部編版2020年小學(xué)二年級看圖寫話【含范文】

部編版2020年小學(xué)二年級看圖寫話【含范文】

指導(dǎo)目錄

1、小豬吃西瓜

2、雪娃娃不見了

3、時大時小的影子

4、南瓜面具

5、粗心的小老虎

6、洗澡啦

7、特殊的浴室

8、乘汽車

9、生病真難受

10、雞媽媽的新房子

11、安全過馬路

12、小猴真淘氣

13、小貓?zhí)旰?/p>

14、我為果樹穿冬衣

15、給小貓穿鞋

16、、樹下的一面鏡子

17、釣鞋子

18、拔河比賽

19、小豬的鼻子生氣了

20、橘子燈籠

21、想學(xué)游泳的小雞

22、蹺蹺板

23、有魔法的石頭

24、誰偷了母雞的蛋

25、啄木鳥醫(yī)生

1、小豬吃西瓜

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

大熱天，吃上幾口西瓜真解渴呀！小豬正在吃西瓜呢，他是怎么處理吃剩下

的西瓜皮呢？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：夏天的中午

地點(diǎn)：家門前的樹蔭下

人物：小豬、小羊

事件：小豬吃完西瓜亂扔西瓜皮的事。

思路：吃（西瓜）一一扔（瓜皮）一一摔（小羊）一一摔（小豬）一一撿（瓜皮）

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

小豬有什么特點(diǎn)？（這是一只什么樣的小豬？）

（1）愛吃西瓜：吃西瓜的動作？吃西瓜的數(shù)量？大口大口、一連吃了好幾塊

（2）不太文明：西瓜皮隨手一扔

（3）知錯就改：把瓜皮撿起來扔到垃圾箱

四、圍繞形象，寫話練習(xí)。

備注說明：人物等形象的描述，盡量簡約，可列出方面和重點(diǎn)詞語。

2、雪娃娃不見了

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

多多堆了一個可愛的雪娃娃。第二天，雪娃娃竟然不見了！這是怎么回事呢?

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：寒冷的冬天雪后的早晨

地點(diǎn)：雪地家門口

人物：多多

事件：多多堆了一個雪娃娃，太陽出來了，雪娃娃不見了，多多很驚訝。

思路：雪后景色一一堆雪娃娃一一打扮一一告別一一雪娃娃不見了

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、雪后的景色是什么樣的？

到處是白茫茫的一片，地上好像……樹上好像……

2、多多是一個什么樣的孩子？

喜歡雪娃娃：（1）不怕冷（2）堆了一個漂亮的雪娃娃（3）雪娃娃怎樣漂亮

（4）打扮（5）雪娃娃不見了吃驚、傷心（觀察第五幅圖：多多是什么表情？怎

么想？）

3、你知道雪娃娃為什么不見了嗎？

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：白茫茫、笑嘻嘻、驚呆、

修改作文

3、誰來幫幫她

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

1、猜謎語？引出小白兔。

2、調(diào)皮的小白兔在外面玩時，被繩子絆倒了，誰來幫助她呢？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將四幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：夏天的一天

地點(diǎn)：外面山坡上

人物：小兔、小貓、小猴

事件：小兔被繩子絆倒了，小貓、小猴幫助小兔的事。

思路：小兔被繩子絆倒了一一小貓幫助小兔一一小貓喊小猴幫忙一一小猴幫助小

兔

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

小兔有什么特點(diǎn)？

1、倒霉：被繩子絆倒了（想象小兔為什么會被繩子絆倒？）

2、傷心：大聲哭叫（引導(dǎo)仔細(xì)觀察小兔的表情）

3、高興：得救了（想象小兔的動作、語言）

小貓有什么特點(diǎn)？

樂于助人：主動跑來幫小兔。（觀察圖畫看看小貓是怎樣幫小兔的？用上表示

動作的詞：踩、拉，想象小貓會說些什么？）

小猴有什么特點(diǎn)？

聰明（觀察圖畫看看小猴是怎樣幫小兔的？用上表示動作的詞）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：哇哇大哭、不知所措、小心翼翼

