高中英語-Unit4-Sharing教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計Unit4SharingLearningaboutlanguage【學習目標】1.能夠在語境中感知理解定語從句的解題技巧。2.能夠通過分析句子結(jié)構(gòu)和成分解答關(guān)于定語從句的練習題。3.能夠靈活運用定語從句。【學習過程】1.Lead-in:AreyoufamiliarwiththeclassicnovelATaleofTwoCities?（設(shè)計意圖：通過名著導入，回顧定語從句，同時發(fā)現(xiàn)其它從句。）Explanation1)What’stheproperstepstodealwithAttributiveClause?2)WhatarethedifferencesbetweenAttributiveClauseandNounClause?（設(shè)計意圖：通過分析句子成分，教會學生正確解答定語從句。）ContrastThedifferencebetweenAttributiveClauseandNounClauseandAdverbialClause.ThedifferencebetweenAttributiveClauseandCompoundSentence.(設(shè)計意圖：通過對比教會學生區(qū)分定語從句和其它句型。)Predictionanddiscussion:WhatwouldhappenafterDoc.Manettefoundthetruth?WhatwouldyoudoifyouwereDoc.Manette?(設(shè)計意圖：通過預測故事的發(fā)展，引導學生樹立正確的人生觀，同時加強對讀后續(xù)寫的訓練。）Presentation:Trytocontinuethestory.(設(shè)計意圖：學以致用。)【Homework】Writedownapassagewithin150wordstocontinuethestory.學情分析1.學生年齡特點分析：高二年級學生比較喜歡思考，愿意跟老師合作，喜歡分析問題，也能注意到問題的深度和廣度。2.學生已有知識經(jīng)驗分析：高二學生經(jīng)過了初中和高一的學習，對定語從句已經(jīng)有了一定的知識積累，但是在學習過程中，經(jīng)常不能判斷出定語從句，不能分析清晰定語從句中的句子成分，不能辨別定語從句和其它從句，對高考考點的把握不夠到位。3.學生學習能力和學習風格分析：本班學生思維活躍、反應(yīng)迅速，課堂參與程度高，但往往思維深度不夠、準確性稍微欠缺，主要體現(xiàn)為對關(guān)鍵詞的把握不到位、對關(guān)系詞（which/where）的選擇不準確；對定語從句中的特殊句型（way作先行詞等）的掌握程度較差。效果分析《普通高中英語課程標準（2017版）》中指出：普通高中英語課程具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點，應(yīng)為學生汲取世界文化精華創(chuàng)造良好的條件。本節(jié)課因此，在對1.通過名著導入，激發(fā)了學生的興趣。《雙城記》是英國作家狄更斯所著的以法國大革命為背景的一部長篇歷史小說，故事中將巴黎、倫敦兩個大城市連結(jié)起來，反映了革命前夕封建貴族對農(nóng)民的殘酷迫害。本節(jié)課通過對《雙城記》的介紹引入定語從句的講解，過渡自然，學生能快很快融入課堂。2.通過分析句子，教給了學生解題技巧。學生學會了確定定語從句、把握先行詞在從句中所作成分、選擇關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，收到了預期的效果。3.通過對比練習，明確了定語從句和其它句型的區(qū)別。學生在參與課堂的過程中，體會到了定語從句的特點。4.通過續(xù)寫練習，鍛煉了學生對高考新題型的適應(yīng)能力。讀后續(xù)寫不僅能夠鍛煉學生對文章的理解能力，更鍛煉了學生的語言表達能力。教材分析本單元的語法部分復習定語從句，課文ALetterHome中含有很多定語從句，如：Thanksforyourletter,whichtookafortnighttoarrive.I’veincludedsomephotoswhichwillhelpyoupicturetheplacesItalkabout.SometimesIwonderhowrelevantchemistryistothesestudents,mostofwhomwillbegoingbacktotheirvillagesafterYear8anyway.Wewalkedfortwoandahalfhourstogetthere—firstupamountaintoaridgefromwherewehadfantasticviewsandthendownasteeppathtothevalleybelow.Whenwearrivedatthevillage,Tombe’smother,Kiak,whohadbeenpullingweedsinhergarden,startedcrying“ieeeieee”.這些定語從句涵蓋到定語從句的很多重難點，有的是限制性定語從句，有的是非限制性定語從句，有的是用介詞+關(guān)系代詞引導從句，有的句子中還有插入語，這就要求學生能在閱讀文章時找出定語從句，學會分析定語從句，注意到高考考點。教材中還設(shè)置了用定語從句完成句子、回答問題和用定語從句解釋說明新單詞等練習形式。