北師大版心理健康四年級下冊第二十四課 欺負童年不再美好教案

北師大版心理健康四年級下冊第二十四課欺負，童年不再美好教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：心理健康課

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2022年5月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

-讓學生了解欺負行為的表現(xiàn)和危害；

-培養(yǎng)學生關愛他人、尊重他人的意識；

-引導學生正確處理人際關系，避免欺負行為的發(fā)生。

2.教學目標：

-讓學生認識到欺負行為的不好，自覺抵制欺負行為；

-培養(yǎng)學生良好的道德品質和人際關系處理能力；

-提高學生的心理健康水平。

三、教學過程和方法

1.教學過程：

-導入：通過一個發(fā)生在校園里的欺負事件，引發(fā)學生對欺負行為的關注；

-新課導入：介紹欺負行為的表現(xiàn)和危害；

-案例分析：分析欺負行為產(chǎn)生的原因，引導學生正確處理人際關系；

-小組討論：讓學生分組討論如何預防和制止欺負行為，培養(yǎng)學生的關愛和尊重意識；

-總結提升：總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調關愛他人、尊重他人的重要性；

-課后作業(yè)：布置一道關于如何處理人際關系的問題，讓學生課后思考。

2.教學方法：

-講授法：講解欺負行為的表現(xiàn)和危害；

-案例分析法：分析欺負行為產(chǎn)生的原因，引導學生正確處理人際關系；

-小組討論法：讓學生分組討論如何預防和制止欺負行為，培養(yǎng)學生的關愛和尊重意識；

-引導法：引導學生自覺抵制欺負行為，提高道德品質。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況，了解學生的學習狀態(tài)；

2.課后作業(yè)評價：檢查課后作業(yè)的完成情況，評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度；

3.學生互評：組織學生進行相互評價，促進學生之間的交流和成長。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到欺負行為的不好，自覺抵制欺負行為，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的意識。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學生能夠提高獨立思考和分析問題的能力，學會正確處理人際關系，避免欺負行為的發(fā)生。

3.實踐與參與：學生通過參與課堂討論和課后作業(yè)，能夠將所學知識運用到實際生活中，提高處理人際關系的能力，提升自身的心理健康水平。三、學情分析四年級的學生正處于童年時期，他們開始逐漸形成自己的價值觀和行為準則。在這個年齡段，學生們具有較強的好奇心和探究欲望，他們善于觀察和模仿，對于身邊的行為和現(xiàn)象有自己的理解和看法。

從知識層面來看，學生們在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和人際關系處理的方法，對于欺負行為有一定的認知，但可能缺乏深入的理解和具體的應對策略。

在能力方面，學生們具備一定的分析和討論能力，他們能夠通過小組討論的形式，表達自己的觀點并提出解決問題的方法。同時，他們也能夠通過案例分析，理解欺負行為的危害性。

從素質角度來看，學生們具有不同的性格特點和行為習慣。有的學生可能比較內(nèi)向，不善于表達自己的感受，容易成為欺負的對象；有的學生可能比較活潑開朗，具有較強的正義感，能夠主動幫助他人。

針對學生的不同特點，本節(jié)課將通過案例分析、小組討論等形式，引導學生正確處理人際關系，避免欺負行為的發(fā)生。同時，教師將關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭_保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理健康課》四年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與欺負行為相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設置若干個討論小組，以便學生進行小組討論和互動。同時，預留出足夠的空間供學生進行活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于欺負行為的多媒體資料，要求學生觀看并理解內(nèi)容。

-設計預習問題：提出問題，如“什么是欺負？它有哪些形式？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和閱讀相關資料，了解欺負行為。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解欺負行為，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個欺負案例引起學生對課題的關注。

-講解知識點：詳細講解欺負行為的定義、類型及影響。

-組織課堂活動：分組討論如何預防和制止欺負行為，培養(yǎng)學生的關愛和尊重意識。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對欺負行為的概念和影響進行深入理解。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，提出預防和制止欺負的方法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題進行提問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解欺負行為的相關知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解欺負行為，掌握預防和制止的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計關于如何處理人際關系的作業(yè)，讓學生課后思考。

