2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（1）教案 蘇教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（1）教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元，主要涉及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，并熟練掌握計(jì)算法則。

3.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算。

2.提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

2.提高學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

2.如何解決在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法，通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固。

2.新課講解：講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算法則。通過(guò)具體例題，讓學(xué)生了解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。

3.課堂練習(xí)：布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)運(yùn)算的技巧和規(guī)律。

5.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算法則。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法，學(xué)生能夠理解并掌握運(yùn)算規(guī)則，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，通過(guò)筆算方法求解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)練習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.合作交流：在小組討論和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的思考和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，并熟練掌握計(jì)算法則。

難點(diǎn)：

1.如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

2.如何解決在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)具體的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)鞏固兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考和探索，掌握計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行筆算。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采取以下策略進(jìn)行突破：

a.教師可以通過(guò)直觀演示、分步驟講解等方式，讓學(xué)生清晰地理解運(yùn)算過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生建立起正確的運(yùn)算思路。

b.引導(dǎo)學(xué)生注意到在筆算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并給出相應(yīng)的解決方法，例如：通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢查結(jié)果的正確性。

c.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐漸提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

d.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高解決問(wèn)題的能力。

e.教師需要及時(shí)進(jìn)行反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在運(yùn)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、互動(dòng)交流、小組討論、反饋與輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：“小明去超市購(gòu)買了一些水果，每千克價(jià)格為12元，他購(gòu)買了36千克，總共花費(fèi)了多少元？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法，包括筆算的步驟和計(jì)算法則。通過(guò)具體例題，讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則是什么？”、“在筆算過(guò)程中，如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算？”等。學(xué)生回答后，教師給予反饋和點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算法則。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）

教師在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)能力。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家在探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)運(yùn)算過(guò)程中的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

b.《數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計(jì)一些與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)運(yùn)算相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.《數(shù)學(xué)悖論》：介紹一些與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)運(yùn)算相關(guān)的悖論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些關(guān)于兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)運(yùn)算的拓展知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

b.學(xué)生可以嘗試解決一些與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

c.學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算進(jìn)行。下面給出五個(gè)例題及其解答過(guò)程：

例題1：

計(jì)算456÷24

解答：

首先，24可以整除45，所以商的最高位為1。

然后，計(jì)算24×1=24，將456中的45減去45，得到6。

接著，將6與下一位數(shù)字6組合成66，24可以整除66，所以商的次高位為2。

最后，計(jì)算24×2=48，將66減去48，得到18。

因?yàn)?8小于24，所以計(jì)算結(jié)束，商為122。

例題2：

計(jì)算328÷56

解答：

首先，56可以整除32，所以商的最高位為0。

然后，計(jì)算56×0=0，將328中的32減去32，得到8。

接著，將8與下一位數(shù)字8組合成88，56可以整除88，所以商的次高位為1。

最后，計(jì)算56×1=56，將88減去56，得到32。

因?yàn)?2小于56，所以計(jì)算結(jié)束，商為6。

例題3：

計(jì)算765÷15

解答：

首先，15可以整除76，所以商的最高位為5。

然后，計(jì)算15×5=75，將765中的75減去75，得到10。

接著，將10與下一位數(shù)字6組合成106，15可以整除106，所以商的次高位為7。

最后，計(jì)算15×7=105，將106減去105，得到1。

因?yàn)?小于15，所以計(jì)算結(jié)束，商為51。

例題4：

計(jì)算874÷39

解答：

首先，39可以整除87，所以商的最高位為2。

然后，計(jì)算39×2=78，將874中的87減去78，得到96。

接著，將96與下一位數(shù)字4組合成964，39可以整除96，所以商的次高位為2。

最后，計(jì)算39×2=78，將96減去78，得到18。

因?yàn)?8小于39，所以計(jì)算結(jié)束，商為224。

例題5：

計(jì)算932÷46

解答：

首先，46可以整除93，所以商的最高位為2。

然后，計(jì)算46×2=92，將932中的92減去92，得到10。

接著，將10與下一位數(shù)字3組合成103，46可以整除103，所以商的次高位為2。

最后，計(jì)算46×2=92，將103減去92，得到11。

因?yàn)?1小于46，所以計(jì)算結(jié)束，商為203。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：全體學(xué)生按時(shí)到校，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生參與度：大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問(wèn)題并與同學(xué)交流。

-學(xué)生注意力：學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講，及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：學(xué)生在小組討論中能夠積極合作，共同解決問(wèn)題。

-討論成果：各小組在討論中能夠提出有深度的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的論證。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法和計(jì)算法則。

-測(cè)試結(jié)果：大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題目，掌握所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：全體學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，解答清晰、步驟詳細(xì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-反饋內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體反饋，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)生也能夠根據(jù)教師的反饋，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法

①筆算步驟：將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)成豎式，從被除數(shù)的高位開(kāi)始除，除到哪一位，商就寫(xiě)在那一位的上面。