客家人的故事（教學(xué)設(shè)計）粵教版三年級下冊綜合實(shí)踐活動

客家人的故事（教學(xué)設(shè)計）粵教版三年級下冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《客家人的故事》選自粵教版三年級下冊綜合實(shí)踐活動教材第四單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解客家文化背景及特色，如客家圍屋、客家美食、客家山歌等；2.通過閱讀、討論、實(shí)踐等方式，學(xué)習(xí)客家人民勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)；3.以小組合作形式，編寫一則關(guān)于客家人民生活的故事，并進(jìn)行展示。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入了解客家文化，感受客家人民的智慧與精神，同時培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生深入理解客家文化特色及其背后的精神內(nèi)涵，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將這種文化理解融入到小組合作的故事創(chuàng)作中。

重點(diǎn)解決辦法：通過多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，直觀展示客家圍屋建筑、傳統(tǒng)手工藝等文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，幫助學(xué)生建立對客家文化的直觀感知。

難點(diǎn)解決辦法：在小組合作編寫故事前，教師將提供一份故事創(chuàng)作指導(dǎo)框架，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)、角色設(shè)定與文化元素的結(jié)合。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享想法，以促進(jìn)思維的碰撞和創(chuàng)意的形成，從而突破創(chuàng)作難點(diǎn)。此外，還將安排學(xué)生進(jìn)行互評，以相互啟發(fā)和借鑒，提高故事創(chuàng)作的質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、客家文化實(shí)物模型或圖片。

2.軟件資源：客家文化教學(xué)PPT、客家山歌音樂、故事創(chuàng)作指導(dǎo)手冊。

3.課程平臺：學(xué)校自建的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享學(xué)習(xí)資料和作品。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、客家文化電子書籍、在線互動游戲。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實(shí)踐活動、作品展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《客家人的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們了解客家人的生活嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索客家文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解客家文化的基本概念。客家文化是……（詳細(xì)解釋概念）。它體現(xiàn)了客家人勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)的精神，是我們民族文化的瑰寶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了客家圍屋的建筑特色，以及客家山歌在生活中的應(yīng)用，讓我們感受到客家文化的魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)客家文化的特色和精神內(nèi)涵這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過圖片、視頻和實(shí)物模型來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與客家文化相關(guān)的主題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的客家美食制作。這個操作將讓我們體驗客家人民的日常生活。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和美食制作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“客家文化在實(shí)際生活中的傳承與應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了客家文化的基本概念、特色和精神內(nèi)涵。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對客家文化的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，傳承和弘揚(yáng)我們的民族文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《客家文化概述》：介紹客家文化的起源、發(fā)展及其在不同地區(qū)的特色表現(xiàn)。

-《客家圍屋的故事》：講述客家圍屋的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及其在客家人生活中的重要意義。

-《客家山歌精選》：收錄了具有代表性的客家山歌，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-《客家美食文化》：介紹客家美食的制作工藝、食材選擇及寓意，引導(dǎo)學(xué)生了解客家飲食文化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過閱讀拓展材料、上網(wǎng)查找資料等方式，深入了解客家文化的各個方面。

-組織學(xué)生開展課后小組活動，如參觀客家圍屋、采訪客家人、學(xué)唱客家山歌等，親身體驗客家文化。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀，撰寫一篇關(guān)于客家文化的學(xué)習(xí)心得或小論文。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，讓更多的人了解和傳承客家文化。

1.客家文化起源與發(fā)展

-了解客家民系的起源、遷徙歷程及其在不同地區(qū)的分布特點(diǎn)。

-掌握客家文化在歷史上的重要影響和貢獻(xiàn)。

2.客家圍屋建筑藝術(shù)

-學(xué)習(xí)客家圍屋的建筑風(fēng)格、構(gòu)造特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-探討客家圍屋在現(xiàn)代社會中的保護(hù)與傳承。

