初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作實(shí)務(wù)模擬題16

初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作實(shí)務(wù)模擬題16一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1.

李丹為自閉癥兒童提供服務(wù)時(shí)，常常向有關(guān)（江南博哥）醫(yī)學(xué)專(zhuān)家咨詢(xún)自閉癥的病理與臨床治療知識(shí)，以獲得對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)和服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的有關(guān)資料。她所采用的收集資料方法屬于

。A.咨詢(xún)B.詢(xún)問(wèn)C.比較D.利用已有資料正確答案：A為獲得服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)確資料，社會(huì)工作者常向其他專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)，以求對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。本題中，李丹收集資料的方法就屬于咨詢(xún)。社會(huì)工作者也通過(guò)轉(zhuǎn)介讓服務(wù)對(duì)象接受其他專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的服務(wù)來(lái)獲取服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的資料。如對(duì)工作適應(yīng)有困難的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者可轉(zhuǎn)介他們?nèi)プ雎殬I(yè)評(píng)估、心理評(píng)估，從而獲得對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人資料的全面了解，以便安排適當(dāng)?shù)姆?wù)。

2.

預(yù)估的最終目的是

。A.全面把握服務(wù)對(duì)象的背景資料B.正確認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題C.對(duì)正確的計(jì)劃作出貢獻(xiàn)D.解決服務(wù)對(duì)象提出的一切問(wèn)題正確答案：C預(yù)估是一個(gè)認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象情況的過(guò)程，目的在于達(dá)到對(duì)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題以及他們所處環(huán)境的了解，并對(duì)之形成概念化的認(rèn)識(shí)，從而建構(gòu)一個(gè)計(jì)劃去解決或消除問(wèn)題。因此，預(yù)估的最終目的是要對(duì)正確的計(jì)劃作出貢獻(xiàn)。

3.

將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所等處所的介入行動(dòng)屬于

。A.危機(jī)干預(yù)B.社會(huì)救助C.資源整合D.安置服務(wù)正確答案：D安置服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安置的服務(wù)。根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短分為暫時(shí)性安置、短期安置、長(zhǎng)期安置和永久性安置。從安置場(chǎng)所來(lái)看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所；有為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心；有為吸毒人員提供服務(wù)的戒毒所；有為精神病患者提供服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員提供服務(wù)的社會(huì)救助站等。

4.

通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。A.直接介入B.間接介入C.綜合介入D.宏觀介入正確答案：B間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至于更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。

5.

在社會(huì)工作評(píng)估中，過(guò)程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是

。A.工作完成的最終結(jié)果B.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果C.是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的改變D.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果正確答案：D過(guò)程評(píng)估是對(duì)整個(gè)介入過(guò)程的監(jiān)測(cè)評(píng)估，包括社會(huì)工作介入進(jìn)行中的評(píng)估。它對(duì)工作過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)階段分別作出評(píng)估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，方法是了解和描述介入活動(dòng)的內(nèi)容，回答服務(wù)過(guò)程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。過(guò)程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響。

6.

社會(huì)工作跟進(jìn)服務(wù)方法中，

方式簡(jiǎn)便易行，雖不能親眼見(jiàn)到服務(wù)對(duì)象的情況，但也能讓他們感受到社會(huì)工作者的關(guān)心和支持。A.電話(huà)跟進(jìn)B.評(píng)估跟進(jìn)C.第三者跟進(jìn)D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)正確答案：A在結(jié)案后一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)工作者可以用電話(huà)與服務(wù)對(duì)象繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，了解結(jié)案后服務(wù)對(duì)象的情況。電話(huà)跟進(jìn)方式簡(jiǎn)便易行，雖不能親眼見(jiàn)到服務(wù)對(duì)象的情況，但也能讓他們感受到社會(huì)工作者的關(guān)心和支持。

7.

在兒童的

，外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現(xiàn)，一些個(gè)體開(kāi)始表現(xiàn)出行為及心理偏差。例如，過(guò)度依賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等。A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)前期D.學(xué)齡期正確答案：B在幼兒期面臨的問(wèn)題有：除了生理發(fā)育方面的問(wèn)題外，嬰兒期的兒童會(huì)有分離焦慮，而處于兒童早期的兒童會(huì)出現(xiàn)恐懼：害怕環(huán)境中出現(xiàn)陌生物體或新事物或新面孔；害怕黑暗；害怕睡覺(jué)。外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現(xiàn)，一些個(gè)體開(kāi)始表現(xiàn)出行為及心理偏差。例如，過(guò)度依賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等。

8.

