2021年教育學(xué)心理學(xué)（中學(xué)）專業(yè)教師資格證考試資格考試+答案卷1

2021年教育學(xué)心理學(xué)（中學(xué)）專業(yè)教師資格證考試資格考試+答

案卷11再提12分】

（滿分100分）

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［注意事項(xiàng)］

1.在你拿到試卷的同時(shí)將得到一份專用答題卡，所有試題均須在專用答題卡上作答，在試卷

或草稿紙上作答不得分。

2.答題時(shí)請認(rèn)真閱讀試題，對準(zhǔn)題號作答。

一、填空題：本類題共5小題，每小題7分，共35分。

1.短時(shí)記憶包括兩個(gè)成分：一是直接記憶，另一個(gè)成分是｛pz_填空｝。

［本題目選自］教育心理學(xué)各省真題精選

2.班級管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)｛pz_填空｝。管理的重要對象是對｛pz_填空｝的管理。

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）模擬試卷一

3.創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和｛pz_填空｝之分，前者是一種產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成

品的活動。

［本題目選自］2017年《教育心理學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷五

4.從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，｛pz_填空｝和｛pz_填空｝在保證學(xué)生的受教育權(quán)方

面負(fù)有

重要責(zé)任。

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）預(yù)測試卷六

5.青少年學(xué)生是處于身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人，其發(fā)展具有潛在可能性和可塑性,

因此｛pz_填空｝至關(guān)重要。

［本題目選自］中學(xué)教育學(xué)各省真題精選

二、判斷題：本類題共11小題，每小題3分，共33分。

1.教學(xué)方法是教師上課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（）

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）模擬試卷四

2.當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）模擬試卷六

3.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是杜威。（）

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）預(yù)測試卷二

4.教育對政治經(jīng)濟(jì)的影響，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，變得越來越重要了，因此，教

育可以決定政治經(jīng)濟(jì)的變革。（）

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）模擬試卷四

5.論述教師在教學(xué)中要依次完成的九大教學(xué)事項(xiàng)。

［本題目選自］2017年《教育心理學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷六

6.學(xué)生文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象。（）

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）預(yù)測試卷八

7.教育是人類社會和動物界共有的現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。（）

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）模擬試卷三

8.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的信息傳輸過程。（）

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）模擬試卷二

9.只要有強(qiáng)迫觀念，就有神經(jīng)癥的表現(xiàn)。（）

［本題目選自］2017年《心理學(xué)》（中學(xué)）預(yù)測試卷四

10.學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。（）

［本題目選自］中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》歷年試卷六

11.教學(xué)過程中學(xué)生掌握了知識就發(fā)展了能力。（）

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）預(yù)測試卷八

三、多選題：本類題共8小題，每小題4分，共32分。

1.世界教育改革的趨勢有（）。

A.教育人文化

B.教育化

C.教育民主化

D.教育多元化

［本題目選自］中學(xué)教育學(xué)各省真題精選

2.在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。

A.6B.7C.5D.8E.10

［本題目選自］中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》歷年試卷六

3.一般來講，成就動機(jī)水平較高者具有的特征有（）。

A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B.具有堅(jiān)定信念

C.能夠正確歸因D.計(jì)較個(gè)人得失

E.不打無把握的仗

［本題目選自］2017年《教育心理學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷四

4.教育目的評價(jià)作用指的是（）。

A.評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向

B.指明受教育者的發(fā)展方向

C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D.教育方法的選擇

E.評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量

［本題目選自］第四章教育目的

5.作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。

A.教育學(xué)

B.心理學(xué)

C.學(xué)科教學(xué)法

D.教育心理學(xué)

