一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第五課 大家夸我懂事了 長(zhǎng)春版

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第五課大家夸我懂事了長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自長(zhǎng)春版一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案，第五課“大家夸我懂事了”。課程內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和理解父母的角度展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解到幫助父母做家務(wù)是一種美德，能夠在日常生活中做到自己能做的事情自己做，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)形成了對(duì)父母的基本認(rèn)知，對(duì)于家庭中的基本事務(wù)也有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解父母，培養(yǎng)自立能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，使學(xué)生能夠在日常生活中做到自己能做的事情自己做，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。同時(shí)，通過課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解父母，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自立能力，使學(xué)生能夠在日常生活中做到自己能做的事情自己做，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

難點(diǎn)：讓學(xué)生理解父母，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，以及加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)。

解決辦法：通過開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)自立，提高自我管理能力。同時(shí)，通過組織學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們感受到父母的辛勞，從而培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。此外，通過小組討論、分享心得等方式，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，培養(yǎng)他們樂觀、向上的心理品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第五課大家夸我懂事了》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭場(chǎng)景圖片、父母辛勤工作的場(chǎng)景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享心得。同時(shí)，預(yù)留出足夠空間進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅家庭場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。

問題提出：教師提問：“你們認(rèn)為一個(gè)懂事的孩子應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)懂事孩子的看法和做法。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，教師講解自立能力的意義和重要性，以及如何做到自己能做的事情自己做。

案例分析：教師呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于自立能力的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中孩子的做法，并討論其是否符合懂事的表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在家務(wù)勞動(dòng)中表現(xiàn)出自立能力，并分享討論成果。

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在家庭中做到自己能做的事情自己做的情況，其他學(xué)生觀摩并給予評(píng)價(jià)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對(duì)講授內(nèi)容和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提問學(xué)生關(guān)于自立能力和懂事表現(xiàn)的問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自立能力和懂事的重要性。

學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在家庭中是否做到了自立，并思考如何改進(jìn)。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)：布置一道與自立能力相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如回家后嘗試自己完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，采用案例分析的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解和掌握自立能力的意義。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)自立，提高自我管理能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，促進(jìn)師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）自立能力培養(yǎng)：介紹如何在生活中培養(yǎng)孩子的自立能力，包括家務(wù)勞動(dòng)、個(gè)人管理等。

（2）家庭責(zé)任感培養(yǎng)：討論如何教育孩子理解父母，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，如參與家務(wù)勞動(dòng)、關(guān)心家庭成員等。

（3）心理健康教育：分享關(guān)于心理健康教育的文章、書籍或視頻，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家嘗試自己完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、洗衣服等，并記錄自己的感受。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在家庭中如何做到自立，以及遇到的困難和解決辦法。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于自立能力、家庭責(zé)任感和心理健康教育的文章、書籍，提高自己的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）教師可與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（5）邀請(qǐng)專家或家長(zhǎng)來校進(jìn)行專題講座，分享他們?cè)诮逃⒆臃矫娴慕?jīng)驗(yàn)和心得。

（6）組織學(xué)生參加與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

總計(jì)字?jǐn)?shù)：約200字板書設(shè)計(jì)①自立能力

-自己能做的事情自己做

-學(xué)會(huì)自我管理

-家務(wù)勞動(dòng)參與

②家庭責(zé)任感

-理解父母辛勞

-關(guān)心家庭成員

-為家庭做貢獻(xiàn)

③心理健康教育

-樂觀向上的心態(tài)

-正確的心理健康觀念

-關(guān)心他人，樂于助人

板書設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，分別是自立能力、家庭責(zé)任感和心理健康教育。每個(gè)部分都用簡(jiǎn)潔明了的詞語概括了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。自立能力部分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)會(huì)自我管理，以及參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性。家庭責(zé)任感部分強(qiáng)調(diào)了理解父母辛勞，關(guān)心家庭成員，為家庭做貢獻(xiàn)的意義。心理健康教育部分強(qiáng)調(diào)了樂觀向上的心態(tài)，正確的心理健康觀念，以及關(guān)心他人，樂于助人的重要性。

板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，通過使用簡(jiǎn)潔明了的詞語，以及有序的排列，使得板書內(nèi)容一目了然，易于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵詞語采用了不同的顏色標(biāo)注，增加了板書的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生回家后，嘗試自己完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、洗衣服等。完成任務(wù)后，記錄自己的感受，思考通過這次體驗(yàn)，自己有哪些收獲和改變。

2.思考作業(yè)：

思考自己在家庭中如何做到自立，遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)，以及是如何克服這些困難的。將自己的思考寫成一篇短文，與同學(xué)們分享。

3.小組討論作業(yè)：

以小組為單位，討論如何在家庭中培養(yǎng)家庭責(zé)任感。每個(gè)小組選定一個(gè)主題，如關(guān)心家庭成員、參與家務(wù)勞動(dòng)等，然后進(jìn)行小組討論，并記錄討論成果。

4.調(diào)查作業(yè)：

調(diào)查自己的親朋好友，了解他們?cè)诩彝ブ惺侨绾巫龅阶粤⒌?，以及他們認(rèn)為自立能力的重要性。將調(diào)查結(jié)果整理成一份報(bào)告，與同學(xué)們分享。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

以“我心中的家庭責(zé)任”為主題，創(chuàng)作一幅畫作或一篇短文，表達(dá)自己對(duì)家庭責(zé)任的理解和感悟?？梢越Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诩彝ブ惺侨绾温男胸?zé)任，以及對(duì)此有何體會(huì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、表現(xiàn)和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)題或小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的正確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)評(píng)語中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

-小組評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-同伴反饋：鼓勵(lì)學(xué)生相互之間給予反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通

-與家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持