4、南瓜面具

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

同學(xué)們見過南瓜嗎？你知道南瓜除了吃還有什么用嗎？（可簡單介紹外國的

萬圣節(jié)）

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

事件：小山羊用南瓜面具嚇走了大灰狼

思路：小山羊收南瓜一一做南瓜面具一一大灰狼來了一一小山羊戴上南瓜面具嚇

大灰狼一一大灰狼嚇跑了，小山羊哈哈大笑

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、小山羊有什么特點(diǎn)？

勤勞：收南瓜

聰明：做南瓜面具（想象為什么做南瓜面具？怎么做？），用南瓜面具嚇走了

大灰狼（怎么想的？怎么做的？）

2、大灰狼有什么特點(diǎn)？

愚蠢（觀察大灰狼的表情、動作）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：鬼鬼祟祟、垂涎三尺、屁滾尿流、一溜煙

5、粗心的小老虎

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在你的心目中覺得老虎是什么樣的？其實(shí)老虎還很粗心呢，不信請大

家看看他做的事。

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

學(xué)生先將四幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：夏天的中午

地點(diǎn)：森林

人物：小老虎、大象

事件：粗心的小老虎把大象的鼻子當(dāng)水管滅火。

事件：起因：發(fā)現(xiàn)森林著火

經(jīng)過：想辦法滅火（動作、表情、心理、語言）

結(jié)果：大火被撲滅

思路：起火一一發(fā)現(xiàn)水管一一（對水管的）感覺一一噴水一一火滅了

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

小老虎有什么特點(diǎn)？

1、著急：想辦法滅火（小老虎發(fā)現(xiàn)著火時的心理、表情、動作）

2、粗心：把大象的鼻子當(dāng)水管滅火（寫出小老虎的動作、表情以及和大象的

對話）

大象有什么特點(diǎn)？

熱心：滅火（觀察大象滅火時的動作、火勢的變化、小老虎的表現(xiàn)）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：心急如焚、不管三七二十一、毛茸茸、軟乎乎

6、洗澡啦

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

小豬全身臟兮兮的，連玩具熊也不跟她玩了，這可怎么辦呢？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

時間：夏天的午后

地點(diǎn)：院子的土地上浴室

人物：小豬

事件：臟兮兮的小豬洗澡后變干凈了。

思路：玩泥巴一一照鏡子一一洗澡一一變干凈

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象。

小豬有什么特點(diǎn)？

1、不講衛(wèi)生：玩泥巴、渾身臟兮兮的

2、知錯就改：小豬照鏡子、洗澡（觀察小豬的表情、動作、語言）

玩具熊有什么特點(diǎn)？

幫助小豬改掉了不講衛(wèi)生的習(xí)慣

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：痛痛快快、大吃一驚、干干凈凈真舒服

7、特殊的浴室

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

小狗在池塘邊建了一座特殊的浴室，讓我們?nèi)タ纯词鞘裁礃幼拥模?/p>

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

1、圖上畫了什么？

（漂亮的浴室、蓮藕做的噴頭、勤勞的小狗）

思路：漂亮的浴室一一改裝噴頭一一，決活地洗澡

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象。

1、浴室特殊在哪兒？

地點(diǎn)特殊：建在池塘邊

外形特殊：粉紅色的墻壁、荷葉做的屋頂

淋浴器特殊：蓮藕做噴頭

2、小狗有什么特點(diǎn)？

勤勞又聰明：建浴室、改裝噴頭（觀察小狗的動作、表情）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：粉紅色、碧綠、綿綿細(xì)雨、舒服

8、乘汽車

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

同學(xué)們，乘公共汽車時看見有老人站著，你會怎么做？可是小豬是怎么做的

呢？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：夏天的一天

地點(diǎn)：公共汽車上

人物：老爺爺、小豬、小兔、車上的其他乘客

事件：占了兩個座位的小豬看到小兔主動給老爺爺讓座，把座位讓給了小兔。

思路：老爺爺上車一一小豬不讓座一一小兔讓座一一小豬讓座一一汽車向前駛?cè)?/p>

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

小豬有什么特點(diǎn)？

1、不為別人著想：躺在兩個座位上，不給老人讓座（引導(dǎo)學(xué)生觀察小豬的表

情，想象他的心理活動。）

2、知錯就改：把座位讓給小兔（想象小豬和小兔的對話）

小兔有什么特點(diǎn)？

尊重老人：主動讓座（想象小兔和老爺爺?shù)膶υ?，其他人的表現(xiàn)）

老人有什么特點(diǎn)？

年齡大、身體不好、急需幫助

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：年邁、顫顫巍巍、滿臉羞愧、交口稱贊、歡快

9、生病真難受

一、結(jié)合生活體驗，引出話題

同學(xué)們生病的時候難受嗎？怎么難受？你去醫(yī)院看過病嗎？醫(yī)生怎樣給你

看得？蘭蘭同學(xué)昨天淋了雨，生病了。她怎樣才能好的快一點(diǎn)呢？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：早上

