Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)的Unit1CulturalHeritageReadingandthinking。本節(jié)課將圍繞著文化遺產(chǎn)保護(hù)這一主題，通過(guò)閱讀和思考，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，例如“文化遺產(chǎn)”、“保護(hù)”等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和思考能力，能夠通過(guò)閱讀材料，理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，并提出自己的見(jiàn)解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合教材，通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和途徑，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解和思考能力。同時(shí)，本節(jié)課還將通過(guò)小組討論、展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯和表達(dá)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷等思維能力，使其能夠從文章中提取有效信息，并結(jié)合自己的思考，提出關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀(guān)點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性和文化傳承的認(rèn)識(shí)，提高其跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描、略讀等閱讀策略，提高閱讀效率，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生掌握與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“文化遺產(chǎn)”、“保護(hù)”、“傳承”等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和討論的能力，特別是針對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的話(huà)題。

（4）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。例如，課文中的某些句子可能包含多個(gè)從句，學(xué)生需要分析句子結(jié)構(gòu)，理解其含義。

（2）課文中可能涉及到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，學(xué)生可能難以理解。例如，課文可能會(huì)提到一些具體的保護(hù)方法，如“遺址修復(fù)”、“博物館收藏”等，學(xué)生需要對(duì)這些概念有一定的了解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的思考，提出關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。學(xué)生可能需要在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的思考和分析，從而形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

（4）在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要運(yùn)用到一些閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等。學(xué)生可能需要在這些策略的幫助下，快速找到所需信息，并進(jìn)行有效的整理和表達(dá)。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、舉例、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)。通過(guò)講解，幫助學(xué)生建立起對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的初步認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法和見(jiàn)解。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師為學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，如編寫(xiě)一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳活動(dòng)等。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高其綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀(guān)地了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)情況。同時(shí)，多媒體設(shè)備的運(yùn)用也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線(xiàn)閱讀平臺(tái)、詞匯游戲等，幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀和詞匯學(xué)習(xí)。這些軟件能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源，以及互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，如相關(guān)的文章、報(bào)道等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步拓寬視野，加深對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)討論，讓學(xué)習(xí)更加便捷和高效。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)方法。

過(guò)程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或保護(hù)方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《世界遺產(chǎn)名錄》：介紹世界遺產(chǎn)的背景、申報(bào)流程以及各個(gè)國(guó)家的世界遺產(chǎn)項(xiàng)目。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理》：深入探討文化遺產(chǎn)的保護(hù)和管理方法，以及相關(guān)的法律和政策。

-《文物修復(fù)與保護(hù)》：詳細(xì)介紹文物修復(fù)的技術(shù)和方法，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

-《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》：專(zhuān)門(mén)介紹中國(guó)的世界遺產(chǎn)項(xiàng)目，包括其歷史、文化和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解自己感興趣的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、查找在線(xiàn)資料或參觀(guān)博物館等方式。

-學(xué)生可以研究某個(gè)文化遺產(chǎn)的保護(hù)案例，了解其保護(hù)措施和成效，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一項(xiàng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)宣傳冊(cè)等，以增強(qiáng)周?chē)藢?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者活動(dòng)，如加入文物保護(hù)隊(duì)、參與遺址清潔等，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際工作。

-學(xué)生可以思考如何將文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，例如在社區(qū)中推廣文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念，或者在旅行中積極參與到文化遺產(chǎn)保護(hù)的行動(dòng)中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言的積極性、思考問(wèn)題的深度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，特別是在討論和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作程度，包括成員之間的交流和分工是否合理。

-評(píng)價(jià)小組展示的內(nèi)容是否充實(shí)、結(jié)構(gòu)是否清晰，以及小組成員的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)基本概念、組成部分和案例分析的理解。

-測(cè)試學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力，通過(guò)回答問(wèn)題或完成練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報(bào)告的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、觀(guān)點(diǎn)的清晰性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

-檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)他們的作業(yè)來(lái)評(píng)估其對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的定義：文化遺產(chǎn)是指人類(lèi)創(chuàng)造的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

②文化遺產(chǎn)的重要性：文化遺產(chǎn)是文化多樣性的體現(xiàn)，是傳承文化的重要載體，對(duì)教育、研究、旅游等方面具有重要意義。

③文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性：保護(hù)文化遺產(chǎn)是傳承文化、維護(hù)文化多樣性的關(guān)鍵，對(duì)于提升國(guó)家形象、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有重要意義。

2.文化遺產(chǎn)的保護(hù)方法和策略

①保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法：包括修復(fù)、保護(hù)、管理、展示等。

②文化遺產(chǎn)保護(hù)的策略：制定保護(hù)規(guī)劃、加強(qiáng)法律保護(hù)、提高公眾意識(shí)、開(kāi)展國(guó)際合作等。

③案例分析：介紹具體的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，如故宮、秦始皇陵兵馬俑的保護(hù)方法及策略。

3.文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施

①文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)：包括自然災(zāi)害、人為破壞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力等。

②應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警、加大保護(hù)力度、提高公眾參與、開(kāi)展宣傳教育等。

③小組討論：針對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述文化遺產(chǎn)的定義及重要性。

答案：文化遺產(chǎn)是指人類(lèi)創(chuàng)造的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是文化多樣性的體現(xiàn)，是傳承文化的重要載體，對(duì)教育、研究、旅游等方面具有重要意義。

例題2：請(qǐng)列舉三種文化遺產(chǎn)的保護(hù)方法。

答案：文化遺產(chǎn)的保護(hù)方法包括修復(fù)、保護(hù)、管理、展示等。

例題3：請(qǐng)解釋文化遺產(chǎn)保護(hù)的策略，并舉例說(shuō)明。

答案：文化遺產(chǎn)保護(hù)的策略包括制定保護(hù)規(guī)劃、加強(qiáng)法律保護(hù)、提高公眾意識(shí)、開(kāi)展國(guó)際合作等。例如，故宮的保護(hù)規(guī)劃包括修繕古建筑、加強(qiáng)文物管理、開(kāi)展游客教育等；加強(qiáng)法律保護(hù)可以通過(guò)制定和完善相關(guān)法律法規(guī)來(lái)實(shí)現(xiàn)；提高公眾意識(shí)可以通過(guò)舉辦展覽、講座等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；開(kāi)展國(guó)際合作可以通過(guò)與其他國(guó)家和國(guó)際組織合作開(kāi)展文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)。

例題4：請(qǐng)分析文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

答案：文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)包括自然災(zāi)害、人為破壞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力等。應(yīng)對(duì)措施包括加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警、加大保護(hù)力度、提高公眾參與、開(kāi)展宣傳教育等。

例題5：請(qǐng)舉例說(shuō)明文化遺