評測練習Fillintheblankstocompletethepassage.WhenDr.ManettewaswalkingbytheriverSeineonenightinDecember1757,twonoblemenforcedhimintotheircarriageandtookhimtoalonelyhouse.There,inaroomupstairs,hefoundayoungandbeautifulgirl,_______keptshoutingandcrying,obviouslymad.Hedid______hecouldtoclamher,andthenhewastakendowntoanotherroom,________hefoundawoundedpeasantboy,whowasdying.Theboytoldhimhisstoryandalsothatofthegirlupstairs,_______washissister,andoftheterriblewrongs_________hadbeendonethembythetwonoblemen.Theboydied,andaweeklater,sodidhissister.Fillintheblankstocompletethesentences.1).Theremustbemanyoccasions____whichthesiblingswereinahelplesssituation.2).Thereseemsnoway__________theycangetridoftheterriblefate.3).Theyhavegotintoasituation______itishardtosurvive.4.1).DoctorManettemetayoungboyandhissister,bothof_________weretreatedcruelly.2).DoctorManettemetayoungboyandhissister,andbothof________weretreatedcruelly.5.1)Thetwobrothersdidsuchcruelthingstotheboyandhissister_______causedthemtodie.2)Thetwobrothersdidsuchcruelthingstotheboyandhissister______theycausedthemtodie.6.1)Anyone______hasdonewrongtousistoanswerforhisevildeeds.2)________hasdonewrongtousistoanswerforhisevildeeds.3)_________hasdonewrongtous,heistoanswerforhisevildeeds.7.1)______isknowntoall,nothingisimportantunlessitisrelevanttolifeanddeath.2)_______isknowntoallthatnothingisimportantunlessitisrelevanttolifeanddeath.3)_______isknowntoallisthatnothingisimportantunlessitisrelevanttolifeanddeath.III.Exercises1.All______glittersisnotgold.2.Sheisabsentagaintoday,_____isexpected.3.Hersisterhasbecomealawyer,_____________shewantedtobe.4.Self-drivingisanarea_________Chinaandtherestoftheworldareonthesamestartingline.5.Ifashophaschairs________womencanparktheirmen,womenwillspendmoretimeintheshop.6.Hewaseducatedatalocalgrammarschool,___________hewentontoCambridge.7.Myeldestson,_______worktakeshimallovertheworld,isinNewYorkatthemoment.課后反思Unit4SharingLearningaboutlanguage在本節(jié)課的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設(shè)計和課堂活動的。本節(jié)課的教學活動層層遞進，并貼近生活，具有很強的操作性。下面談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的反思。優(yōu)點1.首先，以學生的發(fā)展為本。高中階段英語語法知識的教學應(yīng)教會學生在語境中理解和運用語法知識，進一步發(fā)展英語語法意識。新課程的價值取向是以人的能力和個性發(fā)展為核心。本課時是語法教學，教會學生分析和運用定語從句是課堂教學的重中之重。2.其次，我設(shè)計了定語從句易錯題、定語從句和名詞性從句及狀語從句的區(qū)別、定語從句和并列句的區(qū)別等相關(guān)練習，來講解定語從句的重難點知識，幫助學生學會解答定語從句的相關(guān)練習。3.最后，我在教學中通過組織學生進行小組討論、個人思考、預測續(xù)寫等活動，讓學生積極參與課堂，樹立信心，教會學生拓展思維、注重合作、規(guī)范表達，培養(yǎng)了學生的解題能力，養(yǎng)成了良好的習慣，形成了有效的學習策略，同時也幫學生建立了正確的人生觀。閱讀技能。二、缺點1.由于課堂時間有限，在本節(jié)課的教學過程中，沒有留給學生充分的時間去討論。2.學生對定語從句中的一些易錯點掌握的不夠扎實，尤其是不能準確分析先行詞在從句中充當?shù)某煞?。課標分析《普通高中英語課程標準（2017版）》中指出：英語課程內(nèi)容是發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，包含六個要素