E.義務(wù)教育法

［本題目選自］第五章學(xué)生與教師

6.知識應(yīng)用的過程一般通過（）環(huán)節(jié)來完成。

A.審題B.聯(lián)想

C.知識理解D.課題類化E.背誦記憶

［本題目選自］2017年《教育心理學(xué)（中學(xué)）》押題密卷三

7.建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每

一單元至少包括以下哪幾個(gè)部分？O

A.主題B,練習(xí)題

C.任務(wù)D.教科書

E.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

［本題目選自］2017年《教育學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷四

8.教育民主化的內(nèi)含包括（）。

A.取消教育的等級制、特權(quán)制B.實(shí)行機(jī)會均等的教育

C.反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義D.均衡教育資源E.追求教育自由化

［本題目選自］2017年《教育學(xué)》（中學(xué)）預(yù)測試卷六

【答案】

一、填空題：本類題共5小題，每小題7分，共35分。

1.【本題答案】工作記憶

2.【本題答案】教育目標(biāo)1學(xué)生

3.【本題答案】類似的創(chuàng)造

4.【本題答案】學(xué)校1國家

5.【本題答案】教育的引導(dǎo)

二、判斷題：本類題共11小題，每小題3分，共33分。

1.【本題答案】錯(cuò)

2.【本題答案】對

3.【本題答案】錯(cuò)

4.【本題答案】錯(cuò)

5.【本題答案】【要點(diǎn)】教學(xué)事項(xiàng)是指在教學(xué)程序中教師安排的程序性事項(xiàng)。教學(xué)

是有一定程序結(jié)構(gòu)的。加涅指出，在教學(xué)中，要依次完成九大教學(xué)事項(xiàng)。

⑴引起學(xué)生注意。這是教學(xué)過程中的首要事件。引起學(xué)生的注意方式有三種①

提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲；②變化教學(xué)情境，提高教學(xué)的直觀形象性，促進(jìn)學(xué)

生的感知和思維活動；③配合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)到所教主題之上。

⑵提示教學(xué)目標(biāo)。通過向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生做好心理上的準(zhǔn)備。在向?qū)W生

陳述教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意用學(xué)生能夠理解的語言，確保學(xué)生理解目標(biāo)和結(jié)果，形

成心理定向。

⑶喚起先前經(jīng)驗(yàn)。任何新知識的學(xué)習(xí)必須以原有知識與技能為基礎(chǔ)，因此，教師

要激活學(xué)生大腦中的與新知識有關(guān)的舊知識技能，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏必需的基礎(chǔ)

知識技能，就要給以及時(shí)輔導(dǎo)。

⑷呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教師在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要根據(jù)教學(xué)材料的性質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

與預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果等有關(guān)問題，采用不同的教學(xué)方法和策略。

⑸提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。呈現(xiàn)完教學(xué)內(nèi)容后，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)，包括直接

指導(dǎo)和間接指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異而采用不同方法。

⑹展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。教學(xué)活動的目的是要學(xué)生學(xué)到新行為。教師可以根據(jù)學(xué)生行為

上的三種線索來判定學(xué)生是否產(chǎn)生了學(xué)習(xí)①眼神和表情；②隨時(shí)指定學(xué)生代表將

所學(xué)知識或問題答案說出來；③根據(jù)學(xué)生的課堂作業(yè)來檢查全班學(xué)生的理解狀況。

⑺適時(shí)給予反饋。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時(shí)，未必就表示他已確實(shí)學(xué)到了該

種行為。因?yàn)榭慷虝r(shí)記憶學(xué)到的東西如果不加復(fù)習(xí)，就難以儲存在長時(shí)記憶中。

⑻評定學(xué)習(xí)結(jié)果。通過學(xué)生的作業(yè)情況或者課堂小測驗(yàn)、課堂問答，教師能夠了

解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)學(xué)生中普遍存在的問題，給以一定輔導(dǎo)。

⑼加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。當(dāng)確知學(xué)生獲得了所教知識技能之后，就要教學(xué)生如何

記住知識，并給以復(fù)習(xí)的機(jī)會，以便鞏固所學(xué)知識。要提供一些問題和情境，使學(xué)

生在情境中應(yīng)用所學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

6.【本題答案】對

7.【本題答