Module 2 Unit 6 E-friends Period 2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module2Unit6E-friendsPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊的Module2Unit6E-friendsPeriod2。本節(jié)課將繼續(xù)圍繞電子朋友這一主題，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠進一步掌握與電子朋友相關的詞匯和表達方式，并能夠運用所學的知識進行簡單的交流和討論。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課的學習之前，學生已經(jīng)學習了Module2Unit6E-friends的第一課時，對電子朋友的概念和相關的詞匯有了初步的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步拓展學生的知識，引導學生運用所學知識進行更復雜的交流和討論。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言交際能力和文化意識。通過學習Module2Unit6E-friendsPeriod2的內(nèi)容，學生將能夠進一步運用所學的電子朋友相關詞匯和表達方式，進行更復雜的交流和討論。同時，通過對比不同文化背景下電子朋友的現(xiàn)象，提高學生的文化意識，使他們在日常交流中能夠更加尊重和理解不同文化。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進行本節(jié)課的學習之前，學生已經(jīng)完成了Module2Unit6E-friends的第一課時學習，對電子朋友的概念和相關的詞匯有了初步的了解。此外，學生還掌握了基本的英語語法知識和一定的聽力、口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對這部分內(nèi)容，學生在日常生活中有廣泛的接觸和使用電子朋友的現(xiàn)象，因此對于本節(jié)課的學習內(nèi)容具有較高的興趣。在學習能力方面，大部分學生具備理解和運用所學生詞和句型的能力。在學習風格上，學生喜歡互動和參與性強的話題，對于小組討論和任務型學習有較高的熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些生僻的電子朋友相關詞匯，以及如何將這些詞匯運用到實際情景中的困難。此外，學生在進行聽力理解時可能會受到地方口音、語速等因素的影響。在口語表達方面，部分學生可能存在發(fā)音不標準、句子結構混亂等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予針對性的指導和幫助，提高學生的學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生對電子朋友話題的興趣，培養(yǎng)學生的語言交際能力。

-任務型學習法：設計各種真實的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的實際應用能力。

-情境教學法：創(chuàng)設各種電子朋友使用的場景，幫助學生理解所學詞匯和句型的實際意義，提升學生的情境交際能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，展示各種電子朋友的使用情境，增強學生的直觀感受，提高學習效果。

-網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習材料和交流平臺，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣。

-教學軟件：運用口語練習軟件、在線詞典等工具，幫助學生提高口語表達能力，方便學生隨時查閱和學習新詞匯。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“電子朋友”的話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電子朋友的概念和相關的詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于電子朋友的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與電子朋友相關的詞匯和表達方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何描述電子朋友。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何描述電子朋友。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與電子朋友相關的詞匯和表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何描述電子朋友。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與電子朋友相關的詞匯和表達方式，掌握描述電子朋友的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與電子朋友相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與電子朋友相關的詞匯和表達方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊的Module2Unit6E-friendsPeriod2。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握以下知識點：

1.詞匯：學生將學習與電子朋友相關的詞匯，如"e-friend","chat","message","share","photo","video","interest","exchange"等。

2.句型：學生將掌握如何用英語描述電子朋友的特征和好處。例如："Mye-friendiscalledTom.Heis12yearsoldandheisfromChina."以及"Wecanchatandsharephotoswithoure-friends."等。

3.語法：學生將學習如何使用一般現(xiàn)在時來描述電子朋友的特征和活動。例如："Heistallandthin."以及"Shelikesplayingcomputergames."等。

4.聽力理解：學生將通過聽對話和短文，提高對電子朋友相關話題的理解能力。例如，能夠理解對話中人物的感受和觀點，以及短文中的主要信息和細節(jié)。

5.口語表達：學生將練習如何用英語介紹自己的電子朋友，以及如何與他人交流和討論關于電子朋友的話題。例如："Thisismye-friend,LiMing.Wemetonamessagingappandwehavealotincommon."以及"Whatdoyouthinkaboute-friends?Doyouhaveany?"等。

6.文化意識：學生將通過學習不同文化背景下電子朋友的現(xiàn)象，提高對文化差異的敏感性和理解能力。例如，了解在不同的文化中，人們對于電子朋友的看法和使用方式可能會有所不同。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評估學生在課堂上的注意力集中情況和積極性，例如他們是否專注于老師講解、積極參與課堂活動等。

-評價學生在課堂上的合作意識和溝通能力，例如他們在小組討論中是否能夠有效地與組員交流和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-學生將分為小組，進行關于電子朋友話題的討論。

-每個小組將展示他們的討論成果，包括他們對于電子朋友的看法、使用經(jīng)驗等。

-教師將評估每個小組的討論深度和廣度，以及學生的表達能力、傾聽他人觀點的能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-教師將設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學生對于本節(jié)課知識點的掌握情況。

-學生將在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，教師將根據(jù)學生的答題情況給出評分。

-教師將分析測試結果，了解學生的學習薄弱點，為后續(xù)教學提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-教師將根據(jù)學生提交的課后作業(yè)，評估學生對于課堂所學知識的應用能力和鞏固情況。

-教師將關注學生的作業(yè)質(zhì)量，包括拼寫、語法、表達清晰度等方面。

-教師將給出具體的作業(yè)評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-教師將根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，給出評價和反饋。

-教師將強調(diào)學生的學習進步和優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-教師將與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，為學生提供個性化的指導和幫助。八、課后作業(yè)1.請用英語寫一段話，介紹你的一個電子朋友。包括他們的名字、年齡、來自哪里以及你們通常如何交流。

示例：Mye-friendiscalledTom.Heis12yearsoldandheisfromChina.Weusuallychatandsharephotoswitheachotheronamessagingapp.

2.請用英語寫一段話，描述你和一個電子朋友的共同興趣。包括你們都喜歡什么，以及你們通常如何一起享受這些興趣。

示例：Mye-friendandIbothlikeplayingcomputergames.Weoftenplaytogetheronlineandhavealotoffun.

3.請用英語寫一段話，描述你和你的電子朋友一起完成的一個任務或活動。包括任務或活動的內(nèi)容，以及你們是如何合作完成的。

示例：Mye-friendandIoncecompletedapuzzlegametogetheronline.Wedividedthepuzzleintodifferentsectionsandhelpedeachothertofindthepieces.Itwasagreatexperienceandwehadalotoffun.

4.請用英語寫一段話，描述你和一個電子朋友之間的友誼。包括你們是如何成為朋友的，以及你們之間的友誼給你們帶來的好處。

示例：Mye-friendandIbecamefriendsthroughagamingcommunity.Weoftenplaytogetherandhavealotincommon.Ourfriendshiphasbroughtuscloserandweenjoysharingourexperienceswitheachother.

5.