守護(hù)家鄉(xiāng)的綠水青山主題教學(xué)設(shè)計(jì)-粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》八年級(jí)上冊(cè)

守護(hù)家鄉(xiāng)的綠水青山主題教學(xué)設(shè)計(jì)——粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《綜合實(shí)踐活動(dòng)》八年級(jí)上冊(cè)，第五章“綠水青山就是金山銀山”：守護(hù)家鄉(xiāng)的綠水青山。內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)綠水青山的重要性；

2.探究家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境存在的問題，分析原因；

3.學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的政策，提高環(huán)保意識(shí)；

4.參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提出保護(hù)家鄉(xiāng)綠水青山的建議和措施；

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的情感和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)知，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)；

2.增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和數(shù)據(jù)分析能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生政策理解和社會(huì)責(zé)任感，提升法治觀念；

4.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高解決實(shí)際問題的能力；

5.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力，樹立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)，對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有了一定的了解，但對(duì)于綠水青山的重要性及其與人類生存發(fā)展的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。在環(huán)保知識(shí)方面，學(xué)生的了解較為片面，對(duì)國(guó)家相關(guān)政策及環(huán)保措施掌握不夠。

2.能力層面：學(xué)生在科學(xué)探究和數(shù)據(jù)分析方面有一定的基礎(chǔ)，但在問題發(fā)現(xiàn)、原因分析和解決方案提出等方面能力有待提高。此外，學(xué)生在溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面能力參差不齊，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有熱愛家鄉(xiāng)的情感，但對(duì)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感不強(qiáng)，需要通過課程教學(xué)引導(dǎo)他們樹立正確的生態(tài)觀念。此外，學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出一定的積極性和參與度，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。這可能會(huì)影響課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.影響課程學(xué)習(xí)的因素：

（1）學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有親近感，但部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保話題興趣不大，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）家庭教育背景：部分學(xué)生家庭對(duì)環(huán)保重視程度不高，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容重視程度不夠，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）社會(huì)環(huán)境影響：家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，環(huán)境較好的地區(qū)學(xué)生可能更容易產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》八年級(jí)上冊(cè)教材，特別是第五章“綠水青山就是金山銀山”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備補(bǔ)充閱讀材料，如關(guān)于家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的案例分析，以及國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的政策文件摘要。

2.輔助材料：

-收集和整理家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片和視頻，展示綠水青山的美麗景象。

-準(zhǔn)備圖表和數(shù)據(jù)，反映家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化和存在的問題，以便學(xué)生分析和討論。

-搜集關(guān)于環(huán)保行動(dòng)和成功案例的視頻或文章，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的熱情。

-準(zhǔn)備PPT課件，整合上述資源，便于課堂教學(xué)展示和互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程包含實(shí)地考察或簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如水質(zhì)檢測(cè)、土壤成分分析等，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和消耗品。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和適用性，提前進(jìn)行測(cè)試，避免課堂上出現(xiàn)故障。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，明確實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，提前將教室座位安排成小組形式，方便學(xué)生之間的交流。

-設(shè)立一個(gè)中央展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和多媒體教學(xué)資源。

-如果有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并配備必要的防護(hù)設(shè)施，確保學(xué)生安全。

-張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織成員，作為特邀嘉賓參與課堂教學(xué)，提供專業(yè)指導(dǎo)。

-準(zhǔn)備與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

-準(zhǔn)備反饋表格和評(píng)價(jià)工具，用于收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋和自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“綠水青山就是金山銀山”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“家鄉(xiāng)的綠水青山對(duì)我們有什么意義？”和“你能想到哪些保護(hù)環(huán)境的方法？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解綠水青山的重要性，結(jié)合家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如環(huán)境問題的復(fù)雜性，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)環(huán)境問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)保護(hù)家鄉(xiāng)綠水青山的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)關(guān)于環(huán)保知識(shí)的選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的政策，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)綠水青山的重要性和方法?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃或進(jìn)行家庭環(huán)保調(diào)查。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的自然資源與環(huán)境保護(hù)》：介紹家鄉(xiāng)的自然景觀、生態(tài)資源及其保護(hù)措施，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)環(huán)境的特點(diǎn)和保護(hù)的必要性。