社會(huì)工作者于敏專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等開(kāi)展服務(wù)工作，這屬于兒童社會(huì)工作中的(

)。A.支持性服務(wù)B.保護(hù)性服務(wù)C.替代性服務(wù)D.補(bǔ)充性服務(wù)正確答案：C替代性服務(wù)是通過(guò)改變兒童生存環(huán)境的方法對(duì)兒童進(jìn)行保護(hù)。如對(duì)極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助，孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等。開(kāi)展此類(lèi)服務(wù)時(shí)前期評(píng)估十分重要，另外也必須考慮到是否在授權(quán)的范圍內(nèi)進(jìn)行的問(wèn)題。

9.

任何一個(gè)兒童的父母或其他對(duì)該兒童權(quán)利有責(zé)任者，并未提供對(duì)其適當(dāng)或必需的支持、法定教育、醫(yī)療或其他法律認(rèn)定兒童權(quán)利必要的相關(guān)照顧；或者兒童遭受其父母或其他對(duì)該兒童權(quán)利有責(zé)任者的遺棄，這種情況屬于

。A.兒童疏忽B.兒童歧視C.兒童虐待D.兒童冷遇正確答案：A兒童疏忽是指任何一個(gè)兒童的父母或其他對(duì)該兒童權(quán)利有責(zé)任者，并未提供對(duì)其適當(dāng)或必需的支持、法定教育、醫(yī)療或其他法律認(rèn)定兒童權(quán)利必要的相關(guān)照顧；或者兒童遭受其父母或其他對(duì)該兒童權(quán)利有責(zé)任者的遺棄。

10.

針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)屬于青少年(

)層面的社會(huì)工作。A.微觀B.中觀C.宏觀D.混合正確答案：B青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。微觀層面一般是指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年個(gè)體需求而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)；中觀層面是指家庭和小組層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)；宏觀層面是指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。如建立青少年組織，開(kāi)展社區(qū)工作，進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。

11.

每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因此社會(huì)工作者在開(kāi)展青少年社會(huì)工作時(shí)應(yīng)遵循

的服務(wù)原則。A.接納與關(guān)愛(ài)青少年B.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)C.注重青少年的個(gè)別需求D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力正確答案：C每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因此社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況制訂個(gè)別化的服務(wù)計(jì)劃，即社會(huì)工作者在開(kāi)展青少年社會(huì)工作時(shí)應(yīng)遵循注重青少年的個(gè)別需求原則。

12.

百善中學(xué)很多學(xué)生父母都是農(nóng)民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會(huì)工作者專(zhuān)門(mén)為這些貧困學(xué)生申請(qǐng)支付基金，以支付他們?cè)趯W(xué)校的伙食和住宿費(fèi)用。這屬于

的青少年社會(huì)工作。A.教育性B.支持性C.治療性D.發(fā)展性正確答案：C治療性的青少年社會(huì)工作主要包括以下內(nèi)容：(1)提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長(zhǎng)。(2)提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)。(3)提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年安置服務(wù)。(4)提供在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)，以及社會(huì)人際適應(yīng)不良等方面的治療性服務(wù)。(5)提供犯罪青少年及過(guò)失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供。本題中，社會(huì)工作者為貧困學(xué)生申請(qǐng)支付基金屬于治療性的青少年社會(huì)工作。

13.

現(xiàn)在有些青年喜歡在白色的T恤上畫(huà)上自己喜歡的圖畫(huà)，以標(biāo)榜自己追求獨(dú)特的文化和生活品位。根據(jù)有關(guān)學(xué)者對(duì)青少年的分類(lèi)，這樣的青年屬于

。A.個(gè)性青年B.正直青年C.文化叛逆青年D.政治偏激青年正確答案：C有學(xué)者將青少年文化分成四種類(lèi)型，也可以作為對(duì)青少年行為及其特點(diǎn)的一種分類(lèi)：第一，正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過(guò)渡至成年期。第二，問(wèn)題青年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀(jì)律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問(wèn)題。第三，文化叛逆青年。這類(lèi)青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方式。第四，政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng)，以追求某些理想或社會(huì)取向。故在白色T恤上畫(huà)上自己喜歡的圖案的青年標(biāo)新立異，屬于文化叛逆青年。

14.

