《有多重》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊北師大版

《有多重》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《有多重》為三年級數(shù)學(xué)下冊北師大版第七單元“測量和質(zhì)量”的起始課程。本課旨在幫助學(xué)生建立質(zhì)量的概念，通過探究不同的物體重量，理解質(zhì)量單位，并能運用到實際生活中。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實際，以趣味的故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)興趣，從而引出克與千克的認(rèn)識和使用。課程設(shè)計將圍繞教材中提供的實踐活動，讓學(xué)生通過動手操作、合作交流，掌握質(zhì)量單位的換算，培養(yǎng)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的量化思維、實踐操作能力及問題解決能力。通過探索《有多重》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.發(fā)展量化感知，理解質(zhì)量單位，建立質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系；2.運用克與千克的換算，提高數(shù)據(jù)分析和運算能力；3.在實際測量活動中，鍛煉動手操作及團(tuán)隊協(xié)作能力；4.結(jié)合實際情境，提出問題、分析問題，培養(yǎng)解決問題的策略和方法，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。這一目標(biāo)設(shè)計旨在幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級學(xué)生在知識層面，已具備初步的計量概念和簡單的數(shù)據(jù)運算能力，但對于質(zhì)量單位及其換算的認(rèn)識尚淺。在能力方面，他們具有較強的觀察力和好奇心，動手操作能力逐漸成熟，但問題解決和團(tuán)隊協(xié)作能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情，對新知識充滿探索欲望，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力分散、耐心不足等問題。

這些特點對本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：一方面，學(xué)生對新鮮事物的好奇心有利于激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣，而初步的數(shù)學(xué)運算能力為質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)；另一方面，注意力分散等問題可能導(dǎo)致在具體操作和質(zhì)量單位換算時出現(xiàn)困難。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考，同時通過實踐活動和小組合作，提升學(xué)生的專注力和協(xié)作能力，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材，確保每位學(xué)生人手一本，便于課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與質(zhì)量單位相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同物體的重量圖片、克與千克的換算圖表、簡單稱重過程視頻等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備秤、不同重量的物品等實驗器材，確保器材數(shù)量充足，安全性高，滿足學(xué)生分組實驗需求。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、實驗操作臺和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作探究和實驗操作，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程首先，讓我們共同打開教材，翻到第七單元“測量和質(zhì)量”的第一課《有多重》，開始今天的數(shù)學(xué)之旅。

1.導(dǎo)入新課

（1）我會通過一個簡單的小故事引入今天的主題：小熊買水果。故事中小熊買了1千克蘋果，但稱重時發(fā)現(xiàn)少了50克。你們覺得小熊應(yīng)該怎么辦呢？這個故事讓你們想到了什么呢？

（2）邀請幾位同學(xué)分享一下他們對這個故事的想法，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量單位。

2.建立概念

（1）接下來，我會向你們介紹質(zhì)量單位克和千克?？耸俏覀冏钚〉馁|(zhì)量單位，而千克是1000克。讓我們一起來看看1克和1千克到底有多重。

（2）分發(fā)一些物品，如橡皮、鉛筆、書本等，讓學(xué)生親自感受1克和1千克的重量差別。

3.實踐活動

（1）現(xiàn)在，請你們分成小組，每組有一臺秤和一些不同重量的物品。你們需要使用秤來稱一稱這些物品，并記錄下它們的重量。

（2）在稱重過程中，你們要注意觀察，比較不同物品的重量，思考如何用克和千克來描述它們。

（3）完成稱重后，請將數(shù)據(jù)記錄在表格中，并嘗試用千克和克來換算。

4.分享交流

（1）接下來，請每個小組派一名代表來分享你們的實驗成果，講述你們在稱重過程中遇到的有趣的事情。

（2）其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看看哪個小組的發(fā)現(xiàn)最有意思，哪個小組的換算最準(zhǔn)確。

5.知識總結(jié)

（1）通過實踐活動，我們知道了如何使用克和千克來表示不同物品的重量?，F(xiàn)在，讓我們一起來總結(jié)一下今天學(xué)到的知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：克和千克是質(zhì)量單位，1千克等于1000克，我們可以通過秤來稱量物品的重量。

6.應(yīng)用拓展

（1）最后，讓我們運用今天學(xué)到的知識來解決一些實際問題。

（2）出示一些生活場景，如購物、稱重等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決。

7.課堂小結(jié)

（1）在今天的學(xué)習(xí)中，你們表現(xiàn)得非常棒！我們不僅學(xué)會了質(zhì)量單位克和千克，還學(xué)會了如何使用它們來描述物品的重量。

