Unit 2 Period 1 Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版八年級上冊

Unit2Period1Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版八年級上冊Unit2Period1Welcometotheunit的內(nèi)容。主要包括以下方面：

1.問候與介紹：復(fù)習(xí)和拓展不同的問候語和自我介紹的表達方式。

-Hello,mynameis...

-Goodmorning/afternoon/evening,everyone.

-I'mfrom...

-I'm+age+yearsold.

2.日常用語：學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的常用表達，如：

-Howareyou?

-Howoldareyou?

-What'syourfavoritecolor/food/hobby?

3.話題討論：結(jié)合本單元主題，探討個人愛好和日常生活。

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Doyouhaveanyhobbies?

4.文化意識：了解不同國家的問候方式和日常禮貌用語。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交際能力，提高他們的英語口語水平。同時，通過話題討論，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們運用英語進行實際交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，提高學(xué)生的英語口語表達能力，使他們能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常交流。

-能夠用英語進行自我介紹和問候他人。

-能夠詢問和回答關(guān)于個人喜好和日常生活的問題。

2.思維品質(zhì)：通過話題討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、表達觀點的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-能夠就個人愛好和日常生活進行簡單的討論。

-能夠提出問題并針對他人的觀點給予評價。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同國家的問候方式和日常禮貌用語，增強他們的跨文化交際意識，提高國際視野。

-了解不同國家的文化差異，尊重并接納多元文化。

-能夠在適當?shù)膱龊线\用所學(xué)文化知識進行交際。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、任務(wù)型教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-能夠主動參與課堂活動，積極與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-能夠在課后自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。重點難點及解決辦法1.重點：

-日常問候語和自我介紹的表達。

-詢問和回答關(guān)于個人喜好和日常生活的問題。

解決方法：通過教師示范、角色扮演、小組互動等多種形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶。利用多媒體資源展示真實場景，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

2.難點：

-不同國家的問候方式和日常禮貌用語的掌握。

-在討論中流暢地表達個人觀點。

突破策略：引入跨文化交際的案例分析，讓學(xué)生了解并體驗不同文化背景下的交際習(xí)慣。組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，并提供語言支持，如詞匯卡片、句型框架等，幫助學(xué)生克服表達障礙。同時，設(shè)置課后研究任務(wù)，讓學(xué)生自主查找資料，加深對文化差異的理解。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-教學(xué)錄音機

-學(xué)生用錄音設(shè)備（可選）

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課文音頻資料

-視頻剪輯軟件

-互動教學(xué)平臺

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-互動式電子白板應(yīng)用

-在線詞匯卡片

-在線句型練習(xí)

5.教學(xué)手段：

-PPT演示

-角色扮演

-小組合作

-課堂游戲

-互動問答

-課后在線作業(yè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會在課堂上用英語與學(xué)生問候，并以輕松愉快的氛圍引導(dǎo)他們進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我會問：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?HaveyouevergreetedsomeoneinEnglish?”通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題——用英語進行問候和自我介紹。

2.呈現(xiàn)與探究（15分鐘）

（1）我會展示課文Unit2Period1Welcometotheunit的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物和場景。然后，讓學(xué)生聽課文錄音，回答以下問題：

-Howdothepeopleinthepicturegreeteachother?

-CanyouintroduceyourselfinEnglishlikethecharactersintherecording?

（2）帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文中的問候語和自我介紹的表達，如：“Hello,mynameis...”,“Goodmorning/afternoon/evening,everyone.”等。讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠熟練掌握。

-通過角色扮演，讓學(xué)生分組練習(xí)問候和自我介紹。

-邀請幾組學(xué)生在課堂上展示，給予鼓勵和反饋。

3.互動練習(xí)（15分鐘）

（1）我會在白板上列出一些關(guān)于個人喜好和日常生活的問句，如：“What'syourfavoritecolor/food/hobby?”“Howoldareyou?”等。然后，讓學(xué)生兩兩分組，用這些問題進行相互詢問和回答。

-指導(dǎo)學(xué)生在回答時使用完整的句子，如：“Myfavoritecolorisblue.”

-在學(xué)生練習(xí)時，我會巡回指導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。

（2）進行小組討論，讓學(xué)生就以下話題展開討論：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Doyouhaveanyhobbies?Whatarethey?