地點(diǎn)：家里一一醫(yī)院

人物：蘭蘭、媽媽、醫(yī)生

事件：蘭蘭生病了，媽媽帶她到醫(yī)院看病。

思路：生病一一去醫(yī)院一一看?。矿w溫、看喉嚨、聽呼吸、開藥）一一回家

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、蘭蘭生病了，有什么特點(diǎn)？

蘭蘭真難受：蘭蘭在什么地方？（躺在床上，不能上學(xué)）

蘭蘭的表情：閉著眼睛，很難受

蘭蘭的身體情況：臉紅通通的、發(fā)燒、喉嚨發(fā)炎了，紅紅的

2、看到生病的蘭蘭，媽媽怎樣？

媽媽很擔(dān)心，著急：觀察媽媽的動作一一摸蘭蘭的額頭

想象媽媽的語言一一呀，好燙，發(fā)燒了。

媽媽的決定一一帶著蘭蘭到醫(yī)院看病。

3、面對生病的蘭蘭，醫(yī)生怎樣？

醫(yī)生耐心：體溫計一一量體溫、張大嘴一一看喉嚨、聽診器一一聽呼吸。（根據(jù)

小朋友自己生病時的經(jīng)歷，結(jié)合觀察醫(yī)生的動作，想象語言。）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：有氣無力、滾燙、仔細(xì)、又紅又腫、張大嘴巴、耐心

10、雞媽媽的新房子

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

勤勞的雞媽媽蓋了一座新房子，是什么樣子的？咱們看看去！

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

事件：雞媽媽建新房子的事

思路：雞媽媽建新房一一新房里又悶又熱一一開扇窗子一一真舒服

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

房子有什么特點(diǎn)？

1、外形漂亮（觀察房子的形狀）

2、又悶又熱（觀察小雞的神態(tài)，想象小雞會說些什么）

3、寬敞明亮（觀察小雞及雞媽媽的動作、表情）

雞媽媽有什么特點(diǎn)？

愛自己的孩子（蓋新房子的過程，想象雞媽媽的心理活動）

細(xì)心（找出房子的問題，并想辦法解決）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：大功告成悶熱滿頭是汗寬敞舒適

11、安全過馬路

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

紅燈停，綠燈行。如果違反了交通規(guī)則，會發(fā)生什么事呢?

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將四幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：上學(xué)（放學(xué)）的時候

地點(diǎn)：馬路上

人物：明明和小伙伴

事件：明明過馬路不遵守交通規(guī)則。

起因：明明和小伙伴要過路口，紅燈亮了。

經(jīng)過：明明闖紅燈。（動作、表情、心理、語言）

結(jié)果：明明被車撞傷。

思路：放學(xué)路上一一闖紅燈一一被車撞

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、明明是一個什么樣的孩子？

不遵守交通規(guī)則:

（1）看到紅燈亮了，明明怎么做的？（觀察明明的動作）

（2）聽到小伙伴的話，明明怎么做的？（觀察小伙伴的動作、表情，想象

她們對明明說什么？觀察明明的動作，表情，想象他會怎么想，怎么做？）

（3）結(jié)果怎樣？（明明差點(diǎn)被飛馳的汽車撞倒。（嚴(yán)重點(diǎn)：被飛馳的汽

車撞傷，送到了醫(yī)院。））

2、明明的故事告訴我們：要做個遵守交通規(guī)則的好孩子。（過馬路一定要遵

守交通規(guī)則，注意安全。）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：大搖大擺驚訝奔馳的汽車不聽勸告

