2024一年級數(shù)學下冊 第5單元 100以內的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十數(shù)教案 冀教版

2024一年級數(shù)學下冊第5單元100以內的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十數(shù)教案冀教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024一年級數(shù)學下冊》第5單元“100以內的加法和減法（一）”中的3兩位數(shù)加整十數(shù)，是冀教版教材重要的教學內容。這部分內容旨在幫助學生鞏固100以內數(shù)的概念，并掌握兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法，為后續(xù)學習更復雜的加減法運算打下堅實基礎。課程設計將圍繞課本例題，通過實物演示、互動游戲等多種教學手段，讓學生在實際操作中感受數(shù)學運算的規(guī)律，增強數(shù)學應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生數(shù)感、符號意識及問題解決能力。通過學習兩位數(shù)加整十數(shù)的計算，讓學生感受數(shù)的大小和數(shù)的關系，增強數(shù)感；在運算過程中，引導學生運用數(shù)學符號進行表達，培養(yǎng)符號意識；結合生活情境設計問題，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，提高問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，讓學生在數(shù)學思維和實際應用中取得進步。教學難點與重點1.教學重點

-掌握兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法，如23+30、45+20等。

-理解加法運算中數(shù)位的對齊和進位的概念。

-能夠將兩位數(shù)加整十數(shù)的運算應用于解決實際問題。

2.教學難點

-理解整十數(shù)在加法運算中的便捷性，即十位上加十，個位不變。

-對齊兩個數(shù)的數(shù)位，特別是在涉及到個位和十位進位時。

-在實際問題中識別出需要使用兩位數(shù)加整十數(shù)的運算，例如在購物找零、時間計算等情境中。

舉例說明：

-在教學過程中，通過直觀的教具或數(shù)字卡片，演示23加30的過程，強調十位上的“3”和整十數(shù)“30”相加時，只需將“3”加到整十數(shù)的十位上，形成“5”，而個位上的“2”保持不變。

-針對進位難點，設計練習題，如58+40，讓學生通過畫線、數(shù)軸等工具，直觀感受從個位到十位的進位過程。

-通過設計“超市購物”等實際場景，讓學生在解決問題時，能夠自覺運用兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法，加深對重點知識的理解和應用。教學資源-硬件資源：數(shù)字卡片、計數(shù)棒、磁性數(shù)字、加法板、實物模型（如購物場景中的商品和貨幣）。

-軟件資源：教室多媒體設備、數(shù)學學習軟件、電子白板。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、電子書包平臺。

-信息化資源：電子教案、PPT演示文稿、教學視頻、互動電子書。

-教學手段：小組合作、游戲教學、情景模擬、個別指導、全班教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩位數(shù)加整十數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要加整十數(shù)的情況嗎？比如，你有10個蘋果，朋友又給了你20個，一共有多少個呢？”

展示一些關于加法的圖片或動畫，讓學生初步感受加法的應用。

簡短介紹兩位數(shù)加整十數(shù)的基本概念和在實際生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兩位數(shù)加整十數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數(shù)加整十數(shù)的基本概念、運算規(guī)則。

過程：

講解兩位數(shù)加整十數(shù)的定義，強調數(shù)位對齊和進位的重要性。

使用PPT或加法板，通過圖表和示意圖，幫助學生理解如何進行兩位數(shù)加整十數(shù)的計算。

通過實例（如23+30），演示運算過程，讓學生跟隨步驟進行練習。

3.兩位數(shù)加整十數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)加整十數(shù)的運算特性和應用。

過程：

選擇幾個典型的案例（如購物找零、時間計算）進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、運算過程和結果，讓學生全面理解兩位數(shù)加整十數(shù)在實際生活中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論兩位數(shù)加整十數(shù)在生活中的其他應用，并提出創(chuàng)新性的問題或挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)加整十數(shù)相關的生活場景進行討論。

小組內討論場景中的數(shù)學問題，探索解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)加整十數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、問題提出及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兩位數(shù)加整十數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧兩位數(shù)加整十數(shù)的概念、運算規(guī)則以及案例分析。

強調這一運算在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生積極應用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成相關的練習題，并嘗試在家庭生活中尋找兩位數(shù)加整十數(shù)的實際應用，記錄下來，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法，能夠準確地進行運算。

