2024年小學五年級班主任工作總結參考范文（五篇）

第5頁共5頁2024年小學五年級班主任工作總結參考范文一、加強班級管理，著重于課間行路、放學路隊等方面，引導學生形成良好習慣，積極參與衛(wèi)生打掃，并鼓勵學生主動養(yǎng)成良好習慣。二、自律習慣的培養(yǎng)鑒于五年級學生已具備自我調控、自我教育的能力，我們將遵循“從他律到自律”的原則，從細節(jié)出發(fā)，通過持續(xù)的訓練與指導，結合學生的主體意識，確保養(yǎng)成教育得以有效實施。三、實施措施與方法：1.制定班規(guī)班紀，規(guī)范習慣養(yǎng)成遵循“沒有規(guī)矩，不成方圓”的準則，為學生制定明確的行為準則，并通過正面強化形成良好習慣。新學期伊始，組織學生對照準則審視自身行為，制定個人及班級規(guī)章制度。2.調動學生自我管理的積極性為減輕班主任工作壓力，并為學生創(chuàng)造良好成長環(huán)境，我們實施“班干部值日制”的自我管理方法。通過選舉產生具有威信的班干部，并明確其職責與獎懲制度，以此激發(fā)學生的參與意識和積極性。3.設立激勵機制，推動習慣養(yǎng)成在班級設立小組競爭欄，將學習習慣、物品擺放、課間行路等方面納入競爭范圍。通過日常檢查與綜合評價，評選出各類“之星”，以此激勵學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展。四、課間及課堂紀律與學習規(guī)范明確課間與課堂紀律要求，對遵守紀律的學生給予加分獎勵，對違反紀律的學生進行扣分處罰。同時，依據(jù)《興福鎮(zhèn)村魏小學學生學習規(guī)范化養(yǎng)成細則》，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。五、后進生轉化工作針對學習困難、性格孤僻或頑皮搗蛋的學生，進行個別化教育。在思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，注重培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心，做到動之以情、曉之以理。六、加強安全教育為確保學生安全，班主任需加強安全教育工作。通過班會、集會、板報等形式開展安全知識教育，并利用突發(fā)事件加強學生的安全意識。同時，提醒學生遵守交通規(guī)則、防止溺水等意外事故。2024年小學五年級班主任工作總結參考范文（二）一、全面關注每一位學生的成長作為教師，我對班級中的每一位學生都充滿關愛，無論是優(yōu)秀生還是需要提升的學生。在學術上，我確保無人在學習過程中落后；在日常生活中，我給予他們細致入微的關懷，教導他們自我管理學習用具，提醒按時服藥，幫助滴眼藥水，關注天氣變化以提醒他們增減衣物。在大掃除時，我與學生共同參與，保持環(huán)境整潔。在班隊課上，我?guī)ьI他們走出校園，更深入地了解山東的特色和文化，如同母親一樣關愛他們。二、共同制定班級規(guī)范三、塑造學生的良好行為習慣四、建立和培養(yǎng)高效的班級領導團隊班級的集體形象在很大程度上取決于學生干部的表現(xiàn)。因此，我在選拔和培養(yǎng)干部時都非常慎重，以確保班主任的工作能從繁重逐漸轉變?yōu)橛行蚝洼p松。我首先幫助干部樹立威信，然后鼓勵他們大膽工作，同時指導他們提高工作能力，同時對他們提出更嚴格的要求，使他們在知識和紀律方面都能起到模范帶頭作用。此外，我還培養(yǎng)他們團隊協(xié)作的精神，通過干部團隊建立正確的輿論導向，帶動全班形成良好的組織性、紀律性和進取心。五、以強化常規(guī)訓練推動班級工作良好的常規(guī)是保證學生正常學習和生活的基石。任何破壞常規(guī)的行為都可能影響到課程的質量，集體活動的成功，甚至可能損害到全班共同努力贏得的榮譽。因此，我致力于扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練，利用晨會、思想品德課和班隊課等場合進行強化，培養(yǎng)學生的集體意識和自我約束力，以確保全班始終展現(xiàn)出優(yōu)秀的班風和班級形象。在這個學期中，我與學生們共同度過，忙碌但充實，我樂在其中，我將更加努力工作，不斷提升自我，以更好地服務于學生和教育事業(yè)。2024年小學五年級班主任工作總結參考范文（三）班級狀況我所負責的班級是五年級5班，班級總人數(shù)為____，其中男生有____名，女生則有____名。大部分學生具備誠實、善良和熱情的品質，然而在自我管理及學習主動性上存在不足，他們需要提高獨立思考和專注聽講的能力。男生數(shù)量相對較多，其中約有十一到十二名男生在學業(yè)上表現(xiàn)出色，但也有不少男生在學習上表現(xiàn)出困難，成績在全班中排名靠后。