12、小猴真淘氣

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

猜謎語（謎語？）引出小猴子。

淘氣的小猴子把一個小男孩努努的帽子掛到了樹枝上。唉，這下可怎么把

帽子拿下來?。?/p>

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：深秋的一天

地點(diǎn)：公園里

人物：小猴子、小男孩、長頸鹿

事件：小猴子把小男孩努努的帽子掛到樹枝上，長頸鹿伸長脖子取下了帽子還給

努努。

思路：小猴搶帽子、掛帽子一一小男孩哭一一長頸鹿取下帽子

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

小猴子有什么特點(diǎn)？

淘氣：搶帽子、掛帽子（引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴子的表情、動作。）

長頸鹿有什么特點(diǎn)？

樂于助人（引導(dǎo)仔細(xì)觀察長頸鹿的表情、動作，想象小男孩努努怎樣感謝長頸

鹿？）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：措手不及、倒掛、哇哇大哭、小菜一碟、破涕為笑

五、修改作文

13、小貓?zhí)旰?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小花貓，胡子翹。你們知道貓的胡子有什么用嗎？（貓的胡子是一部探測器,

可以探測前方的路。）

剃掉胡須的小貓會有什故事呢？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

事件：小貓把胡須剃掉了，無法抓住小老鼠。

思路：小老鼠送剃須刀一一小貓?zhí)旰氁灰恍±鲜笸档案庖灰恍∝埵テ胶?/p>

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、小貓有什么特點(diǎn)？（這是一只什么樣的小貓？）

（1）愛美：小貓為什么會剃胡須？覺得長胡子難看?。ㄏ胂?，小老鼠給小貓送剃

須刀時會說什么？小貓?zhí)旰殨r心里會想什么？）

（2）沒有科學(xué)知識：不知道自己的胡須有很重要的作用，沒有胡須，就無法探

測前方的路，身體就會失去平衡。（引導(dǎo)觀察小貓發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃蛋糕時的表情、

動作，想象結(jié)果。）

2、小老鼠有什么特點(diǎn)？（這是一只什么樣的小老鼠？）

淘氣、機(jī)靈：送剃須刀給小貓；偷吃蛋糕。（引導(dǎo)觀察他從剃過胡須的小貓跟

前走過的樣子一一大搖大擺，逃走時的動作、表情一一一溜煙跑進(jìn)了洞。）

3、小貓會明白什么？

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：美滋滋膽大包天一溜煙兒搖搖晃晃失去平衡

14、我為果樹穿冬衣

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

天冷了，我們要穿上厚厚的棉衣來順利地過冬，可是落光了葉子的樹木該怎

么過冬呢？誰又會幫它呢？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：深秋的一天

地點(diǎn)：樹林里

人物：小松鼠、果樹爺爺

事件：小松鼠摘完果子后，用樹葉給果樹穿上了一件冬衣。

思路：果子成熟了一一摘果子一一給果樹穿冬衣

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

小松鼠有什么特點(diǎn)？

1、勤勞：提前準(zhǔn)備過冬的食物（看到又大又紅的果子會怎么想，是怎么摘果子

的？）

2、知恩圖報（有愛心）：看到光禿禿的果樹，小松鼠想些什么？怎么做的？果樹

爺爺會說些什么？

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：又大又紅、金燦燦、樹葉像蝴蝶一樣飄落、光禿禿、瑟瑟發(fā)抖、合不

攏嘴

五、修改作文

15、給小貓穿鞋

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

同學(xué)們，你喜歡小貓嗎？麗麗也喜歡小貓。麗麗看到?jīng)]鞋子穿的小貓是怎么

做的呢？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將四幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：一天

地點(diǎn)：家里

人物：麗麗、小貓

事件：麗麗脫下自己的一只鞋子給小貓穿上。

思路：麗麗穿鞋準(zhǔn)備去玩一一小貓也想去一一麗麗給小貓穿鞋一一一起去玩

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、麗麗有什么特點(diǎn)？

有愛心（喜歡小貓）：愿意帶小貓玩（第二幅圖：想想麗麗和小貓的對話），

脫下自己的一只鞋子給小貓穿上（第三幅圖：怎么穿的？）拉著小貓一起快樂地

玩

2、小貓有什么特點(diǎn)？

可愛：外形可愛、表情可愛

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：花花綠綠、抓耳撓腮、靈機(jī)一動、計上心來、蹦蹦跳跳

五、修改作文

16、樹下的一面鏡子

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

哎呀，誰把一大塊玻璃放在了樹下？咱們想想這塊玻璃能做點(diǎn)什么？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：一天