某社會(huì)工作者針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象開(kāi)展了各類(lèi)個(gè)案及小組服務(wù)，在服務(wù)中該社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子家長(zhǎng)都面臨著如何管教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方法等共同難題。該社會(huì)工作者及時(shí)把這些家長(zhǎng)組織起來(lái)并成立的工作小組屬于(

)。A.任務(wù)小組B.自助小組C.焦點(diǎn)小組D.教育小組正確答案：B自助小組是自愿形成的，小組形成是為了相互幫助和完成特定的目標(biāo)。小組通常由同伴組成，他們結(jié)合在一起是為了相互幫助以滿(mǎn)足共同的需求、克服通常的障礙或生活迷失問(wèn)題和產(chǎn)生希望。這些小組的發(fā)起者和成員感到，借助或通過(guò)現(xiàn)有的制度無(wú)法或不可能實(shí)現(xiàn)他們的愿望。自助小組強(qiáng)調(diào)面對(duì)面的互動(dòng)和作為組員的個(gè)人責(zé)任的承諾。他們常常提供物質(zhì)和情緒上的支持。他們常常是“原因”取向的，并且傳播理想或價(jià)值，借此，成員可能獲得對(duì)個(gè)人人格同一性的深刻認(rèn)識(shí)。由此可知，正確答案為B。

15.

根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策屬于

。A.青少年社會(huì)工作行政B.青少年社會(huì)工作研究C.青少年理論研究工作D.青少年社區(qū)工作正確答案：A青少年社會(huì)工作行政是一種把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為。社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程可分為三個(gè)層面的工作：(1)根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制訂青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策。(2)把規(guī)劃和政策轉(zhuǎn)化為具體的青少年服務(wù)活動(dòng)；同時(shí)根據(jù)實(shí)際服務(wù)過(guò)程歸納經(jīng)驗(yàn)并修改機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策。(3)建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度、機(jī)制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行，如規(guī)劃、組織、人事管理、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)訓(xùn)練、預(yù)算、公共關(guān)系、報(bào)告、評(píng)估和研究等。

16.

社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國(guó)外，每年僅回國(guó)看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂(lè)，覺(jué)得生活沒(méi)意思。在輔導(dǎo)過(guò)程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺(jué)中把王奶奶當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了

。A.透支現(xiàn)象B.情感轉(zhuǎn)移C.移情現(xiàn)象D.反移情現(xiàn)象正確答案：D做老年人工作會(huì)面臨許多艱難的人生問(wèn)題，如疾病、傷殘、死亡等，社會(huì)工作者會(huì)不由自主地想到自己的晚年，對(duì)處理這些問(wèn)題感到焦慮、沉重。而個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷，特別是跟家中老年人的交往也可能會(huì)讓自己對(duì)老年服務(wù)對(duì)象抱有特殊的感情，對(duì)老年人出現(xiàn)反移情。有可能會(huì)表現(xiàn)為對(duì)老年人特別不好，缺乏耐心和關(guān)懷，也有可能表現(xiàn)為對(duì)老年人過(guò)度保護(hù)，想要“拯救”老年人。當(dāng)幫助老年人的努力失敗時(shí)，社會(huì)工作者很容易有深深的挫折感，并有可能把它轉(zhuǎn)化成對(duì)老年人的憤怒和敵意。這些涉及移情與反移情的問(wèn)題，社會(huì)工作者要特別小心。因此，小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了反移情。

17.

老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于

。A.生理的老化B.社會(huì)的老化C.年齡的老化D.心理的老化正確答案：D對(duì)于老年人而言，心理的老化包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。老陳出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象即屬于心理老化的范疇。

18.

在老年社會(huì)工作中，健康促進(jìn)服務(wù)的主要內(nèi)容不包括

。A.理性體檢B.推廣預(yù)防性服務(wù)C.提供老年學(xué)咨詢(xún)服務(wù)D.家庭病床服務(wù)正確答案：DD項(xiàng)家庭病床服務(wù)屬于老年社會(huì)工作中與健康照顧有關(guān)的服務(wù)。

19.

張大爺在老伴去世后與兒子兒媳一起生活。由于夫婦倆平時(shí)工作繁忙，無(wú)法照看老人，于是便請(qǐng)了保姆幫忙照料。某日社會(huì)工作者沈月前去探訪(fǎng)，卻發(fā)現(xiàn)張大爺?shù)姆块g不僅凌亂，而且散發(fā)著刺鼻的餿味。張大爺躺在床上，床頭放著幾瓶藥，床邊放著尿盆，他反復(fù)地說(shuō)：“這些日子我太麻煩人了。”保姆說(shuō)，張大爺在兩周前出門(mén)遛彎時(shí)不慎摔倒，造成骨折，上周出院后回家靜養(yǎng)。上述情況表明，張大爺目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是(

)。A.身體虐待B.情感虐待C.他人疏于照顧D.自我忽視正確答案：C老人受到他人疏于照顧時(shí)的癥狀有：盡管安排了照顧老人，但老人的個(gè)人衛(wèi)生差、褥瘡沒(méi)有得到護(hù)理治療、水分?jǐn)z取不足或營(yíng)養(yǎng)不良，以及缺乏適當(dāng)?shù)目垂?，老人的居住條件不安全或不衛(wèi)生。本題中，對(duì)張大爺?shù)拿枋龇弦陨习Y狀。

20.

