體育三年級下冊 跨越式跳高、游戲 教案

體育三年級下冊跨越式跳高、游戲教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學體育三年級下冊第五單元“跨越式跳高、游戲”的教學內(nèi)容。本節(jié)課包括跨越式跳高技術(shù)的學習和相應(yīng)的游戲活動?？缭绞教呤切W階段重要的田徑項目之一，通過學習跨越式跳高，可以發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強下肢力量，提高跳躍能力。游戲活動旨在鞏固跳高技能，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的實際生活，遵循循序漸進的原則，從基本動作學起，逐漸過渡到跨越式跳高技術(shù)的學習，最后通過游戲活動加以鞏固。教學過程中，注重學生的個體差異和特長發(fā)揮，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力，發(fā)展學生的健康行為和體育品德。在運動能力方面，通過跨越式跳高的學習，提高學生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。在健康行為方面，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的鍛煉意識和自我保護能力。在體育品德方面，通過團隊游戲活動，培養(yǎng)學生的合作精神、集體榮譽感和公平競爭意識。整個教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生在愉悅的氛圍中收獲知識和技能，全面發(fā)展核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們已經(jīng)有了一定的體育基礎(chǔ)，對于基本的運動技能和團隊協(xié)作有一定的了解。在跳躍能力方面，大部分學生已具備基本的跳躍能力，但動作的協(xié)調(diào)性和準確性有待提高。在體育品德方面，學生們具有強烈的集體榮譽感和競爭意識，但在遵守比賽規(guī)則和團隊協(xié)作方面還有待加強。

針對學生的學情，本節(jié)課將采取分層次教學，針對不同學生的特點進行有針對性的指導(dǎo)。對于跳躍能力較弱的學生，通過簡單的跳躍練習和指導(dǎo)，幫助他們提高跳躍能力。對于團隊協(xié)作方面有待提高的學生，通過團隊游戲和集體活動的形式，加強他們的團隊意識和協(xié)作能力。同時，在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，使他們在愉悅的氛圍中收獲知識和技能。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、示范法、實踐法、分組討論法和游戲法等多種教學方法。講授法用于講解跨越式跳高的基本技巧和安全注意事項；示范法由教師或優(yōu)秀學生展示正確動作，幫助學生形成正確的動作表象；實踐法讓學生在實際操作中反復(fù)練習，提高技能；分組討論法讓學生在小組內(nèi)互相交流心得，共同進步；游戲法通過趣味性強的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固跳高技能。

2.設(shè)計具體的教學活動：本節(jié)課安排了以下教學活動：（1）熱身活動：組織學生進行慢跑、關(guān)節(jié)活動等，確保身體充分發(fā)熱；（2）跨越式跳高技能學習：教師示范，學生跟隨練習，分組討論動作要領(lǐng)，互相糾正；（3）游戲活動：設(shè)置趣味跨越障礙賽，讓學生在游戲中運用所學技能，增強團隊協(xié)作。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體。多媒體課件用于展示跨越式跳高的動作要領(lǐng)和步驟；圖片和視頻則用于直觀展示正確動作和錯誤動作，幫助學生更好地理解和掌握技能。同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生在課后觀看相關(guān)教學視頻，鞏固所學知識。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對跨越式跳高的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道跨越式跳高是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于跨越式跳高的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跨越式跳高的魅力或特點。

簡短介紹跨越式跳高的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.跨越式跳高基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跨越式跳高的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跨越式跳高的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹跨越式跳高的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.跨越式跳高案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跨越式跳高的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跨越式跳高案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解跨越式跳高的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或體育課的影響，以及如何應(yīng)用跨越式跳高解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論跨越式跳高的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跨越式跳高相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跨越式跳高的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跨越式跳高的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括跨越式跳高的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)跨越式跳高在體育課和比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用跨越式跳高。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于跨越式跳高的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《跳躍運動技巧與訓(xùn)練》：深入講解跳躍運動的技巧和訓(xùn)練方法，包括跨越式跳高的動作要領(lǐng)和訓(xùn)練計劃。

-《田徑運動教程》：全面介紹田徑運動的基本知識和技巧，涵蓋跳高項目的詳細解析和訓(xùn)練方法。

-《運動生理學與訓(xùn)練》：探討運動生理學原理在跳躍訓(xùn)練中的應(yīng)用，幫助學生了解身體機制與跳躍技巧的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看國內(nèi)外優(yōu)秀跳高運動員的比賽視頻，分析他們的動作技巧和比賽策略。

