天上的街市exe教學設計 人教版

天上的街市exe教學設計人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版《天上的街市》

2.教學年級和班級：初中一年級（7年級）

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解《天上的街市》的背景、作者及文學價值。

2.通過朗讀、討論，分析詩歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等。

3.提高學生對文學作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

4.引導學生思考現(xiàn)實生活中的美好，激發(fā)學生對美好生活的向往。

三、教學內容

1.詩歌背景及作者介紹

2.詩歌朗讀與解析

3.詩歌主題討論

4.實踐活動：創(chuàng)作自己的詩歌

四、教學步驟

1.導入：簡要介紹郭沫若及其作品《天上的街市》。

2.朗讀：全班同學齊讀《天上的街市》，感受詩歌的韻律美。

3.解析：分析詩歌中的意象、表現(xiàn)手法等，如“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”等。

4.討論：分組討論詩歌的主題，引導學生思考現(xiàn)實生活中的美好。

5.實踐活動：每組選取一個主題，創(chuàng)作一首自己的詩歌。

6.總結：對本次課程進行總結，強調詩歌的重要性，鼓勵學生在日常生活中多閱讀詩歌。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論等表現(xiàn)。

2.詩歌創(chuàng)作：評價學生創(chuàng)作的詩歌內容、形式等方面。

3.課后反饋：收集學生對課程的意見和建議，以改進今后的教學。

六、教學資源

1.教材：《天上的街市》相關內容。

2.多媒體設備：用于展示詩歌圖片、播放相關音樂等。

3.紙筆：用于學生詩歌創(chuàng)作。

七、教學注意事項

1.注意調整課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

2.關注學生的個體差異，給予不同學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

3.在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力。核心素養(yǎng)目標1.文學鑒賞能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并欣賞《天上的街市》的文學價值，運用文學鑒賞的知識和方法，分析詩歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等。

2.創(chuàng)新思維與表達能力：學生能夠運用詩歌創(chuàng)作的技巧，結合個人生活體驗，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的詩歌作品，展示自己的獨特視角和情感表達。

3.文化理解與傳承：通過學習《天上的街市》，學生能夠了解中國現(xiàn)代文學的歷史背景，認識文學作品在文化傳承中的作用，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詩歌主題的理解：《天上的街市》通過描繪天空中的明星，表達了詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的不滿。學生需要理解詩歌中的主題，感受到詩人的情感。

（2）詩歌意象的分析：詩歌中的“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”等意象，是學生理解詩歌的重要線索。學生需要學會分析這些意象，理解它們在詩歌中的作用。

（3）詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞：郭沫若在《天上的街市》中運用了豐富的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。學生需要學會識別并欣賞這些手法，理解它們如何增強了詩歌的表達效果。

（4）文學價值的認識：學生需要理解《天上的街市》作為一篇文學作品的價值，認識到文學作品在文化傳承中的作用。

2.教學難點：

（1）詩歌主題的深入理解：學生可能難以理解詩人對現(xiàn)實生活的不滿和對美好生活的向往，需要教師通過講解、引導討論等方式幫助學生深入理解。

（2）詩歌意象的分析：學生可能難以理解詩歌中的意象，如“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”。需要教師通過講解、舉例等方式，幫助學生理解意象的作用和意義。

（3）詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞：學生可能難以識別和欣賞詩歌中的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。需要教師通過講解、分析等方式，幫助學生掌握鑒賞表現(xiàn)手法的方法。

（4）文學價值的認識：學生可能難以理解文學作品的價值，需要教師通過講解、引導討論等方式，幫助學生認識到文學作品在文化傳承中的作用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師對《天上的街市》的背景、作者、文學價值等進行講解，為學生提供基礎知識。

（2）互動討論法：教師組織學生分組討論詩歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等，促進學生思考和交流。

（3）案例研究法：教師選取典型的詩歌意象和表現(xiàn)手法，進行分析案例，幫助學生更好地理解詩歌。

（4）項目導向學習法：教師引導學生進行詩歌創(chuàng)作項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生扮演詩人郭沫若，講述創(chuàng)作《天上的街市》的背景和動機，增強學生對詩歌情感的理解。

（2）實驗活動：教師組織學生進行詩歌創(chuàng)作實驗，嘗試運用不同的表現(xiàn)手法，提高學生的創(chuàng)作能力。

（3）游戲互動：教師設計詩歌意象猜謎游戲，引導學生積極參與，加深對詩歌意象的理解。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示《天上的街市》的文本、圖片等資料，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放相關詩歌朗誦視頻，幫助學生感受詩歌的韻律美和情感表達。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如討論區(qū)、問答系統(tǒng)等，方便學生進行交流和提問，提高課堂互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《天上的街市》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《天上的街市》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《天上的街市》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《天上的街市》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《天上的街市》的文學價值、意象分析、表現(xiàn)手法等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、詩歌解析、實踐活動等活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、詩歌解析、實踐活動等，體驗文學鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《天上的街市》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《天上的街市》的知識點，掌握文學鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《天上的街市》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《天上的街市》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《天上的街市》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.《天上的街市》背景知識：

-作者：郭沫若

-創(chuàng)作時間：1920年代

-背景：中國新文化運動時期，現(xiàn)代詩歌的興起

2.文學價值：

-詩歌形式：自由詩

-主題：表達對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的不滿

-意象：如“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”等，通過豐富的意象展現(xiàn)詩人的情感和想象

