Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit4OurneighboursPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Module2Unit4"Ourneighbours"第一課時(shí)（Period1）。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生的鄰居展開，通過描述鄰居的外貌特征、性格和生活習(xí)慣等，提高學(xué)生的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力。教材中包含了以下幾個(gè)部分的內(nèi)容：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：如tall,short,fat,thin,friendly,quiet,noisy等。

2.聽力練習(xí)：通過聽對(duì)話了解鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分組討論，描述自己鄰居的特點(diǎn)。

4.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于鄰居的文章，回答相關(guān)問題。

5.寫作任務(wù)：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己鄰居的短文。

教學(xué)目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，提高聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)鄰居的觀察和描述能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，提高聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力。同時(shí)，通過描述鄰居的外貌特征、性格和生活習(xí)慣等，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)鄰居的觀察和描述能力，提高他們的思維品質(zhì)。此外，通過學(xué)習(xí)關(guān)于鄰居的文章，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀，提高他們的文化意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)活動(dòng)和策略，如分組討論、聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作任務(wù)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)人物描述的詞匯和短語(yǔ)，如tall,short,fat,thin等，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作方面存在一定的差距，需要教師在教學(xué)過程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和描述能力，能夠通過觀察和交流描述鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍存在詞匯貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題，需要在教學(xué)過程中逐步加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重個(gè)體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module2Unit4"Ourneighbours"的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的鄰居圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動(dòng)交流。此外，還需準(zhǔn)備一些展示板和白板筆，以便學(xué)生在討論過程中進(jìn)行信息記錄和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張鄰居的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述鄰居的外貌特征。然后提出問題："Whatkindofpersonisyourneighbor?Whataretheirhabits?"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新詞匯和短語(yǔ)，如tall,short,fat,thin,friendly,quiet,noisy等。通過例句和情景演示，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和短語(yǔ)的用法。

3.聽力練習(xí)（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于鄰居的對(duì)話，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和短語(yǔ)的理解，并提高他們的聽力能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，要求他們用英語(yǔ)討論并描述自己的鄰居。學(xué)生通過互相交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

5.閱讀理解（5分鐘）

教師分發(fā)一篇關(guān)于鄰居的文章，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。通過閱讀理解，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高閱讀能力。

6.寫作任務(wù)（10分鐘）

教師布置一項(xiàng)寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己鄰居的短文。學(xué)生通過寫作，能夠鞏固所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，并提高寫作能力。

7.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過提問，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

8.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后提出一些拓展問題，如"Howcanwecommunicatewithourneighborsinafriendlyway?"，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握和運(yùn)用與鄰居相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如tall,short,fat,thin,friendly,quiet,noisy等。這些詞匯和短語(yǔ)是描述鄰居外貌特征、性格和生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。

2.聽力理解能力：通過聽對(duì)話了解鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)。學(xué)生需要能夠聽懂并理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高聽力理解能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)。這需要學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，并能夠流利地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

4.閱讀理解能力：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于鄰居的文章，并能夠理解文章的主要內(nèi)容和信息。這需要學(xué)生能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，并能夠理解和運(yùn)用文章中的詞匯和短語(yǔ)。

5.寫作能力：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于自己鄰居的短文。這需要學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，并能夠組織語(yǔ)言并進(jìn)行有效的寫作表達(dá)。

6.描述能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過觀察和交流，描述鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)。這需要學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和短語(yǔ)，并進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個(gè)部分：

（1）詞匯和短語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，完成相關(guān)的練習(xí)題目，如填空、選擇、翻譯等，以鞏固詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

（2）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于鄰居的對(duì)話，并回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)用能力。

（3）口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：要求學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己的鄰居，并記錄下來。通過口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

（4）閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于鄰居的文章，并回答相關(guān)問題。通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和應(yīng)用能力。

（5）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己鄰居的短文。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，如對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，可以給出具體的改進(jìn)建議；對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤較多的學(xué)生，可以重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)法知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主檢查作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

（4）定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過程中遇到的問題，并給予解答和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是描述鄰居的外貌特征、性格和生活習(xí)慣。首先，學(xué)生需要學(xué)習(xí)與鄰居相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如tall,short,fat,thin,friendly,quiet,noisy等。這些詞匯和短語(yǔ)是描述鄰居的基礎(chǔ)。然后，學(xué)生通過聽力練習(xí)，聽懂并理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高聽力理解能力。接著，學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，用英語(yǔ)描述自己鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生還通過閱讀理解練習(xí)，閱讀一篇關(guān)于鄰居的文章，提高閱讀理解和應(yīng)用能力。最后，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，寫一篇關(guān)于自己鄰居的短文，提高寫作能力和表達(dá)能力。

②在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。通過閱讀理解練習(xí)和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

③教師通過創(chuàng)設(shè)情境和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過分組討論和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓展閱讀和視野，教師可推薦以下閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同國(guó)家鄰居相處方式的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的鄰里關(guān)系。

-一段關(guān)于社區(qū)志愿服務(wù)的英文視頻，讓學(xué)生了解鄰居之間的互助和關(guān)愛。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，并做好筆記。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找其他相關(guān)資料，增加自己的見識(shí)。

（2）學(xué)生可以就閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，如鄰居之間的互動(dòng)方式、社區(qū)志愿服務(wù)的意義等，并記錄下自己的觀點(diǎn)和感悟。

（3）學(xué)生可根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試撰寫一篇關(guān)于自己社區(qū)或鄰居的短文，描述鄰居的特點(diǎn)和社區(qū)的狀況，提高寫作能力。

（4）學(xué)生可通過觀看拓展視頻，提高英語(yǔ)聽力水平和理解能力，同時(shí)了解不同文化背景下的鄰里關(guān)系。

教師在課后要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，批改作文等，確保學(xué)生能夠有效進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否合理，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。例如，本節(jié)課通過描述鄰居的外貌特征、性格和生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但教師需要評(píng)估學(xué)生是否真正理解和掌握了這些詞匯和短語(yǔ)的用法。

2.教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。例如，本節(jié)課通過分組討論和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和合作精神，但教師需要反思這些活動(dòng)是否真正促進(jìn)了學(xué)生的積極參與和有效學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)資源的利用是否充分，是否能夠輔助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，本節(jié)課通過展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)，但教師需要評(píng)估這些資源是否真正發(fā)揮了作用，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。例如，本節(jié)課教師通過積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，但教師需要反思自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格是否真正能夠促進(jìn)學(xué)生