Unit 1 A New Start Using language Grammar 語法課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartUsinglanguageGrammar語法課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1ANewStartUsinglanguageGrammar》為2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)內(nèi)容，以英語語法教學(xué)為核心，圍繞新學(xué)期的起點(diǎn)，幫助學(xué)生回顧和鞏固英語基本語法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本章節(jié)通過設(shè)置真實(shí)語境，將一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)融入日常對(duì)話及寫作中，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流，提高其英語語言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語法意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注語法在真實(shí)語境中的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的實(shí)際運(yùn)用和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)語法知識(shí)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：提升學(xué)生語言能力，使其能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)進(jìn)行口頭及書面表達(dá)；增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，使其理解語法在不同文化背景下的運(yùn)用差異；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過語法分析提高邏輯思維和批判性思維能力；提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的語法學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)與合作探究的良好習(xí)慣。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已在初中階段學(xué)習(xí)了英語語法的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)有初步了解，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生對(duì)英語詞匯和日常對(duì)話有一定的積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其對(duì)實(shí)際生活中的語言應(yīng)用感興趣。他們?cè)谡Z言表達(dá)方面具備一定能力，擅長模仿和記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般將來時(shí)和語法運(yùn)用上遇到困難，如時(shí)態(tài)混淆、句子結(jié)構(gòu)不清晰等。此外，如何將語法知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際語境，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高其語言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在情境中感知、運(yùn)用語法知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生相互交流、思考，提高語法運(yùn)用和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示語法知識(shí)，幫助學(xué)生直觀理解。

-在線平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，開展線上互動(dòng)、練習(xí)和測(cè)評(píng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)白板：結(jié)合互動(dòng)白板，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)反饋，方便教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們周末的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)分享。

（2）展示一些關(guān)于新學(xué)期目標(biāo)的圖片，提問學(xué)生：“Whatareyourgoalsforthisnewsemester?”，引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時(shí)回答。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章主旨。

（2）提問學(xué)生：“Whatdoesthispassagemainlytalkabout?”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文章主旨：Anewstartandsettinggoalsforthenewsemester.

（3）討論文章中涉及到的語法知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

3.語法知識(shí)講解與練習(xí)

（1）講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法，結(jié)合課文中的例句進(jìn)行分析。

（2）設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行即時(shí)鞏固。

（1）一般現(xiàn)在時(shí)：填空題，完成句子。

Example:I_______(eat)breakfasteverymorning.

（2）一般過去時(shí)：選擇題，選出正確的動(dòng)詞形式。

Example:We_______(go)tothezoolastweekend.

（3）一般將來時(shí)：連線題，將句子與相應(yīng)的將來時(shí)態(tài)連起來。

Example:Iwilltravelaroundtheworld.→I_______(travel)aroundtheworldnextyear.

4.小組討論與展示

（1）將學(xué)生分成小組，要求他們用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)討論并描述自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

（2）強(qiáng)調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用這些語法知識(shí)的重要性。

6.作業(yè)布置

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識(shí)。

（2）寫一篇關(guān)于自己新學(xué)期目標(biāo)的短文，要求運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

7.課堂反饋

（1）收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

（2）針對(duì)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的語法水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語法知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，進(jìn)行日常對(duì)話和寫作表達(dá)。

-學(xué)生掌握了語法知識(shí)在實(shí)際語境中的運(yùn)用，提高了語言表達(dá)能力。

2.語言運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生能夠運(yùn)用語法知識(shí)，描述自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活經(jīng)歷，提高自我表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：

-學(xué)生通過小組討論、展示等形式，形成了合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

-學(xué)生掌握了一定的語法學(xué)習(xí)策略，如通過觀察、模仿、練習(xí)等方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在語法學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過完成練習(xí)題、短文寫作等任務(wù)，提高了問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生了解到了語法在不同文化背景下的運(yùn)用差異，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語語法，進(jìn)一步了解了英語國家的文化特點(diǎn)，拓寬了國際視野。

6.課堂參與度與興趣：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極與老師和同學(xué)互動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，尤其對(duì)語法知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生在語法知識(shí)掌握方面存在一定程度的差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加分層教學(xué)，針對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的提升。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我將在后續(xù)教學(xué)中嘗試更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識(shí)方面，學(xué)生還存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我將在未來的教學(xué)中增加更多真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行語法練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

1.設(shè)計(jì)課后問卷調(diào)查，了解學(xué)生在語法學(xué)習(xí)方面的需求和困難，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富課堂教學(xué)手段，如利用多媒體資源、教學(xué)軟件等，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

4.定期進(jìn)行課堂小結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.在課后作業(yè)布置方面，注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的心理變化，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)和建議。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的疑惑，我會(huì)耐心解答，鼓勵(lì)他們提出問題，培養(yǎng)他們的思考能力。

-通過課堂練習(xí)和即時(shí)反饋，了解學(xué)生在語法運(yùn)用方面的進(jìn)步和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、語法運(yùn)用和書寫規(guī)范等方面。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。

-適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們感受到進(jìn)步的喜悅。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。重點(diǎn)題型整理1.句子改寫（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)）

-原句：Igotoschooleveryday.

-改寫：Iusuallygotoschooleveryday.

-答案：Iusuallygotoschooleveryday.

2.情境對(duì)話填空（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)）

-A:Whatdoyouusuallydointheevening?

-B:IoftenwatchmoviesandthenI_______(go)tobedat10o'clock.

-答案：go

3.語法填空（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)）

-Lastweek,we_______(visit)ourgrandparents.Theyliveinasmalltown.

-答案：visited

4.短文改錯(cuò)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)）

-TheygoestothelibraryeverySaturday.Theyreadsbooksandmagazines.

-改錯(cuò)：TheygotothelibraryeverySaturday.Theyreadbooksandmagazines.

-答案：go,read

5.語法句子構(gòu)建（一般將來時(shí)）

-提示：Nextyear,IplantotraveltoJapan.

-答案：Nextyear,IwilltraveltoJapan.

補(bǔ)充說明：

1.句子改寫題型要求學(xué)生能夠根據(jù)時(shí)態(tài)要求對(duì)句子進(jìn)行改寫，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)不同時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.情境對(duì)話填空題型旨在考查學(xué)生在具體語境中運(yùn)用正確時(shí)態(tài)的能力，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.語法填空題型針對(duì)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化的掌握情況進(jìn)行測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

4.短文改錯(cuò)題型通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正短文中的語法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語法意識(shí)和寫作能力。

5.語法句子構(gòu)建題型鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)提示構(gòu)建正確的句子，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)將來時(shí)態(tài)的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-一般過去時(shí)

-一般將來時(shí)

②課文中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：

-每日活動(dòng)：eatbrea