-理解了數(shù)位對齊和進位的概念，提高了計算的準確性。

-能夠將兩位數(shù)加整十數(shù)的運算應用于解決生活中的實際問題，如購物找零、時間計算等。

2.過程與方法：

-通過觀察、操作和合作交流，培養(yǎng)了學生的數(shù)感和符號意識。

-通過案例分析，學會了如何從實際問題中抽象出數(shù)學模型，提高了問題解決能力。

-在小組討論和課堂展示中，鍛煉了學生的口頭表達和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對數(shù)學學習的興趣，感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-在解決實際問題的過程中，體會到了數(shù)學的價值和作用，增強了自信心。

-通過合作學習，培養(yǎng)了團結協(xié)作、樂于分享的良好品質。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生能夠熟練地完成兩位數(shù)加整十數(shù)的計算任務，如23+30、45+20等，并在計算過程中注意到數(shù)位的對齊和進位。

2.在課堂討論中，學生能夠主動參與，積極發(fā)言，提出自己的觀點和問題。例如，在分析購物找零的案例時，學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，提出不同的解決方案。

3.學生在小組討論中，能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同探討兩位數(shù)加整十數(shù)在實際生活中的應用。他們在課堂展示中，能夠清晰地表達自己的觀點，展示小組的討論成果。

4.學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識解決實際問題，如撰寫關于兩位數(shù)加整十數(shù)的短文或報告，分享自己在家庭生活中找到的相關應用。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，通過提問、觀察、互動等方式，了解學生對兩位數(shù)加整十數(shù)計算方法的掌握情況。

-針對學生對數(shù)位對齊和進位概念的理解，設計課堂練習，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行個別指導。

-觀察學生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力、表達能力和問題解決能力。

-通過課堂即時反饋，調整教學策略，確保學生能夠扎實掌握所學知識。

2.作業(yè)評價

-對學生完成的課后作業(yè)進行認真批改，關注計算的準確性、解題思路的清晰性以及知識的應用能力。

-對學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的亮點給予表揚，對存在的不足給予具體、有針對性的指導和建議。

-及時反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，針對不足之處進行改進。

-定期對學生的作業(yè)進行總結，分析學生的學習進步和存在的問題，以便在后續(xù)教學中進行調整和優(yōu)化。典型例題講解例題一：

計算：35+20

答案：55

解析：個位數(shù)5加0等于5，十位數(shù)3加2等于5，所以結果是55。

例題二：

計算：67+30

答案：97

解析：個位數(shù)7加0等于7，十位數(shù)6加3等于9，所以結果是97。

例題三：

計算：89+40

答案：129

解析：個位數(shù)9加0等于9，十位數(shù)8加4等于12，需要進位，所以結果是129。

例題四：

應用題：小明有45個糖果，媽媽又給了他50個糖果，小明現(xiàn)在有多少個糖果？

答案：95個糖果

解析：45加50等于95，所以小明現(xiàn)在有95個糖果。

例題五：

應用題：一輛公交車上有23人，中途又上來了10人，現(xiàn)在公交車上有多少人？

答案：33人

解析：23加10等于33，所以現(xiàn)在公交車上有33人。

補充說明：

1.在計算兩位數(shù)加整十數(shù)時，首先要確保數(shù)位對齊，即個位數(shù)與個位數(shù)相加，十位數(shù)與十位數(shù)相加。

2.當十位數(shù)相加結果大于等于10時，需要進位。例如，例題三中的89加40，十位數(shù)8加4等于12，要向百位進1，結果為129。

3.在解決應用題時，關鍵是要理解題意，將實際問題轉化為數(shù)學運算，正確地進行兩位數(shù)加整十數(shù)的計算。

4.通過以上典型例題的講解和練習，幫助學生鞏固兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法，提高解題能力。教學反思這節(jié)課結束后，我對教學效果進行了反思。首先，從學生的參與度和課堂表現(xiàn)來看，他們對兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法掌握得不錯。在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示相關圖片，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，通過PPT和實物模型，幫助學生直觀地理解了兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。在案例分析環(huán)節(jié)，通過幾個典型的案例，讓學生更好地理解了兩位數(shù)加整十數(shù)在實際生活中的應用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對于兩位數(shù)加整十數(shù)的理解還不夠深入，或者是對討論的主題不夠感興趣。在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生的表達不夠清晰，可能是因為他們對于兩位數(shù)加整十數(shù)的