M1U2 Abilities（教學教學設計）-四年級英語上學期同步備課 牛津上海版（試用版）

M1U2Abilities（教學教學設計）-四年級英語上學期同步備課牛津上海版（試用版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《M1U2Abilities》選自牛津上海版（試用版）四年級英語上學期同步備課教材，本章節(jié)以"Abilities"為主題，緊密圍繞學生日常生活和興趣愛好，通過豐富多彩的情境設計，讓學生在掌握基礎詞匯和句型的同時，能夠用英語表達個人能力及喜好。教材內容關聯(lián)實際，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合運用能力，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。通過本章節(jié)學習，學生將能更好地了解自我，增強自信心，激發(fā)學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標分析《M1U2Abilities》教學圍繞核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力方面的素養(yǎng)。通過本章節(jié)學習，學生能提升語言表達能力，運用英語準確描述個人能力和喜好；增強文化意識，了解并尊重不同文化背景下個人能力的差異；培養(yǎng)思維品質，學會分析、評價和反思自我及他人的能力；提高學習能力，通過小組合作和自主學習，探索新知識，形成有效的學習策略。核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)將有助于學生全面發(fā)展，為終身學習奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已掌握相關知識：四年級學生在前階段學習中，已具備一定的英語詞匯和基礎句型運用能力，能夠用簡單的英語進行自我介紹和描述日?；顒?。他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法有所了解，為本章節(jié)學習表達個人能力奠定了基礎。

2.學習興趣、能力和風格：學生對英語學習興趣濃厚，尤其對與自身生活相關的話題表現(xiàn)出較高的積極性。他們在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出較強的學習能力和團隊精神。此外，學生在學習過程中喜歡通過視覺、聽覺等多種方式接收信息，具有多樣化的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學習中，學生可能在學習情態(tài)動詞can的拓展用法和表達個人能力時遇到困難。此外，如何準確描述自己的興趣愛好和特長，以及在實際情境中靈活運用所學知識，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應設計分層教學活動和針對性指導，幫助學生順利度過學習難關。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀、學生用計算機或平板。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學課件、英語學習軟件、音視頻編輯工具。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、在線英語學習平臺。

4.信息化資源：電子教材、教學視頻、英語歌曲、互動游戲、在線詞匯卡片。

5.教學手段：分組合作、角色扮演、情景模擬、任務驅動、即時反饋系統(tǒng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Abilities”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是abilities嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于不同能力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受到能力的多樣性和重要性。

簡短介紹abilities的基本概念，說明它與我們日常生活和學習的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.Abilities基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解abilities的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

講解abilities的定義，包括如何用英語表達自己的能力和他人能力。

詳細介紹情態(tài)動詞can的用法，以及如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述能力，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解如何在實際生活中運用英語表達個人及他人的能力。

3.Abilities案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解abilities的表達方式和應用。

過程：

選擇幾個典型的abilities案例進行分析，如體育、藝術、學術等方面的能力展示。

詳細介紹每個案例中如何使用英語準確地描述能力，讓學生全面了解能力表達的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何用英語表達自己的興趣愛好和特長，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與abilities相關的主題進行深入討論，如“我最擅長的運動”或“我的藝術才能”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用英語表達自己的能力。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對abilities的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調abilities的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括abilities的基本概念、表達方式、案例分析等。

強調abilities在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己abilities的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力提升：學生掌握了如何用英語準確地表達個人和他人的能力，運用情態(tài)動詞can和一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒雍团d趣愛好。他們能夠自信地用英語進行自我介紹，展示自己的特長和才能。

2.詞匯和句型運用：學生能夠熟練使用本章節(jié)的核心詞匯和句型，如“Ican...”，“Canyou...？”等，這些語言表達成為他們交流中的實用工具。

3.文化意識增強：通過學習，學生了解到了不同文化背景下個人能力的差異，學會了尊重和欣賞他人的特長，增強了跨文化交流的意識。

4.思維品質培養(yǎng)：學生在案例分析和小組討論中，學會了分析、評價和反思個人及他人的能力。他們能夠主動思考如何運用所學知識解決實際問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.學習能力提升：學生在合作學習、課堂展示和點評中，提高了自主學習、團隊協(xié)作和表達溝通的能力。他們學會了如何有效地利用教學資源和課程平臺，進行資料的收集、整理和分析。

6.興趣和動機激發(fā)：通過豐富多樣的教學活動，學生對英語學習保持了濃厚的興趣，特別是在表達個人能力和特長方面。他們感受到了英語學習的樂趣，激發(fā)了進一步學習的動機。

7.自信心增強：學生在課堂展示和小組討論中，得到了教師和同伴的肯定和鼓勵，增強了自信心。他們更加敢于在公眾場合用英語表達自己，展示自己的能力。

8.實踐應用能力提高：課后作業(yè)的完成情況顯示，學生能夠將所學知識應用到實際情境中，撰寫關于個人能力的短文或報告，體現(xiàn)了他們在實踐中的應用能力。

9.綜合素養(yǎng)提升：本章節(jié)學習不僅提高了學生的英語語言能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神、創(chuàng)新思維和問題解決能力，為全面發(fā)展奠定了堅實基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設計貼近學生生活的情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的語言實踐能力。

2.小組合作：充分利用小組合作學習，激發(fā)學生的團隊精神和主動學習意識，促使他們在互動交流中共同進步。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂活動中，部分學生的參與度不高，可能導致學習效果不佳。

2.教學評價：評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習過程和成果。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，今后可以通過豐富教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，合理分配小組任務，確保每位學生都能積極參與到課堂討論中。

2.在教學評價方面，嘗試采用多元化評價方式，如學生自評、互評，以及過程性評價等，以更全面地了解學生的學習狀況，提高評價的公正性和客觀性。典型例題講解例題1：

題目：請用英語描述一下你最喜歡的運動，并說明你在這項運動中的能力。

答案：Myfavoritesportisbasketball.IcandribbletheballverywellandI'mgoodatshootingfromthethree-pointline.

例題2：

題目：請用英語寫一段話，介紹你的朋友擅長的能力。

答案：MyfriendTomisgreatatplayingtheguitar.Hecanperformmanydifficultsongsandevencomposehisownmusic.

例題3：

題目：請用英語描述一下你在學習英語方面取得的進步。

答案：IhavemadegreatprogressinEnglish.Icannowreadarticlesfluentlyandengageinconversationswithnativespeakerswithoutanydifficulty.

例題4：

題目：請用英語寫一段話，描述你在家?guī)椭改缸黾覄盏哪芰Α?/p>

答案：Icanhelpmyparentswithhousework.I'mgoodatcookingsimpledishesandcleaningthehouse.Ialsoknowhowtotakecareo