-引導(dǎo)學(xué)生用課文中學(xué)到的句型進行討論，鼓勵他們分享自己的興趣和愛好。

4.文化意識（10分鐘）

（1）我會簡要介紹不同國家的問候方式和日常禮貌用語，讓學(xué)生了解文化差異。

-例如：中國人握手、日本人鞠躬、西方人擁抱等。

-邀請學(xué)生分享自己了解到的其他國家的問候方式。

（2）通過互動問答，讓學(xué)生了解在不同文化背景下，如何禮貌地問候他人。

-如果去到一個新的國家，你會如何向當?shù)厝藛柡颍?/p>

-在什么場合下，應(yīng)該使用哪種問候方式？

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）我會在課堂上對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)問候語、自我介紹和日常用語的重要性。

（2）布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的問候語、自我介紹和日常用語。

-完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。

-每個學(xué)生準備一段關(guān)于個人愛好和日常生活的英語介紹，下節(jié)課進行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語原版視聽材料：推薦學(xué)生觀看英語原版的問候和自我介紹視頻，以加強他們對真實語境中語言運用能力的感知。

-課外閱讀材料：提供相關(guān)的英語繪本、故事書或文章，讓學(xué)生在課后閱讀，了解不同文化背景下的問候方式和日常生活習(xí)慣。

-詞匯卡片和句型手冊：整理與問候、自我介紹、個人喜好等相關(guān)的詞匯和句型，供學(xué)生自主復(fù)習(xí)和拓展使用。

-文化交流手冊：編制一本小冊子，介紹不同國家的文化特點和問候禮儀，幫助學(xué)生拓寬國際視野。

2.拓展建議：

-觀看英語視頻：鼓勵學(xué)生在家中觀看英語視頻，模仿并學(xué)習(xí)地道的英語問候和自我介紹方式，提高口語表達能力。

-閱讀拓展材料：建議學(xué)生選擇感興趣的課外閱讀材料，了解不同國家的文化差異，同時積累更多的詞匯和句型。

-制作個人簡歷：指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，制作一份個人簡歷，包括個人基本信息、興趣愛好等，增強實際應(yīng)用能力。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生與家人用英語進行問候和交流，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高語言實踐能力。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究某一國家的問候方式和禮儀，制作成PPT或手抄報，下節(jié)課向同學(xué)們展示和分享。

-課后實踐活動：布置課后實踐任務(wù)，如采訪家人或朋友，了解他們的興趣愛好，并用英語進行介紹，提高學(xué)生的交際能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常問候語、自我介紹以及詢問和回答關(guān)于個人喜好和日常生活的問題。

-我們通過觀察圖片、聽錄音、角色扮演和小組討論等多種方式，掌握了如何用英語進行問候和介紹自己。

-同時，我們還了解了不同國家的問候方式和日常禮貌用語，提高了我們的跨文化交際意識。

2.當堂檢測：

（1）口語表達：

-學(xué)生兩人一組，互相用英語進行問候和自我介紹，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表達準確性、流利性和自然性，并進行評價和反饋。

（2）聽力理解：

-播放一段關(guān)于問候和自我介紹的錄音，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-問題示例：

-Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

-Howdotheygreeteachother?

-Canyoudescribethepersonbeingintroduced?

（3）寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生寫一篇簡短的英文日記，記錄今天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自己學(xué)到的問候語、自我介紹以及個人喜好。

-教師批改并給出反饋，重點關(guān)注語法、句型和詞匯的運用。

（4）文化意識：

-教師提問關(guān)于不同國家問候方式和禮儀的知識，檢查學(xué)生對文化差異的理解。

-問題示例：

-Inwhichcountrydopeoplegreeteachotherbybowing?