地點(diǎn)：外面

人物：小豬、小狗、小貓

事件：小豬、小狗、小貓把樹下的一大塊玻璃掛到樹上做成了一面鏡子

思路：發(fā)現(xiàn)玻璃一一想辦法一一抬玻璃一一做鏡子

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

小豬、小貓、小狗有什么特點(diǎn)？

1、愛動腦筋：

在玻璃里看到了自己的樣子，心情怎樣？想到了什么？（一、二幅圖）

怎么抬玻璃的？（小貓、小狗力氣小所以兩人抬一邊，小豬力氣大抬一邊）

怎么把玻璃做成鏡子的？（把玻璃掛在樹上）

2、團(tuán)結(jié)（三人共同合作，把大玻璃變成了鏡子）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、驚喜萬分、小心翼翼、同心協(xié)力

五、修改作文

17、釣鞋子

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

小豬的鞋子掉進(jìn)了河里，你猜小熊是怎樣把鞋子撈上來的？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：一天

地點(diǎn)：小河邊

人物：小豬、小熊

事件：小豬的鞋子掉進(jìn)了河里，小熊用釣魚竿把鞋子釣了上來。

思路：看釣魚一一掉鞋子一一釣鞋子

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、小熊有什么特點(diǎn)？

愛動腦筋：用自己的釣魚工具釣出了鞋子（觀察三、四、五幅圖：怎么釣的？魚

竿有什么變化？小熊、小豬怎么做的？釣出鞋子后小豬會說些什么？）

小豬有什么特點(diǎn)？

淘氣：坐在橋上、鞋子掉進(jìn)河里（觀察一、二幅圖：想象鞋子怎樣掉進(jìn)河里的？

看小豬的表情會說什么？）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：晃來晃去、大驚失色、不慌不忙、齊心協(xié)力

五、修改作文

18、拔河比賽

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小兔高高和毛毛在比賽拔河比賽，誰會贏呢？讓我們一起去當(dāng)裁判吧！

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

地點(diǎn)：山坡的平地上

人物：高高和毛毛

事件：小兔高高和毛毛比賽拔河，毛毛耍滑頭，第二次比賽，高高輕松贏了毛毛。

思路：決定比賽拔河一一高高費(fèi)勁全力，還是輸了一一高高發(fā)現(xiàn)原因一一重新比

賽，高高輕松贏了毛毛

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、山坡上的景色有什么特點(diǎn)？

美麗：有高大茂盛的樹木、青青的、軟綿綿的草地

2、毛毛有什么特點(diǎn)？

耍小聰明：對比觀察毛毛、高高拔河時的表情、神態(tài)；毛毛用什么方法贏得第一

次比賽勝利？

羞愧：“秘密”被揭穿后，毛毛的表情、神態(tài)；第二次比賽輸了后的神態(tài)。

3、高高是個什么樣的孩子？

細(xì)心：發(fā)現(xiàn)了毛毛的秘密（想象費(fèi)盡全力，還是輸了比賽的高高會怎樣想，怎樣

做，怎樣說？）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：決一勝負(fù)、秘密、費(fèi)盡全力（使出吃奶的勁兒）、齪牙咧嘴、輕松自

如、羞愧

五、修改作文

19、小豬的鼻子生氣了

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

鼻子生氣極了，離開了小豬。沒有鼻子的小豬多難看呀！小豬到底做了什么

使鼻子這么生氣呀？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

地點(diǎn)：路上、家里

人物：小豬、小雞和小貓

事件：鼻子生氣離開了小豬，好朋友幫小豬找回了鼻子。

思路：小豬摳鼻子一一鼻子生氣出走一一沒鼻子的小豬不敢出門一一好朋友幫小

豬找回鼻子一一小豬改掉壞習(xí)慣

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

小豬有什么特點(diǎn)？

不講衛(wèi)生：喜歡用手摳鼻子，想象鼻子感覺怎樣？怎樣想，怎樣做的？

改正缺點(diǎn)：不再用手摳鼻子

小雞和小貓有什么特點(diǎn)？

熱心：幫助小豬找回鼻子（想象找鼻子的過程會遇到什么困難？）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：難受、疼痛、一氣之下、悶悶不樂、喜出望外、講究衛(wèi)生

