七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 第三節(jié) 信息的處理第二課時(shí)教案 （新版）冀教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四章第三節(jié)信息的處理第二課時(shí)教案（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)生物下冊(cè)第四章第三節(jié)“信息的處理”第二課時(shí)，內(nèi)容涵蓋：

1.信息傳遞的基本方式，包括直接傳遞和間接傳遞。

2.神經(jīng)系統(tǒng)在信息處理中的作用，重點(diǎn)是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

3.內(nèi)分泌系統(tǒng)在信息處理中的作用，包括激素的分泌和調(diào)節(jié)。

4.實(shí)例解析：生物體如何處理外界信息并作出反應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本概念，對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)有初步了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人體生理知識(shí)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)有初步認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生可通過已有知識(shí)，理解信息處理的基本方式和生物體如何對(duì)外界信息作出反應(yīng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)信息處理的方式，使學(xué)生建立生物體對(duì)外界信息作出反應(yīng)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題的能力，例如通過實(shí)例解析生物體如何處理外界信息。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以加深對(duì)信息處理方式的理解。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生理解生物科學(xué)知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高其對(duì)生命科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)生物學(xué)的基本概念和人體生理知識(shí)已有初步了解，但深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)可能還存在一定困難。大部分學(xué)生在知識(shí)層面上對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)有基本的認(rèn)識(shí)，但未必能夠?qū)⑦@些知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但如何在?fù)雜的問題中運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行分析、推理和解決問題，可能是他們需要進(jìn)一步提高的。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但可能在自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對(duì)這些情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)第四章第三節(jié)“信息的處理”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備反射弧實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息的處理技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息的處理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息的處理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理知識(shí)點(diǎn)，掌握信息的處理技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生將能夠理解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在信息處理中的作用，掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，了解激素的分泌和調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題，通過實(shí)例解析生物體如何處理外界信息并作出反應(yīng)。

3.實(shí)踐操作能力：學(xué)生將能夠在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，動(dòng)手操作，觀察神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理過程，提高實(shí)踐操作能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考問題，主動(dòng)查找拓展資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.興趣和動(dòng)機(jī)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和熱情。七、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性，采用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和文字，以直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)容。例如，可以用圖示表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，用流程圖展示信息處理的流程，用箭頭表示反射弧的傳導(dǎo)方向等。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用顏色、括號(hào)、下劃線等手段，突出重點(diǎn)知識(shí)，使板書更具吸引力。同時(shí)，可以適當(dāng)添加幽默、卡通等元素，使板書設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣。

③重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，將核心知識(shí)點(diǎn)、概念和原理用加大號(hào)、粗體字等方式標(biāo)示出來(lái)，以便學(xué)生理解和記憶。例如，可以將“反射弧”、“激素調(diào)節(jié)”等關(guān)鍵概念用粗體字展示，將重要的定義和原理用下劃線或斜體字突出。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

-答案：反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。感受器接收外界刺激，傳入神經(jīng)將刺激傳遞到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞對(duì)刺激進(jìn)行處理，傳出神經(jīng)將處理結(jié)果傳遞給效應(yīng)器，效應(yīng)器作出反應(yīng)。

2.題型二：激素的分泌和調(diào)節(jié)

-題目：請(qǐng)說(shuō)明激素的分泌和調(diào)節(jié)過程。

-答案：激素由內(nèi)分泌腺分泌，通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜诎屑?xì)胞，影響細(xì)胞的代謝和功能。激素分泌和調(diào)節(jié)過程受到神經(jīng)和體液因素的調(diào)節(jié)，如神經(jīng)遞質(zhì)和激素之間的相互作用。

3.題型三：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理

-題目：請(qǐng)比較神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在信息處理中的異同。

-答案：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都能處理信息，但它們的工作方式和作用機(jī)制有所不同。神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)元之間的傳遞和信號(hào)處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的快速響應(yīng)和精確控制。內(nèi)分泌系統(tǒng)通過激素的分泌和調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的緩慢調(diào)節(jié)和長(zhǎng)期影響。

4.題型四：實(shí)例解析：生物體如何處理外界信息并作出反應(yīng)

-題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明生物體如何處理外界信息并作出反應(yīng)。

-答案：以人的視覺為例，當(dāng)光線進(jìn)入眼睛時(shí)，感受器（視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞）將光線轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，通過傳入神經(jīng)（視神經(jīng)）傳遞到神經(jīng)中樞（大腦皮層），神經(jīng)中樞對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理，形成視覺圖像。隨后，傳出神經(jīng)將處理結(jié)果傳遞給效應(yīng)器（眼外肌），眼外肌根據(jù)信號(hào)調(diào)整眼球方向，使我們能夠聚焦并看清物體。

5.題型五：科學(xué)探究：實(shí)驗(yàn)探究神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在信息處理中的作用。

-答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-材料：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物（如小鼠）、反射弧實(shí)驗(yàn)裝置、激素檢測(cè)試劑盒等。

-步驟：

1.將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物置于反射弧實(shí)驗(yàn)裝置中，記錄其正常反應(yīng)。

2.阻斷傳入神經(jīng)，觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的反應(yīng)變化。

3.注入激素，觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的反應(yīng)變化。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在信息處理中的作用。

-結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，阻斷傳入神經(jīng)后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的反應(yīng)減弱或消失，說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)在信息處理中的作用；注入激素后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的反應(yīng)發(fā)生改變，說(shuō)明內(nèi)分泌系統(tǒng)在信息處理中的作用。教學(xué)反思與改進(jìn)-評(píng)估教學(xué)效果：通過課堂觀察、學(xué)生反饋和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)信息處理的理解程度和掌握情況。

-識(shí)別需要改進(jìn)的地方：分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以及教學(xué)方法和資源的使用效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)概念解釋：針對(duì)學(xué)生在理解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)信息處理過程中遇到的難點(diǎn)，采用更直觀、生動(dòng)的方式進(jìn)行概念解釋，如使用動(dòng)畫、圖示等。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)驗(yàn)、角色扮演等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的信息處理過程。

-優(yōu)化教學(xué)資源：根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源，如增加針對(duì)性強(qiáng)的問題、提供更多拓展閱讀材