3.客家山歌文化

-研究客家山歌的起源、發(fā)展歷程以及其音樂特點(diǎn)。

-學(xué)唱具有代表性的客家山歌，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

4.客家美食文化

-探究客家美食的制作方法、食材選擇以及背后的寓意。

-分析客家飲食文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展。

5.客家民俗與民間藝術(shù)

-了解客家民俗活動、民間藝術(shù)，如舞龍、舞獅、剪紙等。

-探討客家民俗與民間藝術(shù)在當(dāng)代社會的傳承與創(chuàng)新。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一同走進(jìn)了客家人的世界，了解了客家文化的豐富內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)客家圍屋的建筑特色、客家山歌的音樂風(fēng)格、客家美食的制作工藝以及客家人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，我們感受到了客家人民勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)。以下是對本節(jié)課主要內(nèi)容的簡要回顧：

1.客家文化背景及特色：客家民系的起源、遷徙歷程、分布特點(diǎn)。

2.客家圍屋：建筑風(fēng)格、構(gòu)造特點(diǎn)、文化內(nèi)涵。

3.客家山歌：起源、發(fā)展、音樂特點(diǎn)、代表性曲目。

4.客家美食：制作方法、食材選擇、寓意。

5.客家民俗與民間藝術(shù)：民俗活動、民間藝術(shù)形式。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，以下是一份當(dāng)堂檢測題：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.客家民系的起源地是哪里？

A.江西B.福建C.廣東D.廣西

2.以下哪項是客家圍屋的建筑特點(diǎn)？

A.高大宏偉B.木質(zhì)結(jié)構(gòu)C.石頭砌成D.依山而建

3.客家山歌的主要音樂特點(diǎn)是？

A.音域?qū)拸VB.音調(diào)優(yōu)美C.節(jié)奏明快D.以上都是

4.以下哪種美食不屬于客家特色？

A.艾葉粄B.客家擂茶C.釀豆腐D.麻婆豆腐

5.以下哪項不是客家民俗活動？

A.舞龍B.舞獅C.剪紙D.放風(fēng)箏

二、簡答題（每題10分，共30分）

1.請簡要介紹客家圍屋的建筑風(fēng)格及文化內(nèi)涵。

2.請列舉三種客家山歌的音樂特點(diǎn)。

3.請簡述客家美食艾葉粄的制作方法及其寓意。

三、案例分析（45分）

請結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學(xué)，分析以下案例：

案例：某客家村落計劃開展一場以“傳承客家文化”為主題的活動，旨在弘揚(yáng)客家精神，推動當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展。作為活動策劃者，請為該活動設(shè)計三個具體環(huán)節(jié)，并說明每個環(huán)節(jié)的目的和意義。

當(dāng)堂檢測答案：

一、選擇題

1.C2.D3.D4.D5.D

二、簡答題

1.客家圍屋建筑風(fēng)格獨(dú)特，以土木結(jié)構(gòu)為主，具有防御功能。圍屋內(nèi)設(shè)有廳堂、住房、廚房、倉庫等，體現(xiàn)了客家人民團(tuán)結(jié)、互助的精神。

2.客家山歌音樂特點(diǎn)：音域?qū)拸V、音調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏明快、富有韻律感。

3.艾葉粄制作方法：將艾葉洗凈、煮熟，與糯米粉、糖等混合揉勻，捏成小團(tuán)，蒸熟即可。寓意：艾葉具有清熱解毒、驅(qū)邪避災(zāi)的作用，艾葉粄寓意健康、平安。

三、案例分析

環(huán)節(jié)一：客家圍屋游覽

目的：讓游客了解客家圍屋的建筑特色，感受客家人民的智慧與團(tuán)結(jié)精神。

意義：推動客家圍屋的保護(hù)與傳承，弘揚(yáng)客家文化。

環(huán)節(jié)二：客家山歌比賽

目的：展示客家山歌的魅力，激發(fā)游客對客家文化的興趣。

意義：促進(jìn)客家山歌的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。

環(huán)節(jié)三：客家美食制作體驗

目的：讓游客親自動手制作客家美食，感受客家飲食文化。

意義：傳承客家美食文化，推動當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展。教學(xué)反思在本次教學(xué)活動中，我以客家文化為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入了解這一獨(dú)特的民族文化。通過課堂講解、實(shí)踐活動和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對客家文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在反思整個教學(xué)過程時，我認(rèn)為有幾個方面值得注意和改進(jìn)。