-HowdopeopleinWesterncountriesgreeteachother?教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如多媒體展示、角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。從整個教學(xué)過程來看，以下方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過與學(xué)生問候的方式自然引入本節(jié)課的主題，營造了輕松愉快的課堂氛圍。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問候語和自我介紹的表達仍不夠熟練，需要進一步加強練習(xí)。

-在呈現(xiàn)與探究環(huán)節(jié)，我利用課文圖片和錄音引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。但部分學(xué)生在角色扮演時，仍存在緊張、害羞的情況，導(dǎo)致表達不夠自然。今后，我應(yīng)鼓勵學(xué)生多參與此類活動，提高他們的自信心和表達能力。

-在互動練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了關(guān)于個人喜好和日常生活的討論，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識。但部分學(xué)生仍對某些詞匯和句型掌握不牢，需要我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予針對性的指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了日常問候語、自我介紹以及詢問和回答關(guān)于個人喜好和日常生活的問題。通過多種教學(xué)活動，學(xué)生的英語口語表達能力得到了提高，跨文化交際意識也得到了增強。

-在知識、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出以下進步：

-掌握了基本的問候語和自我介紹的表達方式。

-能夠在小組討論中流暢地表達個人觀點。

-增強了對不同國家文化差異的認識，表現(xiàn)出尊重和接納的態(tài)度。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在課堂教學(xué)中，加強對學(xué)生發(fā)音、語法錯誤的糾正和指導(dǎo)。

-課后布置更多關(guān)于口語表達的作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家中多練習(xí)。

-定期組織英語角活動，為學(xué)生提供更多實際運用英語的機會，提高他們的自信心和表達能力。重點題型整理1.**問候與自我介紹**

**題目：**編寫一段對話，要求包含至少3種不同的問候方式。

**參考答案：**

```

A:Goodmorning,John!

B:Goodmorning,Lisa.Howareyoutoday?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mgood,too.Howwasyourweekend?

A:Itwasgreat.Iwenthikingwithmyfriends.

B:Thatsoundsfun!Ihopeyouenjoyedit.

```

2.**詢問個人喜好**

**題目：**編寫一段對話，要求包含至少3個關(guān)于個人喜好的問題。

**參考答案：**

```

A:Doyoulikereadingbooks?

B:Yes,Ilovereadingnovels.Howaboutyou?

A:Ienjoyreadingsciencefiction.What'syourfavoritebook?

B:Myfavoritebookis"ToKillaMockingbird"byHarperLee.

A:That'saclassic!I'llhavetoreadit.

```

3.**討論日常生活**

**題目：**編寫一段對話，要求討論至少3個日常生活中的話題。

**參考答案：**

```

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iliketogoforawalkintheparkorvisitfriends.

A:Thatsoundsrelaxing.Howaboutyou?

B:Ioftenspendtimewithmyfamily.Weliketohavepicnicsorgotothebeach.

A:That'snice!Ithinkspendingtimewithfamilyisimportant.

```

4.**文化差異**

**題目：**編寫一段對話，討論至少3個不同國家的問候方式。

**參考答案：**

```

A:DidyouknowthatinJapan,peoplegreeteachotherbybowing?

B:Yes,I'veheardthat.It'sinterestinghowdifferentcultureshavedifferentwaysofgreeting.

A:InFrance,peopleoftenkissonthecheeksasagreeting.

B:That'sright!AndinAmerica,peopleusuallyshakehands.

A:It'sfascinatingtolearnabouttheseculturaldifferences.

```

5.**寫作練習(xí)**

**題目：**編寫一篇關(guān)于個人日常生活的英語日記。

**參考答案：**

```

Todaywasabusydayforme.Iwokeupearlyandwentforaruninthepark.Afterbreakfast,IstudiedformyEnglishclass.Intheafternoon,Imetupwithsomefriendsandwewentshopping.Wehadagreattimetryingonclothesandchatting.Fordinner,Icookedadeliciousmealformyfamily.Afterdinner,Iwatchedamovieandrelaxed.Overall,itwasaproductiveandenjoyableday.

```內(nèi)容邏輯關(guān)系-問候語：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,I'mfrom...,I'm+age+yearsold.

2.**詢問個人喜好**

-喜好問題：What'syourfavoritecolor/food/hobby?

-回答：Myfavoritecolor/food/hobbyis...

3.**討論日常生活**

-日常話題：Whatdoyouusuallydoonweekends?Howwasyourday?

-回答：Iusually...,Mydaywas...

4.**文化差異**

-不同國家的問候方式：InJapan,peoplegreeteachother