因此，激發(fā)這些男生的學習興趣和培養(yǎng)他們的良好習慣是我未來工作的重要挑戰(zhàn)。班級管理在上學期的基礎上，我在新學期開始時即著手改進班級規(guī)則，組織小組長競選，并進行了座位安排。為了使學生盡快從假期狀態(tài)中調整過來，我組織全班學習了《中小學守則》和《中小學日常行為規(guī)范》，并要求每個學生確定本學期要改正的兩個不良習慣，以明確目標激發(fā)學習動力。一、培養(yǎng)學生的競爭意識和付出精神男生們的表現(xiàn)給我?guī)砹梭@喜，而女生們的展現(xiàn)出的潛力更是超出了我的預期。在準備兒童節(jié)節(jié)目時，女生們從接到任務的那一刻就開始積極準備。我允許她們自編節(jié)目，目的是鍛煉她們的組織能力和團隊協(xié)作，我并未期待她們能做得多好。然而，當我在計劃編排節(jié)目時，出于好奇查看了她們的舞蹈，發(fā)現(xiàn)她們的編排已經相當有模有樣。我深感欣慰，學生的潛力是無窮的。我鼓勵她們全力以赴，決定在“六一”活動中就采用她們的舞蹈。她們的協(xié)作精神和努力付出讓全班都認識到——付出總有回報。在活動月中，為了激發(fā)每個學生的參與熱情，我將活動與小組積分制度相結合，任何作品都會獲得積分，被班級選中的作品會獲得額外積分，學校評獎的作品將獲得更高積分。因此，只有極少數(shù)學生沒有參與任何活動。對于提交的作品，我不斷提高標準，培養(yǎng)他們追求卓越的意識。最終，獲獎的作品幾乎都經過了兩次以上的修改。這一過程使他們深刻理解到——只有付出才能獲得回報。二、提升班干部的領導才能在排練舞蹈的過程中，李康路展現(xiàn)出了出色的領導能力，她的指令得到了所有隊員的服從。她大聲指揮隊員們迅速找到位置，如果有人做得不夠好，她會直接上前嚴厲質問是否進行了家庭練習。她的嚴格要求和自然的領導風格，仿佛是一位專業(yè)的舞蹈教師。三、落實責任，培養(yǎng)責任感班級的各項事務都分配給了具體的學生負責。宋偉杰負責檢查紅領巾佩戴情況，陳林峰負責記錄遲到情況，牛亦淵負責教室衛(wèi)生，王乾鈺則負責衛(wèi)生區(qū)的清潔工作……通過這種方式，培養(yǎng)了學生的責任感和主人翁精神。教育教學上學期的教學經驗讓我深入了解了學生的學習情況，因此本學期我實施了一些改革措施。二、強化生字教學許多學生存在錯別字的問題，他們在閱讀時常常忽視課后的一類和二類生字，自創(chuàng)錯誤的讀音。因此，本學期我在教授每篇課文之前，首先會帶領學生朗讀課后的生字，從發(fā)音到字形，有時還會講解字的構造。然而，由于部分學生不專心聽講，即使我強調了生字，他們在后續(xù)閱讀中仍然會出錯。同時，我也加強了寫字課的實踐，以減少學生寫字的錯誤。盡管我付出了很多努力，但感覺效果并不明顯，復習聽寫時，錯字問題仍然普遍存在。與五班學生共度了一年，我時常感到無奈。我希望能為每個學生打下堅實的學習基礎，但努力之后并未看到顯著的改變。此外，個別家長的不配合也讓我感到困擾。教學生涯十幾年，我從未像現(xiàn)在這樣感到迷?！?024年小學五年級班主任工作總結參考范文（四）在《根筷子與一把筷子》的故事中，我闡述了一個卓越的班級應具備的特征，包括共同的愿景、堅定的核心、優(yōu)良的紀律以及團結友愛、勤奮好學的風氣。同時強調了團隊協(xié)作的重要性。隨后，我贈予學生們一副對聯(lián)：“50顆心心心相印，____個人人人爭先，橫批：50=1?！蓖瑢W們深受鼓舞，他們以充滿信心的目光看著我，從他們的眼神中，我感受到了理解與支持，從而拉近了心與心的距離，班級內的團結與和諧顯著增強：沖突減少，主動拾起地上的紙張，大家爭相為飲水機加水，為了班級的榮譽，同學們紛紛積極參與學校的冬季三項比賽……每個人都視自己為集體的一部分，將集體的榮辱與個人的榮辱緊密相連?？陀^事實是，每個學生都如同獨一無二的樹葉，由于各種差異，他們在德、智、體各方面存在不同。因此，我們應對暫時落后的學生一視同仁，給予他們更多的關愛。通過關愛，我們可以喚醒那些迷失方向的學生；通過情感交流，教師可以贏得學生的信任，讓渴望理解又害怕理解的學生打開心扉，重拾自信。以我班的一位男生為例，他學習態(tài)度不端正，作業(yè)常有缺漏。然而，我發(fā)現(xiàn)他在勞動中非常積極，有愛心，且熱衷于體育活動。于是，我多次以朋友的身份與他交談，表揚他的勞動熱情，與他討論體育比賽，詢問他的家庭情況、興趣愛好等，營造出平等、和諧、友愛的氛圍。漸漸地，他開始感受到集體的溫暖和我對他的關心，不再排斥我，而是開始信任我，并主動向我訴說學習上的困難。我首先肯定他的優(yōu)點，激發(fā)他的潛能，鼓勵他面對困難，相信自己。