首先，關(guān)于導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我意識到提出的問題應(yīng)該更具針對性和啟發(fā)性，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更具互動性的導(dǎo)入方式，如播放一段客家山歌視頻，讓學(xué)生直觀地感受客家文化的魅力，從而更自然地引入主題。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對客家圍屋建筑特點(diǎn)的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，我可以在講授過程中加入更多的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受圍屋的建筑風(fēng)格和構(gòu)造特點(diǎn)。此外，通過組織實(shí)地參觀活動，讓學(xué)生親身體驗客家圍屋的獨(dú)特魅力，從而加深對這部分內(nèi)容的理解。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組討論和實(shí)驗操作過程中表現(xiàn)得非常積極。但時間安排上略顯緊張，有些小組未能充分展示他們的成果。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)延長實(shí)踐活動的時間，確保每個小組都有足夠的時間展示他們的成果，同時鼓勵學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。

關(guān)于學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會提出更多開放性和深入性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。同時，注意關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度不夠理想。為了提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂小結(jié)，通過思維導(dǎo)圖、重點(diǎn)總結(jié)等方式，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識。同時，針對當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更具針對性和實(shí)用性的題目，以便更好地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.客家文化背景

-民系起源：中原遷移

-分布特點(diǎn)：廣東、福建、江西等地

2.客家圍屋

-建筑風(fēng)格：土木結(jié)構(gòu)、防御功能

-文化內(nèi)涵：團(tuán)結(jié)、互助

3.客家山歌

-音樂特點(diǎn)：音域?qū)拸V、音調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏明快

-代表性曲目：XXX、XXX等

4.客家美食

-制作方法：艾葉粄、擂茶等

-寓意：健康、平安

②簡潔明了：

-客家精神：勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)

-案例分析：傳承客家文化活動設(shè)計

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出重點(diǎn)知識，如客家圍屋、山歌等，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)意圖形：繪制客家圍屋簡圖，形象展示建筑特點(diǎn)。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生在黑板上寫下自己最喜歡的客家美食或山歌，增加參與感。典型例題講解例題1：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，簡述客家圍屋的建筑特點(diǎn)。

解答：客家圍屋的建筑特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.圍屋以土木結(jié)構(gòu)為主，具有很高的防御功能。

2.圍屋內(nèi)設(shè)有廳堂、住房、廚房、倉庫等，體現(xiàn)了客家人民團(tuán)結(jié)、互助的精神。

3.圍屋的建筑風(fēng)格獨(dú)特，依山而建，與環(huán)境和諧統(tǒng)一。

例題2：

題目：請舉例說明客家山歌的音樂特點(diǎn)。

解答：客家山歌的音樂特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音域?qū)拸V，旋律優(yōu)美動聽。

2.節(jié)奏明快，富有韻律感。

3.歌詞富有詩意，表達(dá)了對生活、愛情、家鄉(xiāng)的熱愛。

例題3：

題目：請簡述客家美食艾葉粄的制作方法及其寓意。

解答：艾葉粄的制作方法如下：

1.將艾葉洗凈、煮熟，與糯米粉、糖等混合揉勻。

2.捏成小團(tuán)，蒸熟即可。

艾葉粄的寓意是健康、平安，因為艾葉具有清熱解毒、驅(qū)邪避災(zāi)的作用。

例題4：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析客家民俗活動中的舞龍和舞獅。

解答：舞龍和舞獅是客家民俗活動中的重要組成部分，具有以下特點(diǎn)：

1.舞龍和舞獅通常在節(jié)日或慶典活動中進(jìn)行