在老年社會(huì)工作中，要充分吸收老年人參與是在

階段。A.預(yù)估B.介入C.評(píng)估D.制訂計(jì)劃正確答案：D同一般的個(gè)案工作一樣，老年人個(gè)案工作通常也要經(jīng)過(guò)接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估與結(jié)案六個(gè)階段。除了一般性的工作方法外，各階段還有一些其他要點(diǎn)需要關(guān)注。(1)在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通。(2)在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。(3)在制訂計(jì)劃階段要充分吸收老人參與，即便是身體孱弱的老人，也希望能盡量掌控自己的事情。(4)在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況。(5)在評(píng)估階段要重視老人的主觀評(píng)價(jià)。

21.

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)

模式中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命。A.倉(cāng)儲(chǔ)B.園藝C.家庭D.住房與服務(wù)正確答案：A在“倉(cāng)儲(chǔ)模式”中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命，重點(diǎn)是為老人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫(yī)療服務(wù)。而在“園藝模式”中，首要任務(wù)是滿(mǎn)足老人未得到滿(mǎn)足的需要，開(kāi)發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力。除了與“倉(cāng)儲(chǔ)模式”有相同的要求外，“園藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點(diǎn)是老人的社會(huì)和情感要求。

22.

下列各項(xiàng)屬于婦女社會(huì)工作直接目標(biāo)的是

。A.重新建構(gòu)權(quán)利關(guān)系B.解決婦女的實(shí)際困難和需要C.提升性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同D.建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感正確答案：B婦女社會(huì)工作的直接目標(biāo)包括：(1)緩解壓力和宣泄情緒。(2)重塑自信，提升對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。(3)解決婦女的實(shí)際困難和需要。

23.

下列各項(xiàng)不屬于針對(duì)婦女的暴力問(wèn)題的是

。A.性暴力B.性別歧視C.基于男孩偏好的強(qiáng)迫墮胎D.拐賣(mài)婦女正確答案：B針對(duì)婦女的暴力行為是指對(duì)婦女造成或可能造成身心方面或性方面?zhèn)Φ娜魏位谛詣e的暴力行為，包括威脅進(jìn)行傷害的行為；強(qiáng)迫或任意剝奪自由，而不論其發(fā)生在公共生活中還是私人生活中。暴力的范圍包括拐賣(mài)婦女、婚姻暴力、性暴力、性騷擾和性服務(wù)以及基于男孩偏好的強(qiáng)迫墮胎等。

24.

對(duì)單親母親來(lái)說(shuō)，她們迫切需要一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，能夠養(yǎng)家糊口，性別意識(shí)教育等對(duì)她們來(lái)說(shuō)不是最急需的，無(wú)論性別意識(shí)怎樣，一切繁重家務(wù)和養(yǎng)家糊口的責(zé)任都落在她們身上。因此，社會(huì)工作者如果不去關(guān)注和解決她們的這些問(wèn)題，她們很難靜下心來(lái)參加小組活動(dòng)。這體現(xiàn)了在協(xié)助婦女建立支持小組工作中社會(huì)工作者要

。A.兼顧社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系B.根據(jù)婦女的情況來(lái)決定小組活動(dòng)的條件、時(shí)間和場(chǎng)地C.兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求D.關(guān)注自己的情緒和感受，將自己的心放到小組中去正確答案：C婦女有實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要。社會(huì)工作者以滿(mǎn)足婦女實(shí)用性性別需求為基礎(chǔ)，進(jìn)一步啟蒙婦女的思想意識(shí)，朝向戰(zhàn)略性性別需求的目標(biāo)發(fā)展。社會(huì)工作者如果不去關(guān)注和解決她們的實(shí)用性性別需求，她們很難靜下心來(lái)參加小組活動(dòng)。因此，建立小組要兼顧婦女的兩種需求。

25.

