五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元：一個(gè)小數(shù)除以小數(shù)(2)∣人教新課標(biāo)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元：一個(gè)小數(shù)除以小數(shù)(2)∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法2.除法算式的商的變化規(guī)律3.應(yīng)用題練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，商的變化規(guī)律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能獨(dú)立完成小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算，并能解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以小數(shù)的現(xiàn)象。2.講解新課：講解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)例題展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起動(dòng)手操作，理解計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考除法算式的商的變化規(guī)律，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維。5.應(yīng)用拓展：出示實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法2.商的變化規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有一筆錢，他買了一支鉛筆花了0.5元，他還剩下多少錢？答案：假設(shè)小明原本有x元，則剩下的錢為x0.5元。2.題目：媽媽買了2.5千克的蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是3元，一共花了多少錢？答案：一共花了2.53=7.5元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問(wèn)題。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于商的變化規(guī)律的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查生活中的一些小數(shù)除以小數(shù)的現(xiàn)象，如商品打折、外賣價(jià)格等，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)PPT展示和例題講解，讓學(xué)生清晰地理解計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維。通過(guò)提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠更深入地理解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法和商的變化規(guī)律，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題作為作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力。我還注意到，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于商的變化規(guī)律的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)，通過(guò)不同形式的提問(wèn)和練習(xí)，幫助學(xué)生更深入地理解商的變化規(guī)律?？偟膩?lái)說(shuō)，我希望通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目，并巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考商的變化規(guī)律。在提問(wèn)時(shí)，我注重問(wèn)題的引導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠順著問(wèn)題的思路進(jìn)行思考。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，引出小數(shù)除以小數(shù)的現(xiàn)象。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解所學(xué)內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇得當(dāng)，難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和挑戰(zhàn)欲望。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我采用了講解、練習(xí)和提問(wèn)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在講解計(jì)算方法時(shí)，我通過(guò)例題展示和動(dòng)手操作，讓學(xué)生更好地理解計(jì)算過(guò)程。4.課堂氛圍的營(yíng)造：我在課堂上注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教案設(shè)計(jì)得比較成功，學(xué)生能夠較好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。但在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后提升：題目1：已知小明有5元錢，他買了一支鉛筆花了0.25元，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少錢？答案：小明還剩下50.25=4.75元。題目2：媽媽買了3.5千克的蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是2.4元，一共花了多少錢？答案：一共花了3.52.4=8.4元。題目3：一個(gè)小球從高處自由落下，下落過(guò)程中每秒下降0.5米，請(qǐng)問(wèn)小球3秒后離地面多少米？答案：小球3秒后離地面0.53=1.5米。題目4：已知一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)=2(長(zhǎng)+寬)=2(10+5)=30厘米；面積=長(zhǎng)寬=105=50平方厘米。題目5：小明有一袋糖果，每袋糖果有10顆，他已經(jīng)吃掉了7顆，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少顆糖果？答案：小明還剩下107=3顆糖果。題目6：已知一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，求正方形的周長(zhǎng)和面積。