Lesson7 Month of the year（教學設(shè)計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson7Monthoftheyear（教學設(shè)計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：MonthoftheYear

2.教學年級和班級：四年級英語班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞冀教版（三起）英語四年級下冊第七課“MonthoftheYear”展開，通過講解和互動活動，幫助學生掌握十二個月份的英文表達及其相關(guān)活動。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，利用圖片、歌曲和小組討論等形式，提高學生對月份詞匯的記憶和應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)他們對時間觀念的認識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習月份詞匯，使學生能夠熟練運用英語表達不同時間，提高口語交流和書面表達能力。

2.文化意識：了解和尊重不同文化背景下的月份活動，拓展學生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過對比、分析、總結(jié)月份特點，鍛煉學生的觀察、思考和推理能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，使學生能夠運用所學知識探索生活中的時間表達，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握十二個月份的英文表達：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-能夠運用月份詞匯描述一年中的不同時間點。

-了解并能夠簡單敘述每個月份的典型活動或節(jié)日。

舉例：學生需能正確讀寫并運用月份詞匯，如描述“ChristmasisinDecember”或“SpringFestivalisinJanuaryorFebruary”。

2.教學難點：

-對月份詞匯的拼寫和發(fā)音準確性，尤其是容易混淆的月份，如September和November。

-對月份與季節(jié)、節(jié)日關(guān)聯(lián)的理解，如為何有的節(jié)日如圣誕節(jié)固定在十二月，而有的如春節(jié)則在不同年份的月份可能不同。

-在實際情景中靈活運用月份詞匯進行句子構(gòu)建。

舉例：對于拼寫難點，教師需引導學生注意“bruary”與“mber”結(jié)尾的區(qū)別；對于季節(jié)和節(jié)日的關(guān)聯(lián)，通過具體例子解釋，如“HarvestFestivaloftenhappensinSeptemberorOctober,whichistheautumnseason”。通過設(shè)置真實語境，如制作年歷或計劃節(jié)日活動，幫助學生克服在句子中使用月份詞匯的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授：教師通過講解月份詞匯及其用法，結(jié)合課本中的句型，為學生提供語言輸入。

-討論與問答：鼓勵學生參與課堂討論，通過提問和回答方式加深對月份詞匯的理解和記憶。

-案例研究：通過研究具體月份的節(jié)日和活動案例，幫助學生將學習內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

2.教學活動：

-角色扮演：學生模擬在不同月份的節(jié)日或活動中進行對話，提高語言實際應(yīng)用能力。

-月份接龍游戲：學生按順序用月份詞匯進行接龍，加強記憶并練習發(fā)音。

-制作月歷項目：分組完成月歷制作，將月份與相關(guān)活動結(jié)合，促進合作學習。

3.教學媒體：

-使用多媒體課件展示月份詞匯、季節(jié)變化和節(jié)日圖片，增強視覺效果。

-利用音頻材料播放月份詞匯的正確發(fā)音，幫助學生模仿和練習。

-通過互動白板進行游戲和書寫練習，提高學生參與度和互動性。教學過程課前準備：

1.準備多媒體課件，包括月份詞匯、季節(jié)變化、節(jié)日活動等相關(guān)圖片和音頻材料。

2.準備月份卡片、互動白板和制作月歷所需的材料。

一、導入（5分鐘）

1.師生問候，簡單回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.提問：“Canyoutellmewhichseasonweareinnow?Andwhichmonthisit?”引導學生回答并自然導入本課主題。

二、新知識呈現(xiàn)（15分鐘）

1.利用多媒體課件展示十二個月份的英文表達，引導學生跟讀并模仿。

2.講解并強調(diào)容易混淆的月份，如September和November的拼寫和發(fā)音。

3.結(jié)合課本，介紹每個月份的典型活動和節(jié)日，讓學生初步了解并記憶。

三、課堂互動（15分鐘）

1.分組討論：請學生分組討論每個月份的特點、活動和節(jié)日，促進合作學習。

2.角色扮演：邀請部分學生上臺進行角色扮演，模擬在不同月份的節(jié)日或活動中進行對話，如：“InJune,wehaveDragonBoatFestival.Canyoutellmesomethingaboutit?”

3.月份接龍游戲：組織全班進行月份接龍游戲，學生按順序用月份詞匯進行接龍，加強記憶并練習發(fā)音。

四、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.請學生打開課本，閱讀Lesson7的相關(guān)內(nèi)容。

2.引導學生關(guān)注課文中的重點句型，如：“ChristmasisinDecember.”和“SpringFestivalisinJanuaryorFebruary.”

