口語交際《即興發(fā)言》教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

口語交際《即興發(fā)言》教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為口語交際《即興發(fā)言》的教學(xué)，對應(yīng)2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版教材的第三章“口語交際”部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.即興發(fā)言的概念及作用：引導(dǎo)學(xué)生理解即興發(fā)言的含義，明白其在日常生活中的重要性，如應(yīng)對突發(fā)事件、表達個人觀點等。

2.即興發(fā)言的技巧：通過案例分析和實踐演練，讓學(xué)生掌握即興發(fā)言的基本技巧，如快速構(gòu)思、組織語言、把握重點等。

3.即興發(fā)言的訓(xùn)練：設(shè)計不同場景的即興發(fā)言練習(xí)，讓學(xué)生在實踐過程中提高口語表達能力和應(yīng)變能力。

4.即興發(fā)言的評價：引導(dǎo)學(xué)生互評即興發(fā)言的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點與不足，提出改進意見。

5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)即興發(fā)言在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握即興發(fā)言的基本技巧，能夠在實際場景中靈活運用所學(xué)知識進行口語表達，提高自己的語言運用能力。

2.思維發(fā)展能力：學(xué)生在即興發(fā)言的實踐過程中，需要迅速構(gòu)思和組織語言，這一過程有利于提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)即興發(fā)言的過程中，能夠更好地理解和傳承中華民族的口語交際文化，增強文化自信。

4.社會實踐能力：即興發(fā)言是一種重要的社交技能，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)對各種社交場合，提高自己的社會實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握即興發(fā)言的基本技巧，并在實際場景中靈活運用。具體包括：

-快速構(gòu)思：學(xué)生需要學(xué)會在短時間內(nèi)形成清晰的發(fā)言思路，明確發(fā)言的目的和要點。

-組織語言：學(xué)生需要學(xué)會如何用簡潔明了的語言表達自己的觀點，避免冗長和混亂。

-把握重點：學(xué)生需要學(xué)會如何抓住發(fā)言的核心內(nèi)容，避免跑題和離題。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生在實際場景中靈活運用即興發(fā)言的技巧。具體包括：

-快速構(gòu)思：學(xué)生往往在短時間內(nèi)難以形成清晰的發(fā)言思路，容易陷入思維僵局。

-組織語言：學(xué)生往往難以用簡潔明了的語言表達自己的觀點，容易出現(xiàn)表達不清、邏輯混亂等問題。

-把握重點：學(xué)生往往難以抓住發(fā)言的核心內(nèi)容，容易出現(xiàn)跑題和離題的現(xiàn)象。

舉例解釋：

1.教學(xué)重點：

-在課堂上，教師可以通過案例分析的方式，讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀的即興發(fā)言案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其快速構(gòu)思、組織語言和把握重點的技巧。

-教師還可以設(shè)計一些即興發(fā)言的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行實踐，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點：

-為了幫助學(xué)生突破快速構(gòu)思的難點，教師可以設(shè)計一些思維導(dǎo)圖或者思維框架，幫助學(xué)生整理思路。

-為了幫助學(xué)生突破組織語言的難點，教師可以提供一些常用的表達方式和句子結(jié)構(gòu)，供學(xué)生參考和模仿。

-為了幫助學(xué)生突破把握重點的難點，教師可以設(shè)計一些針對性強的問題或者情境，讓學(xué)生在回答或者應(yīng)對時能夠集中注意力，突出重點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、白板等。

2.軟件資源：PPT制作軟件、思維導(dǎo)圖軟件、錄音軟件等。

3.課程平臺：在線教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍、教育視頻等。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實踐演練等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對即興發(fā)言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道即興發(fā)言是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于即興發(fā)言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受即興發(fā)言的魅力或特點。

簡短介紹即興發(fā)言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.即興發(fā)言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解即興發(fā)言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解即興發(fā)言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹即興發(fā)言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解即興發(fā)言的實際應(yīng)用或作用。

3.即興發(fā)言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解即興發(fā)言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的即興發(fā)言案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解即興發(fā)言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用即興發(fā)言解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論即興發(fā)言的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與即興發(fā)言相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對即興發(fā)言的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)即興發(fā)言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括即興發(fā)言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)即興發(fā)言在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用即興發(fā)言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于即興發(fā)言的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.即興發(fā)言的概念及作用