（2）希望你們在課后繼續(xù)關(guān)注生活中的質(zhì)量問題，將所學(xué)知識運用到實際中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《生活中的計量單位》等與計量和質(zhì)量單位相關(guān)的兒童科普書籍，幫助學(xué)生更深入地理解質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：選擇一些介紹質(zhì)量單位和物體重量測量的科普視頻，如動畫短片《千克和克的故事》，通過生動形象的方式讓學(xué)生對質(zhì)量單位有更直觀的認(rèn)識。

-實物觀察：鼓勵學(xué)生在家里或超市等地方觀察并收集標(biāo)有重量信息的商品標(biāo)簽，通過實際物品的重量感知克與千克的關(guān)系。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些包含質(zhì)量單位換算的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)題，如填空題、選擇題、連線題等，以趣味性和互動性提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2.拓展建議：

-家長輔助：建議家長在日常生活中，如購物時，與孩子一起關(guān)注商品的質(zhì)量標(biāo)簽，討論重量和價格的關(guān)系，增強孩子對質(zhì)量單位的實際應(yīng)用感知。

-小組合作：鼓勵學(xué)生在課后以小組形式，利用家里的物品進(jìn)行稱重實驗，記錄數(shù)據(jù)并完成簡單的質(zhì)量單位換算，提高學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊合作能力。

-探索發(fā)現(xiàn)：鼓勵學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)生活中的質(zhì)量單位使用情況，如食品包裝、建筑材料等，并嘗試自己總結(jié)質(zhì)量單位的使用規(guī)律。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作以“質(zhì)量單位”為主題的手抄報、漫畫或小故事，通過創(chuàng)作加深對質(zhì)量單位的理解和記憶。

-學(xué)科聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)與科學(xué)課中的物質(zhì)量測量相結(jié)合，理解不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

題目：小華買了一袋大米，上面標(biāo)著“5千克”，可是他覺得不夠，想買8千克的大米。請問他還需要加買多少千克的大米？

解答：小華已經(jīng)買了一袋5千克的大米，他想要8千克的大米，所以還需要加買8千克-5千克=3千克的大米。

例題2：

題目：小明有一盒糖果，吃掉了一半后，剩下的糖果重150克。那么這盒糖果原來有多少克？

解答：如果剩下的糖果是150克，那么原來一整盒糖果的重量是150克×2=300克。

例題3：

題目：媽媽買了2千克的水果，其中包括蘋果和香蕉。如果蘋果重800克，那么香蕉重多少克？

解答：媽媽買的水果總重2千克，即2000克。蘋果重800克，所以香蕉的重量是2000克-800克=1200克。

例題4：

題目：一個物體的重量是4千克500克，如果把它分成兩個完全相同的部分，每部分的重量是多少千克？

解答：首先將4千克500克轉(zhuǎn)換為克，即4500克。然后將4500克平均分成兩份，每部分的重量是4500克÷2=2250克。將2250克轉(zhuǎn)換回千克，即2千克250克。

例題5：

題目：小剛有10個相同的玩具，每個玩具的重量是200克。如果他把這些玩具全部放在一個盒子里，這個盒子的重量是多少千克？

解答：10個玩具的總重量是10×200克=2000克。2000克等于2千克，所以這個盒子的重量是2千克。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點1：質(zhì)量單位克與千克

-知識點2：1千克=1000克

-知識點3：物品稱重與換算

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞1：重量

-關(guān)鍵詞2：稱重

-關(guān)鍵詞3：換算

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計元素1：使用不同顏色粉筆，突出重點知識。

-設(shè)計元素2：繪制簡筆畫，如秤、蘋果、香蕉等，增強視覺趣味性。

-設(shè)計元素3：以故事形式串聯(lián)知識點，如小熊買水果的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計示例：

```

一、質(zhì)量單位：

克千克

二、重量換算：

1千克=1000克

三、物品稱重：

-蘋果：800克

-香蕉：1200克

-玩具：200克×10=2000克（2千克）

四、故事鏈接：

-小熊買水果：1千克-50克=950克

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位克與千克，知道了1千克等于1000克，通過實踐活動我們學(xué)會了如何稱量物品并使用克與千克進(jìn)行換算。以下是我們的學(xué)習(xí)要點：

1.質(zhì)量單位：克與千克。

2.換算關(guān)系：1千克=1000克。

3.實踐活動：使用秤稱量物品，記錄重量，進(jìn)行單位換算。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課知識的掌握情況，下面有幾個小題目，請大家認(rèn)真完成。

1.小題：以下哪個物品的重量最接近1千克？

A.一本書

B.一瓶礦泉水

C.一顆蘋果

D.一箱牛奶

2.填空題：小華買了一個玩具，重量是500克。如果把這個玩具的重量換算成千克，應(yīng)該是______千克。

3.應(yīng)用題：媽媽買了2千克的水果，