-《生態(tài)文明建設(shè)政策解讀》：匯編國(guó)家及地方關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的政策文件，便于學(xué)生了解政策背景和具體措施。

-《環(huán)保行動(dòng)案例》：收集國(guó)內(nèi)外環(huán)保行動(dòng)的成功案例，展示不同地區(qū)、不同群體在環(huán)保方面所做的努力和取得的成果。

-《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》：介紹環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的基本概念、研究方法和技術(shù)進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的歷史變遷，分析影響生態(tài)環(huán)境變化的因素，提出改善生態(tài)環(huán)境的建議。

-調(diào)查了解家庭、學(xué)校和社區(qū)在環(huán)保方面所做的努力，總結(jié)有效的環(huán)保做法，分享給全班同學(xué)。

-開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)水節(jié)電等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-探究環(huán)?？萍紕?chuàng)新對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用，了解新興環(huán)保技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-組織環(huán)保主題班會(huì)或演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高公眾環(huán)保意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《守護(hù)家鄉(xiāng)的綠水青山》

-綠水青山的重要性

-家鄉(xiāng)環(huán)境問題分析

-生態(tài)文明政策概覽

-環(huán)保行動(dòng)與實(shí)踐

2.結(jié)構(gòu)：

-引言：家鄉(xiāng)美景圖片

-主體：

-綠水青山→生態(tài)平衡

-環(huán)境問題→分析原因

-環(huán)保政策→法治觀念

-實(shí)踐活動(dòng)→行動(dòng)計(jì)劃

-結(jié)尾：號(hào)召標(biāo)語(yǔ)或環(huán)保寄語(yǔ)

3.重點(diǎn)：

-用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞，如“綠水青山”、“生態(tài)平衡”、“環(huán)保政策”等。

-使用符號(hào)和箭頭表示各部分之間的關(guān)系，如因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡(jiǎn)筆畫描繪自然景觀，如山水、樹木等，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如環(huán)保小知識(shí)問答，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)參與板書。

-在板書結(jié)尾部分加入環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，如“綠水青山就是金山銀山”，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.概括性：

-用精煉的語(yǔ)言總結(jié)每個(gè)部分的核心內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。

-在板書右側(cè)列出本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，既能幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到環(huán)保活動(dòng)中來。八、重點(diǎn)題型整理-題目：請(qǐng)分析你家鄉(xiāng)存在的主要環(huán)境問題，并說明其原因及可能帶來的危害。

-參考答案：

原因：工業(yè)污染、過度開發(fā)、農(nóng)業(yè)面源污染等。

危害：空氣和水體污染、土壤退化、生物多樣性減少等。

2.題型二：提出保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的建議

-題目：針對(duì)你家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，提出至少三條保護(hù)環(huán)境的建議。

-參考答案：

建議一：加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)行，嚴(yán)厲打擊環(huán)境違法行為。

建議二：推廣綠色農(nóng)業(yè)，減少化肥農(nóng)藥的使用，保護(hù)土壤和水源。

建議三：發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)企業(yè)采用環(huán)保技術(shù)和清潔生產(chǎn)方式。

3.題型三：設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)方案

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)適合你所在社區(qū)的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)方案。

-參考答案：

活動(dòng)名稱：社區(qū)環(huán)保日

活動(dòng)內(nèi)容：包括環(huán)保知識(shí)宣傳、垃圾分類指導(dǎo)、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品展示等。

活動(dòng)目標(biāo)：提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)和參與度，促進(jìn)社區(qū)環(huán)保行動(dòng)的開展。

4.題型四：分析環(huán)保政策對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的影響

-題目：請(qǐng)分析國(guó)家環(huán)保政策對(duì)你家鄉(xiāng)環(huán)境的影響。

-參考答案：

影響：環(huán)保政策提高了環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，