2.即興發(fā)言的技巧

3.即興發(fā)言的訓(xùn)練

4.即興發(fā)言的評價

知識點1：即興發(fā)言的概念及作用

-即興發(fā)言的含義

-即興發(fā)言在生活中的重要性

-即興發(fā)言的應(yīng)用場景

知識點2：即興發(fā)言的技巧

-快速構(gòu)思的方法

-組織語言的方式

-把握重點的策略

知識點3：即興發(fā)言的訓(xùn)練

-即興發(fā)言的訓(xùn)練方法

-即興發(fā)言的訓(xùn)練場景

-即興發(fā)言的訓(xùn)練技巧

知識點4：即興發(fā)言的評價

-即興發(fā)言的評價標(biāo)準

-即興發(fā)言的評價方法

-即興發(fā)言的評價技巧教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度等方面，評價學(xué)生在即興發(fā)言方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組在討論過程中的合作能力、問題解決能力以及討論成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的即興發(fā)言題目，測試學(xué)生對即興發(fā)言技巧的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，評價學(xué)生對即興發(fā)言的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議，幫助學(xué)生改進和提高。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。板書設(shè)計2.即興發(fā)言的技巧

3.即興發(fā)言的訓(xùn)練

4.即興發(fā)言的評價

板書設(shè)計：

1.即興發(fā)言的概念及作用

①即興發(fā)言的含義

②即興發(fā)言在生活中的重要性

③即興發(fā)言的應(yīng)用場景

2.即興發(fā)言的技巧

①快速構(gòu)思的方法

②組織語言的方式

③把握重點的策略

3.即興發(fā)言的訓(xùn)練

①即興發(fā)言的訓(xùn)練方法

②即興發(fā)言的訓(xùn)練場景

③即興發(fā)言的訓(xùn)練技巧

4.即興發(fā)言的評價

①即興發(fā)言的評價標(biāo)準

②即興發(fā)言的評價方法

③即興發(fā)言的評價技巧教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還存在一些問題，需要進一步改進。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解即興發(fā)言的技巧時，過于注重理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實踐操作。為了彌補這一不足，我應(yīng)該在課堂上增加一些實際操作的機會，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)的技巧，提高他們的口語表達能力。

其次，我在課堂管理方面也存在一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論效果并不理想，有的小組甚至陷入了冷場。為了改善這一狀況，我應(yīng)該在分組時更加注意學(xué)生的搭配，確保每個小組都有積極的參與者。同時，我應(yīng)該在討論過程中及時關(guān)注每個小組的進展，適時給予指導(dǎo)，幫助他們更好地進行討論。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。他們對即興發(fā)言的概念有了更清晰的認識，掌握了一些基本的即興發(fā)言技巧，并能在實際場景中進行運用。同時，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和問題解決能力。這讓我感到非常欣慰。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。有些學(xué)生對即興發(fā)言的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。另外，有些學(xué)生在口語表達方面還存在一定的困難，需要我在訓(xùn)練環(huán)節(jié)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議。首先，在今后的教學(xué)中，我要注重理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中掌握即興發(fā)言的技巧。其次，我要加強課堂管理，關(guān)注每個小組的討論進展，及時給予指導(dǎo)，提高討論效果。同時，我要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服口語表達的困難。課后作業(yè)2.請設(shè)計一個即興發(fā)言的練習(xí)場景，并編寫一個即興發(fā)言的示例。

3.請選擇一個即興發(fā)言的案例，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。

4.請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，談?wù)劶磁d發(fā)言在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

5.請編寫一個即興發(fā)言的評價標(biāo)準，并舉例說明如何根據(jù)這個標(biāo)準評價一次即興發(fā)言。

例題1：

題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于一次即興發(fā)言的體會或感悟。

答案：在我參加學(xué)校的一次演講比賽中，我需要即興發(fā)言。雖然我感到緊張，但我盡力保持冷靜，快速構(gòu)思并組織語言。我選擇了自己熟悉的話題，并在發(fā)言中突出重點。盡管我的發(fā)言還有改進的空間，但這次經(jīng)歷讓我認識到即興發(fā)言的重要性和技巧。

例題2：

題目：請設(shè)計一個即興發(fā)言的練習(xí)場景，并編寫一個即興發(fā)言的示例。

答案：場景：在一次班級聚會上，突然需要你代表全班進行即興發(fā)言。

示例：親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們聚在一起，共同度過了一個愉快的時光。我想借此機會表達我對大家的感謝。感謝你們在我困難時給予的幫助，感謝你們與我分享快樂和憂愁。讓我們珍惜這樣的時光，相互支持，共同成長。

例題3：

題目：請選擇一個即興發(fā)言的案例，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。

答案：案例：在一次班級討論中，小明同學(xué)進行了即興發(fā)言，表達了對環(huán)保的看法。

分析：小明的發(fā)言內(nèi)容充實，表達清晰，但語言不夠簡潔，有些地方重復(fù)。

改進建議：小明可以在發(fā)言前先整理思路，避免重復(fù)，并注意語言的簡潔明了。

例題4：

題目：請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，談?wù)劶磁d發(fā)言在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

答案：即興發(fā)言在日常生活和學(xué)習(xí)中非常重要。它可以幫助我們更好地應(yīng)對突發(fā)情況，表達自己的觀點和想法