3.對比中西方節(jié)日的時間差異，讓學生認識到不同文化背景下月份活動的多樣性。

五、實際性教學內(nèi)容（15分鐘）

1.制作月歷項目：學生分組，根據(jù)所學的月份詞匯和活動，合作完成月歷制作。

2.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，如句型使用、活動安排等。

3.分組展示：請每組展示制作的月歷，并簡單介紹每個月份的特點和活動。

六、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)月份詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：要求學生結(jié)合所學，寫一篇關(guān)于自己最喜歡月份的短文，描述該月份的活動和原因。

七、課后反思

1.總結(jié)本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。

2.關(guān)注學生在課堂上的參與度，鼓勵積極發(fā)言和合作學習。

3.注重課后作業(yè)的反饋，及時了解學生的學習進度，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.月份詞匯：

-January（一月）

-February（二月）

-March（三月）

-April（四月）

-May（五月）

-June（六月）

-July（七月）

-August（八月）

-September（九月）

-October（十月）

-November（十一月）

-December（十二月）

2.月份與季節(jié)的關(guān)聯(lián)：

-春季：March,April,May

-夏季：June,July,August

-秋季：September,October,November

-冬季：December,January,February

3.月份與節(jié)日的關(guān)聯(lián)：

-一月：SpringFestival（春節(jié)）

-二月：LanternFestival（元宵節(jié)）

-三月：InternationalWomen'sDay（婦女節(jié)）

-四月：AprilFool'sDay（愚人節(jié)）

-五月：LabourDay（勞動節(jié)）

-六月：DragonBoatFestival（端午節(jié)）

-七月：Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

-八月：Nospecificfestivalsinthecurriculum（課程中未提及具體節(jié)日）

-九月：Teacher'sDay（教師節(jié)）

-十月：NationalDay（國慶節(jié)）

-十一月：Nospecificfestivalsinthecurriculum（課程中未提及具體節(jié)日）

-十二月：Christmas（圣誕節(jié)）

4.課本重點句型：

-“ChristmasisinDecember.”

-“SpringFestivalisinJanuaryorFebruary.”

-“Whatdoyouusuallydoin...?”（你在……通常做什么？）

5.月份詞匯的拼寫和發(fā)音：

-注意月份詞匯的拼寫規(guī)則，特別是容易混淆的月份，如September和November。

-練習月份詞匯的正確發(fā)音，特別是重音和元音的發(fā)音。

6.月份詞匯的應(yīng)用：

-能夠用月份詞匯描述一年中的不同時間點。

-能夠用月份詞匯談?wù)摴?jié)日的日期和相關(guān)活動。

-能夠在句子中正確使用月份詞匯，如描述季節(jié)變化和計劃活動。

7.制作月歷項目：

-學習如何制作月歷，將月份與相關(guān)活動結(jié)合。

-通過小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。

-在實際操作中，鞏固月份詞匯和句型的運用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①月份詞匯與季節(jié)的關(guān)聯(lián)：

-重點知識點：十二個月份的英文表達及其對應(yīng)的季節(jié)。

-關(guān)鍵詞：Spring（春）、Summer（夏）、Autumn（秋）、Winter（冬）。

-重點句型：描述季節(jié)變化的句型，如“SpringcomesinMarch.”

②月份詞匯與節(jié)日的關(guān)聯(lián)：

-重點知識點：每個月份的典型節(jié)日及其英文表達。

-關(guān)鍵詞：SpringFestival（春節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）、Christmas（圣誕節(jié)）等。

-重點句型：介紹節(jié)日時間的句型，如“ChristmasisinDecember.”

③月份詞匯的應(yīng)用與實踐：

-重點知識點：在句子中正確使用月份詞匯描述活動和計劃。

-關(guān)鍵詞：do、plan、celebrate等動詞，以及與月份相關(guān)的活動名詞。

-重點句型：提問和回答關(guān)于月份活動的句型，如“WhatdoyouusuallydoinJuly?”和“IusuallygoswimminginJuly.”

板書設(shè)計：

1.月份詞匯與季節(jié)：

-春季：March,April,May

-夏季：June,July,August

-秋季：September,October,November

-冬季：December,January,February

2.月份詞匯與節(jié)日：

-January:SpringFestival

-June:DragonBoatFestival

-September:Mid-AutumnFestival

-December:Christmas

3.月份詞匯的應(yīng)用：

-“Whatdoyouusuallydoin...?”

-“Iusually...in...”課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了十二個月份的英文表達及其與季節(jié)、節(jié)日的關(guān)聯(lián)。

-掌握了月份詞匯的拼寫、發(fā)音和句型應(yīng)用，如描述季節(jié)變化、節(jié)日活動和計劃。

-通過小組討論、角色扮演和制作月歷項目，提高了實際運用英語進行交流的能力。

2.當堂檢測：

-口語表達：請學生隨機抽取月份卡片，用英文描述該月份的特點、季節(jié)和節(jié)日活動。

-聽力理解：播放一段關(guān)于月份活動的聽力材料，要求學生回答相關(guān)問題。

-書面表達：請學生用所學的月份詞匯和句型，寫一篇短文描述自己最喜歡的月份及原因。

檢測示例：

1.口語表達：

-學生A抽到“June”卡片，回答：“InJune,it'ssummer.WehaveDragonBoatFestival.Iliketoeatzongziandwatchdragonboatraces.”

2.聽力理解：

-聽力材料：“MybirthdayisinOctober.Iusuallyhaveapartywithmyfriends.WecelebrateHalloweenbywearingcostumesandplayinggames.”

-問題：Whenisthespeaker'sbirthday?WhatdotheyusuallydoinOctober?

3.書面表達：

-學生B最喜歡的月份