四年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教案 新人教版

四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”的10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)心程度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解和尊重不同的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷、提高學(xué)生的文化自覺(jué)和增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解和尊重不同的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性，從而培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和文化自覺(jué)。同時(shí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，提高對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)心程度，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在尊重文化多樣性、關(guān)心社會(huì)發(fā)展和傳承家鄉(xiāng)文化等方面得到提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠了解和尊重不同的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性。

解決辦法：通過(guò)觀看風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、視頻，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。

突破策略：通過(guò)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷，讓學(xué)生從不同角度思考家鄉(xiāng)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中關(guān)注和參與家鄉(xiāng)的發(fā)展。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、PPT演示文稿

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、視頻資料、圖片素材、在線調(diào)查問(wèn)卷

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、分享、互動(dòng)游戲五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道我們家鄉(xiāng)都有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家鄉(xiāng)風(fēng)俗的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風(fēng)俗習(xí)慣的基本概念。風(fēng)俗習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中形成的一種行為規(guī)范和習(xí)俗。它反映了我們民族的歷史傳統(tǒng)和文化特色。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣。這些案例展示了風(fēng)俗習(xí)慣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳承家鄉(xiāng)文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性和文化內(nèi)涵這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何傳承和保護(hù)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.調(diào)查訪問(wèn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查訪問(wèn)。這個(gè)活動(dòng)將展示如何了解和尊重不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和調(diào)查訪問(wèn)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何傳承和保護(hù)我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)俗習(xí)慣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們將能夠了解和掌握家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的基本概念、重要性和應(yīng)用。他們能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性，并理解不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣之間的差異。

2.思維能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們將培養(yǎng)起批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們將學(xué)會(huì)如何從不同的角度分析問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的策略。

3.家鄉(xiāng)情懷：學(xué)生們將能夠激發(fā)起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和關(guān)心。他們將意識(shí)到家鄉(xiāng)文化的價(jià)值和重要性，并愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的知識(shí)，學(xué)生們將增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。他們將學(xué)會(huì)尊重和理解不同的文化，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

5.溝通與合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們將培養(yǎng)起良好的溝通和協(xié)作能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意見(jiàn)，并與他人共同合作解決問(wèn)題。

6.文化自覺(jué)：學(xué)生們將能夠培養(yǎng)起文化自覺(jué)意識(shí)。他們將學(xué)會(huì)尊重和傳承家鄉(xiāng)文化，同時(shí)也能夠欣賞和接納其他地區(qū)的文化。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的文化。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、討論、分享等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力。但在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的發(fā)言。此外，在時(shí)間分配上，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的討論時(shí)間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些緊張。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生課堂表現(xiàn)和參與度來(lái)看，他們對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解有了明顯的提升。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠列舉出我們家鄉(xiāng)的主要風(fēng)俗習(xí)慣，并簡(jiǎn)單介紹其背后的意義。在思維能力方面，學(xué)生們通過(guò)分析實(shí)際案例，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在討論過(guò)程中過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去理解和思考風(fēng)俗習(xí)慣的意義。其次，在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中多給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

題目：判斷下列關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的描述是否正確。

答案：對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)

2.題型二：填空題

題目：請(qǐng)?zhí)羁眨何覀兗亦l(xiāng)的_________風(fēng)俗習(xí)慣有_________、_________、_________等。

答案：獨(dú)特；春節(jié)貼春聯(lián)；端午節(jié)賽龍舟；中秋節(jié)賞月

3.題型三：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述你最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣及其背后的意義。

答案：我最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣是春節(jié)期間的舞龍舞獅。這個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣寓意著祥龍瑞獅帶來(lái)吉祥如意，幸福安康。它是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色，也是一種獨(dú)特的民間藝術(shù)表演。

4.題型四：案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下案例，并提出你的看法。

案例：在你的家鄉(xiāng)，有一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣是春節(jié)期間給長(zhǎng)輩拜年?，F(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，一些年輕人認(rèn)為這個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣過(guò)時(shí)了，不愿意遵守。

答案：我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。給長(zhǎng)輩拜年是中華民族的傳統(tǒng)美德，是尊重長(zhǎng)輩、表達(dá)孝道的體現(xiàn)。雖然社會(huì)在發(fā)展，但我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而不是輕易地放棄它。

5.題型五：論述題

題目：請(qǐng)論述你認(rèn)為如何傳承