-提供拓展資源：推薦一些關于心理健康和人際交往的閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，思考如何更好地處理人際關系。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于人際關系處理的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康書籍：推薦學生閱讀《青少年心理健康手冊》、《心理素質培育》等書籍，以提升學生心理素質和抗壓能力。

（2）心理健康文章：介紹一些關于心理健康、人際交往的文章，如《學會與人相處》、《如何面對校園欺凌》等，幫助學生了解更多相關知識。

（3）心理健康視頻：推薦一些關于心理健康教育的視頻，如《心理健康公開課》、《校園欺凌的預防與應對》等，以直觀的方式讓學生了解和掌握相關知識。

（4）角色扮演道具：準備一些道具，如帽子、圍巾等，讓學生在角色扮演活動中更好地投入情景，提高課堂參與度。

2.拓展建議：

（1）開展心理健康講座：邀請專業(yè)心理教師或心理咨詢師為學生開展心理健康講座，讓學生深入了解心理健康知識。

（2）組織心理素質拓展活動：如團隊合作游戲、心理素質訓練等，提升學生的心理素質和抗壓能力。

（3）開展同伴互助活動：鼓勵學生互相傾訴、互相支持，培養(yǎng)學生的同理心和關愛意識。

（4）進行家庭教育指導：向家長提供關于心理健康教育的資料，引導家長關注學生的心理健康，共同營造良好的家庭環(huán)境。

（5）創(chuàng)建心理健康社團：鼓勵學生加入心理健康社團，開展心理健康知識宣傳和活動，提高學生的心理健康水平。七、課后作業(yè)1.題目：請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對欺負行為的認識和看法。

答案：欺負行為是指個體或群體對他人進行有意傷害的行為，包括身體、言語和心理上的傷害。欺負行為會對受害者造成心理壓力和創(chuàng)傷，影響其健康成長。我們應該樹立正確的價值觀，關愛他人、尊重他人，共同營造一個和諧、友愛的校園環(huán)境。

2.題目：請舉例說明如何預防和制止欺負行為的發(fā)生。

答案：預防和制止欺負行為的方法有很多，如加強法制教育、開展心理健康教育、建立關愛互助小組、鼓勵學生勇敢報告欺負行為等。通過這些方法，可以提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們關愛他人的意識，從而預防和制止欺負行為的發(fā)生。

3.題目：請談談你在生活中遇到過欺負行為嗎？你是如何應對的？

答案：在生活中，我遇到過欺負行為。例如，有同學在課堂上嘲笑我的穿著。我選擇勇敢地面對，告訴自己不要在意別人的看法，堅持自己的風格。同時，我也努力提升自己的能力和素質，讓自己變得更強大。

4.題目：請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談如何提高自己的心理素質，更好地應對欺負行為。

答案：提高心理素質的方法有很多，如保持積極的心態(tài)、加強鍛煉、學習心理調適技巧、尋求心理輔導等。通過這些方法，我們可以提高自己的心理承受能力，更好地應對欺負行為。

5.題目：請談談你在本節(jié)課中的收獲和感悟。

答案：在本節(jié)課中，我學到了很多關于欺負行為的知識，如欺負行為的定義、類型、影響和預防方法等。通過案例分析和小組討論，我意識到關愛他人、尊重他人的重要性。我希望在今后的生活中，能夠踐行這些知識，為營造一個和諧、友愛的校園環(huán)境貢獻自己的力量。八、板書設計-欺負行為是指個體或群體對他人進行有意傷害的行為，包括身體、言語和心理上的傷害。

-欺負行為分為三種類型：身體欺負、言語欺負和心理欺負。

2.知識點：欺負行為的影響

-欺負行為會對受害者造成心理壓力和創(chuàng)傷，影響其健康成長。

-欺負行為還會影響施害者的道德素養(yǎng)，可能導致其未來犯罪行為的發(fā)生。

3.知識點：預防和制止欺負行為的方法

-加強法制教育，提高學生的法律意識。

-開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的關愛和尊重意識。

-建立關愛互助小組，鼓勵學生互相幫助。

-鼓勵學生勇敢報告欺負行為，及時制止和處理。

板書設計：

①欺負行為的定義和類型