對社會產(chǎn)生極大的負面影響。因此，任何時候加強師德師風建設(shè)都是必要的。每位教師都應(yīng)以身作則，教書育人，成為青少年學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。2024年小學教師演講稿模版（四）高尚的道德境界，體現(xiàn)在選擇奉獻而非索取的抉擇中，這是區(qū)分高尚與卑劣，偉大與渺小，榮耀與羞恥的分野。我并非才華橫溢的詩人，無法用優(yōu)美的詩句頌揚我的事業(yè)；我也非深思熟慮的哲人，不能用深邃的哲理展現(xiàn)我的人生價值。然而，我是一名平凡的小學教師，今日我將在這知識的花園中采集，構(gòu)筑我心中的詩篇，漫步在理性的殿堂中，推演我心中的奧秘哲理。我要以深沉的思考和莊重的情感，唱出我心中最動人的歌謠。我演講的主題是：奉獻——崇高的道德境界。原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾言：“教師最重要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！苯逃聵I(yè)是塑造人的工作，更是一項充滿愛的事業(yè)。這種愛超越母愛的溺愛，超越友愛的期待回報，超越情愛的專一自私。師愛是嚴愛的結(jié)合，是科學的、理性的、積極的、主動的、無私的、博大的愛。它能搭建起師生間的心靈橋梁，使教育的影響如潺潺溪流，流入學生的心田，滋潤干涸的心靈，孕育一片生機。多年前，我們的柯仲華老師在石馬小學與眾多學生結(jié)緣。有一次，她為了解答幾個學生的問題，很晚才回家。當她趕到家時，才發(fā)現(xiàn)唯一的兒子在她與學生交流時病倒了，高燒不退，口中呼喚著“媽媽”?？吕蠋煹男脑谀且豢趟榱?。在兒子最需要她的時候，她卻未能守護在兒子身邊，未能盡到母親的責任。然而，清晨來臨，她選擇了離開病榻上的兒子，走向她深愛的學生，走向她的教育事業(yè)——她選擇了奉獻。這是一種何等崇高的愛！這種愛推動了教育的發(fā)展，讓后進生感受到陽光，使教師真正實現(xiàn)了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”我們有什么理由不將這種崇高的愛奉獻給學生，有什么理由不為從事這份愛的事業(yè)而感到自豪？有人質(zhì)疑：“付出這樣的愛，卻要承受一生的清貧，值得嗎？”教育工作確實辛苦，教師日復(fù)一日地從事大量平凡瑣碎的工作，且社會地位和待遇相對較低。然而，正是對教育事業(yè)的熱愛，激發(fā)了教師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力。他們堅守崗位，以奉獻為樂，為幸福。王周春，是我實習期間遇到的一位美術(shù)教師。他承擔著九個班級的美術(shù)教學，備課、批改作業(yè)、設(shè)計藝術(shù)活動，無一不傾注心血。他甚至在周末為學校的各種公益活動出謀劃策，付出的辛勞無法用言語衡量。有一次，他為了幫助學校制作道具而爽約了女朋友，這讓他本就繁忙的生活更加困擾。但他從未抱怨，始終默默奉獻。這是什么？這就是教師的奉獻精神！它使教師超越世俗的價值觀，忍受誤解，理解不公，全身心投入教育事業(yè)，忠于職守，以奉獻為樂。奉獻是每個