-學生可以參加校內(nèi)外體育活動或比賽，親自嘗試跨越式跳高，將所學知識應(yīng)用于實際運動中。

-學生可以組織或參與關(guān)于跳躍技巧的討論小組，與同學們分享心得體會，互相學習和進步。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于跨越式跳高的研究報告或心得體會，深入研究某個特定方面，如動作技巧、訓(xùn)練方法等。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂中，教師將通過提問的方式了解學生對跨越式跳高的理解程度和掌握情況。針對學生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，指出其優(yōu)點和不足，幫助學生鞏固知識。

（2）觀察：教師在課堂實踐中應(yīng)密切觀察學生的動作表現(xiàn)，關(guān)注其在跨越式跳高過程中的動作要領(lǐng)、協(xié)調(diào)性和安全性。對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)立即進行指導(dǎo)和糾正，確保學生掌握正確的技巧。

（3）測試：在課程進行一段時間后，教師可以組織一次跨越式跳高的測試，以評估學生對技能的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)，同時也能幫助教師了解教學效果，調(diào)整教學方法。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，檢查跨越式跳高練習的完成質(zhì)量。對于完成好的學生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，教師應(yīng)提出具體的修改建議，幫助其提高。

（2）作業(yè)反饋：教師應(yīng)向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出其作業(yè)的亮點和需要改進的地方。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識，提高跨越式跳高的技能水平。

（3）鼓勵與激勵：在評價過程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學生的學習興趣和自信心，鼓勵他們不斷努力，克服困難，取得更好的成績。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予小獎品或表彰，以激勵其他學生向他們學習。板書設(shè)計1.重點詳細闡述

①跨越式跳高的基本概念：

-跨越式跳高是一種田徑運動項目，要求運動員在跳過橫桿時，身體姿勢符合一定的要求。

-重點詞匯：跨越式跳高、田徑運動、跳越橫桿。

②跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)：

-動作步驟：助跑、起跳、過桿、落地。

-重點詞匯：助跑、起跳、過桿、落地、動作協(xié)調(diào)。

③跨越式跳高的訓(xùn)練方法：

-多樣化訓(xùn)練：包括跑步、跳躍、力量訓(xùn)練等，提高運動員的綜合素質(zhì)。

-重點詞匯：多樣化訓(xùn)練、綜合素質(zhì)、訓(xùn)練計劃。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖形和示意圖：在板書中，可以使用簡單的圖形和示意圖來表示跨越式跳高的動作步驟，幫助學生更直觀地理解。

-重點詞匯：圖形、示意圖、動作步驟。

②創(chuàng)意標題：使用有趣和富有吸引力的標題，引起學生的興趣。

-重點詞匯：創(chuàng)意標題、興趣、吸引力。

③色彩運用：在板書中，可以適當?shù)厥褂蒙?，突出重點內(nèi)容，增加板書的吸引力。

-重點詞匯：色彩、重點內(nèi)容、吸引力。教學反思首先，我認為導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)做得比較好，通過提問和展示圖片視頻，成功引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這為后續(xù)的教學內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，在跨越式跳高基礎(chǔ)知識講解過程中，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學生理解跨越式跳高的基本概念和組成部分。但我在講解時可能過于注重理論知識，忽視了學生的實際操作。在今后的教學中，我需要更加注重實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握跨越式跳高的技巧。

再者，在跨越式跳高案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行講解，讓學生更深入地了解跨越式跳高的特性和重要性。但我在分析案例時，可能過于注重案例本身，而忽略了引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響。在今后的教學中，我需要更加注重引導(dǎo)學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的應(yīng)用能力。

此外，我在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，展示他們的討論成果。但我在點評時可能過于注重學生的表現(xiàn)，而忽略了引導(dǎo)學生深入思考問題。在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了跨越式跳高的重要性和意義。但在布置課后作業(yè)時，我可能過于注重寫作任務(wù)，而忽略了鼓勵學生進行實際操作。在今后的教學中，我需要更加注重課后作業(yè)的多樣化，鼓勵學生進行實踐操作，鞏固所學知識。重點題型整理1.跨越式跳高動作要領(lǐng)：請簡要描述跨越式跳高的動作步驟。

答案：跨越式跳高的動作步驟包括助跑、起跳、過桿、落地。

2.跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)：請列舉跨越式跳高的技術(shù)要點。

答案：跨越式跳高的技術(shù)要點包括：起跳前的助跑速度和節(jié)奏、起跳時的腿部和身體協(xié)調(diào)、過桿時的身體姿勢和手臂動作、落地時的緩沖和穩(wěn)定性。

3.跨越式跳高訓(xùn)練方法：請列舉幾種跨越式跳高的訓(xùn)練方法。

答案：跨越式跳高的訓(xùn)練方法包括：跑步訓(xùn)練、跳躍訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、技術(shù)動作練習、模擬比賽訓(xùn)練。

4.跨越式跳高安全事項：請列舉跨越式跳高訓(xùn)練時