五、修改作文

20、橘子燈籠

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

小猴子的果園豐收了，好朋友一起去幫忙收果子，我們也去看看吧！

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：秋天

地點(diǎn)：小猴子的果園

人物：小猴子、小兔和小狗

事件：小兔和小狗幫小猴子收橘子，天黑了，小猴做了兩個橘子燈籠送給好朋

友。

思路：橘子豐收一一采摘橘子一一做橘子燈籠一一打燈籠回家

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、豐收的果園有什么特點(diǎn)？

橘子掛滿枝頭（形狀、顏色、氣味等）

2、小狗和小兔有什么特點(diǎn)？

熱心：幫助小猴收橘子，不怕累

3、小猴子是個什么樣的孩子？

勤勞：種的果樹豐收

敏捷：爬上樹摘果子（動作、神態(tài)）

聰明：用橘子做燈籠（想象干完活，天黑了，小兔、小狗會有怎樣的表現(xiàn)；小猴

會說什么，做什么一一選、切、砍、綁、放、點(diǎn)，？打著橘子燈籠，小伙伴會說

什么？）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：誘人、掛滿枝頭、敏捷、一拍腦門、紅通通

五、修改作文

21、想學(xué)游泳的小雞

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

小雞歡歡看到小鴨和媽媽在河里玩得很開心，也下水學(xué)游泳。她最后能學(xué)會

游泳嗎？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

時間：夏天午后

地點(diǎn)：小河邊

人物：小雞歡歡、鴨媽媽和小鴨

事件：小雞下水學(xué)游泳，差點(diǎn)被淹死，被鴨媽媽和小鴨救上岸。

思路：想學(xué)游泳一一下水被淹一一被救上岸

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、河邊的景色怎樣？

美：草青青的，水清清的、涼涼的

2、小鴨和媽媽有什么特點(diǎn)？

快活：在水里游泳、游戲（觀察想象小鴨和媽媽在水里怎樣玩的一一扎進(jìn)水里、

拍打水花、追逐比賽等）

樂于助人：救小雞歡歡（想象聽見呼救聲，他們怎樣游過來、怎樣救小雞的、怎

樣告訴小雞的）

3、小雞歡歡是個什么樣的孩子？

羨慕他人：看看鴨媽媽和小鴨在水里玩得開心，她會怎樣想、怎樣做？

缺少安全意識：下水后遇到什么危險一一下沉、嗆水，她怎樣做的一一大聲呼救。

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：清凌凌、羨慕極了、撲通、掙扎

五、修改作文

22、蹺蹺板

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

你們玩過蹺蹺板板嗎？怎么玩？可是如果一邊太重，一邊太輕，玩起來會有意思

嗎？讓我們一起到游樂場去看看吧！

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將五幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

地點(diǎn)：游樂場

人物：小豬、小兔、小狗和小老鼠

事件：小豬和小兔玩蹺蹺板，一頭太重，一頭太輕，沒法玩，小狗和小老鼠來

加入，能夠開心地玩了。

思路：去游樂場一一玩蹺蹺板一一想辦法一一玩得很開心

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

1、游樂場真好玩：

有秋千、滑滑梯、蹺蹺板……

2、蹺蹺板怎樣玩才有趣？

一頭太重，一頭太輕，沒法玩：小豬太重，小兔太輕，玩得時候出現(xiàn)什么情況？

怎么辦？小兔和小狗一邊太重，小豬一人太輕，怎么辦？

兩邊重量平衡，才好玩:小兔和小狗，小豬和小老鼠一起來玩蹺蹺板，結(jié)果怎樣？、

（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察時要有順序，由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)；細(xì)致觀察人物的動作

和神態(tài)，想象人物的語言和心理。）

四、學(xué)生練習(xí)看圖寫話。

要求：一氣呵成，不會寫的字寫拼音或最后查字典。

提供詞語：使出了吃奶的勁兒、一溜煙兒、平衡

五、修改作文

23、有魔法的石頭

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

山羊奶奶把針掉在地上了，小山羊用一塊魔法石頭讓針自動出現(xiàn)。這是真的嗎？

二、看圖，整體把握圖意，理出思路。

要求學(xué)生先將四幅圖連起來看，了解圖意，再梳理。

地點(diǎn)：客廳里

人物：山羊奶奶和小山羊

事件：山羊奶奶把針掉在地上了，小山羊用一塊魔法石頭幫奶奶找到了針。

思路：縫衣服一一針掉了一一找到針

三、仔細(xì)看圖觀察，整體把握形象

山羊奶奶有什么特點(diǎn)：

勤勞：縫衣服（引