隨著我的引導，他逐漸改變：上課時能控制自己不做小動作，更積極地舉手發(fā)言，作業(yè)完成情況和正確率都有所提高，學習進步明顯。這個例子讓我深刻體驗到師愛的無窮力量。三、強化并監(jiān)督學生的自我管理能力蘇霍姆林斯基認為，真正的教育是自我教育，自我管理是實現(xiàn)這一目標的前提和標志。因此，真正的管理應是自我管理。在班級管理中，我作為引導者和協(xié)調者，引導學生學會自我管理，使每個學生既是管理的對象，也是管理的主體，以更有效地實現(xiàn)教育目標。1、培養(yǎng)學生的自我管理意識一方面，利用晨會、班會等活動強調“自我之事自我做”，并組織各類競賽，以強化意識；同時，與家長保持聯(lián)系，為學生創(chuàng)造更多獨立發(fā)展的機會，確保學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，尊重并鼓勵學生的自我管理積極性，只要方法得當，每個學生都能成為班級管理的積極參與者。2、注重課堂常規(guī)訓練針對班級學生好動、課堂習慣不佳的情況，我著重進行正確的讀書、寫字姿勢的訓練，要求學生在做作業(yè)時保持良好的姿勢。學生發(fā)言時，要求他們站立端正，表達清晰響亮。在聽力訓練方面，要求他們專心聽講，理解并記住內容，如每周的國旗下講話，我會讓學生復述要點。這些措施對培養(yǎng)學生的良好學習習慣起到了積極的推動作用。3、建立輪值制度為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生的自我管理和競爭意識，我實行了全班學生輪流值日的制度。這激發(fā)了學生極大的積極性，他們期待值日的那一天。值日生需要報告學習內容、衛(wèi)生、紀律、出勤和佩戴紅領巾等情況，每個學生都有獨立工作的機會。在值日過程中，他們不僅嚴格遵守紀律，還展現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。過去看似不起眼的學生，在值日中以身作則，表現(xiàn)出極高的自律性和責任感。這一制度有效地提升了學生的自我管理能力。班主任的工作是一門藝術，需要我們用愛心、耐心和恒心去耕耘。在未來的日子里，我將繼續(xù)學習，不斷努力，向著成為一名合格的班主任的目標邁進。2024年小學五年級班主任工作總結參考范文（五）一、嚴謹?shù)墓芾砑毠?jié)對教室環(huán)境的管理細致入微，包括地面、黑板、桌椅、掃帚等，確保每個環(huán)節(jié)都有序進行。通過建立課間、早操和課后的規(guī)范制度，使學生形成有條不紊的行為習慣，長期下來，這些習慣將深入人心。二、強化行為規(guī)范在學生個人衛(wèi)生和勞動參與方面，持續(xù)強調和執(zhí)行相關要求。同時，利用班隊會和晨會，引導全班討論不適宜的行為，每周進行總結評比，表彰行為規(guī)范良好的學生，以此不斷強化正面行為，幫助學生初步形成良好的學習和生活習慣。三、深化思想教育良好的習慣是班主任工作順利開展和良好班級集體建設的基礎。針對五年級學生自覺能力較弱的情況，我首先從他們的個性特點出發(fā)，加強思想素質教育，讓學生認識到除了學習，還有很多其他重要的事情。在本學期的工作中，我著重從思想教育入手，培養(yǎng)學生的各方面良好習慣。四、增強個體交流我注重與學生的思想交流，激發(fā)他們的上進心。對于退步的學生，我會私下找他們談話，找出原因；對于進步的學生，我會給予鼓勵，讓他們保持良好的勢頭。同時，我在組建學習小組時，充分考慮學生的學習水平，將他們混搭分組，讓優(yōu)秀學生幫助學困生。五、豐富文體活動鼓勵學生參與學校組織的各種文體活動，如科技創(chuàng)新大賽、舞蹈比賽等，部分學生在這些活動中取得了優(yōu)異成績。通過這些活動，學生的課外生活得到拓展，視野得以開闊，其他方面的能力也得到鍛煉。六、關注差生轉化關心和鼓勵差生，運用好學生帶動差生。實施“小老師”制度，組織學習小組，及時表揚進步的學生，增強他們的自信心。與差生進行個別交流，引導他們自我認識，形成適當?shù)膶W習壓力，以提高學習效率。七、加強后進生轉化工作八、家校合作除了在校內做好教育和管理工作，我也會與家長保持聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好學生。通過家訪和日常溝通，加強與學生家長的溝通，尤其對行為習慣不佳的學生，與家長共同進行引導和管理。九、班主任培訓作為新教師，我積極參與學校和區(qū)里的班主任培訓，從中受益匪淺。通過講座和經驗交流，我了解到班級管理需要智慧和辛勤付出。十、推進高效課堂改革根據(jù)學生的學習水平，組建了十個小組，并建立了評價機制。實行高效課堂后，班級紀律明顯改善，