-表現(xiàn)手法：比喻、擬人等，增強詩歌的藝術效果

3.詩歌解析：

-主題：通過對天空中的明星的描繪，表達詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的不滿

-意象：如“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”，通過比喻手法，將明星比作街燈，展現(xiàn)詩人的想象和情感

-表現(xiàn)手法：比喻、擬人等，增強詩歌的藝術效果

4.文學鑒賞方法：

-分析主題：理解詩歌的主題，感受詩人的情感

-解析意象：理解詩歌中的意象，理解它們在詩歌中的作用

-鑒賞表現(xiàn)手法：識別并欣賞詩歌中的表現(xiàn)手法，理解它們如何增強了詩歌的表達效果

5.文學創(chuàng)作方法：

-主題選擇：選擇一個主題，表達對美好生活的向往或對現(xiàn)實生活的不滿

-意象運用：運用豐富的意象，展現(xiàn)個人的想象和情感

-表現(xiàn)手法：運用比喻、擬人等表現(xiàn)手法，增強詩歌的藝術效果

6.文學傳承與創(chuàng)新：

-了解中國現(xiàn)代文學的歷史背景，認識文學作品在文化傳承中的作用

-結合個人生活體驗，進行文學創(chuàng)作，展現(xiàn)個人的獨特視角和情感表達板書設計①《天上的街市》作者：郭沫若

②創(chuàng)作時間：1920年代

③主題：表達對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的不滿

④意象：如“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”等

⑤表現(xiàn)手法：比喻、擬人等

2.詞、句：

①“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”

②“街燈照著人們，好像亮晶晶的螢火蟲”

③“天上的街市，美麗的夜景，吸引著我”

4.藝術性和趣味性：

①利用彩色粉筆，突出重點知識點和詞、句

②設計有趣的插圖，如描繪“天上的街市”的美麗夜景

③利用詩歌朗誦或音樂，增強課堂氛圍，激發(fā)學生興趣

七、板書設計

1.《天上的街市》作者：郭沫若

2.創(chuàng)作時間：1920年代

3.主題：表達對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的不滿

4.意象：如“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”等

5.表現(xiàn)手法：比喻、擬人等

6.詞、句：

①“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”

②“街燈照著人們，好像亮晶晶的螢火蟲”

③“天上的街市，美麗的夜景，吸引著我”

7.藝術性和趣味性：

①利用彩色粉筆，突出重點知識點和詞、句

②設計有趣的插圖，如描繪“天上的街市”的美麗夜景

③利用詩歌朗誦或音樂，增強課堂氛圍，激發(fā)學生興趣作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詩歌鑒賞：請學生選取一首自己喜歡的現(xiàn)代詩歌，運用課堂上學到的詩歌鑒賞方法，對詩歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等進行分析。

（2）詩歌創(chuàng)作：請學生結合個人生活體驗，創(chuàng)作一首詩歌，表達自己對美好生活的向往或對現(xiàn)實生活的不滿。

（3）詩歌朗讀：請學生錄制自己朗讀《天上的街市》的視頻，通過朗讀感受詩歌的韻律美。

2.作業(yè)反饋：

（1）詩歌鑒賞：教師批改學生的詩歌鑒賞作業(yè)，指出存在的問題，如主題分析不準確、意象理解不深入、表現(xiàn)手法鑒賞不全面等，給出改進建議。

（2）詩歌創(chuàng)作：教師批改學生的詩歌創(chuàng)作作業(yè)，指出存在的問題，如主題表達不明確、意象運用不恰當、表現(xiàn)手法運用不靈活等，給出改進建議。

（3）詩歌朗讀：教師批改學生的詩歌朗讀作業(yè)，指出存在的問題，如朗讀節(jié)奏不準確、情感表達不充分、語音語調不自然等，給出改進建議。

3.作業(yè)布置與反饋的作用與目的：

（1）鞏固所學知識：通過作業(yè)布置與反饋，幫助學生鞏固課堂上學到的詩歌鑒賞方法、詩歌創(chuàng)作技巧和詩歌朗讀技巧。

（2）提高學生能力：通過作業(yè)布置與反饋，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力、詩歌創(chuàng)作能力和詩歌朗讀能力。

（3）促進學生學習進步：通過及時的作業(yè)反饋，指出學生的不足，給出改進建議，促進學生的學習進步。

4.作業(yè)布置與反饋的注意事項：

（1）作業(yè)量適中：根據學生的實際情況，合理安排作業(yè)量，避免過多或過少的作業(yè)量影響學生的學習效果。

（2）及時反饋：及時批改學生的作業(yè)，并給出反饋意見，確保學生能夠及時了解自己的學習情況，進行改進。

（3）鼓勵學生：在作業(yè)反饋中，給予學生鼓勵和肯定，增強學生的自信心和積極性，激發(fā)學生的學習興趣。課后作業(yè)1.請分析《天上的街市》中“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”這一句的意象和表現(xiàn)手法，并說明它們在詩歌中的作用。

2.請結合《天上的街市》的主題，談談你對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的不滿。

3.請用詩歌創(chuàng)作的方法，結合個人生活體驗，創(chuàng)作一首詩歌，表達你對美好生活的向往或對現(xiàn)實生活的不滿。

4.請錄制自己朗讀《天上的街市》的視頻，通過朗讀感受詩歌的韻律美。

5.請總結本節(jié)課所學的內容，包括《天上的街市》的作者、創(chuàng)作背景、文學價值、詩歌解析等，用自己的話進行簡要的