殘疾人社會(huì)工作的目的與宗旨是幫助(

)。A.增強(qiáng)殘疾人的自助能力B.提高殘疾人的社會(huì)地位C.改變殘疾人的世界觀D.促進(jìn)殘疾人與社會(huì)的融合正確答案：B殘疾人社會(huì)工作不同于一般的殘疾人服務(wù)，而是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷，克服各種環(huán)境障礙，重新回歸社會(huì)生活的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。這種專(zhuān)業(yè)化的實(shí)務(wù)性工作與其他社會(huì)工作一樣，都使用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等工具和手段為有需求的殘疾人提供服務(wù)。其目的與宗旨是幫助殘疾人提高社會(huì)地位，改善生活質(zhì)量，獲得社會(huì)保障，在平等地參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)上，與健全人一樣共享人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切物質(zhì)文明和精神文明成果。

26.

《殘疾人保障法》規(guī)定的全國(guó)助殘日為每年

。A.5月的第一個(gè)星期六B.5月的第二個(gè)星期日C.5月的第三個(gè)星期六D.5月的第三個(gè)星期日正確答案：D《殘疾人保障法》規(guī)定每年5月的第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。

27.

目前在很多城市的道路設(shè)計(jì)中，都會(huì)專(zhuān)門(mén)鋪設(shè)盲道，這是

的體現(xiàn)。A.提高殘疾人社會(huì)地位B.建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境C.維護(hù)殘疾人合法權(quán)益D.社會(huì)對(duì)殘疾人觀念轉(zhuǎn)變正確答案：B無(wú)障礙環(huán)境是殘疾人參與社會(huì)生活的基本條件，無(wú)障礙環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境無(wú)障礙、信息和交流的無(wú)障礙。物質(zhì)環(huán)境無(wú)障礙主要是要求城市道路、公共建筑物和居住區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)應(yīng)方便殘疾人使用和通行，如鋪設(shè)盲道、坡道，設(shè)置交通音響信號(hào)裝置等；信息和交流的無(wú)障礙主要是要求公共傳播媒介應(yīng)使聽(tīng)力、語(yǔ)言和視力殘疾人無(wú)障礙地獲得信息，進(jìn)行交流，包括影視字幕、盲文、手語(yǔ)等。

28.

被稱(chēng)為“感化社會(huì)工作之父”的是(

)。A.皮亞杰B.加德納C.班杜拉D.奧古斯特斯正確答案：D據(jù)考證，現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于美國(guó)，其創(chuàng)始人是一位家居美國(guó)波士頓的名為約翰·奧古斯特斯(JohnAugustus)的制鞋匠。他也因此被稱(chēng)為“感化社會(huì)工作之父”。

29.

矯正社會(huì)工作中，最普遍的服務(wù)模式是

。A.外展服務(wù)B.團(tuán)體輔導(dǎo)C.個(gè)案輔導(dǎo)D.社會(huì)工作行政正確答案：C矯正社會(huì)工作者在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人提供服務(wù)。在任何一種處理方式中，個(gè)案輔導(dǎo)都是最普遍運(yùn)用的服務(wù)模式。

30.

韓雪的父親因挪用公款進(jìn)行賭博被拘押起訴，這件事情在整個(gè)小區(qū)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，使得韓雪和母親在鄰里、親友面前抬不起頭。此時(shí)社會(huì)工作者可以為她們提供的服務(wù)是

。A.提供社區(qū)資源連接B.提供生活照料C.進(jìn)行心理輔導(dǎo)D.對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行教育正確答案：C犯罪嫌疑人被拘押和等待審判，會(huì)給其家庭和家庭成員的心理、情緒帶來(lái)嚴(yán)重影響。如夫妻關(guān)系失和，婚姻關(guān)系破裂，家庭成員心理自卑，情緒失控，在鄰里、親友面前抬不起頭等。嚴(yán)重者甚至影響家庭成員正常的學(xué)習(xí)、工作和生活。矯正社會(huì)工作者在此種情況下可以介入其中，為家庭成員提供心理、情緒方面的輔導(dǎo)服務(wù)和家庭關(guān)系的調(diào)適服務(wù)，目的是協(xié)助家庭成員將事件造成的負(fù)面影響降到最低限度。因此，社會(huì)工作者可為韓雪母女提供心理輔導(dǎo)。

31.

在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域，院舍訓(xùn)練中的

收容犯罪青年和少年，通過(guò)六個(gè)月以上三年以下的人院矯正訓(xùn)練，使之在思想上、心理上、行為上得到改善。

A．感化院

B．勞教所

C．教養(yǎng)院D．收容所正確答案：A矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員，尤其是違法犯罪青少年而設(shè)置的，在不同國(guó)家和地區(qū)有不同的名稱(chēng)，但一般不外乎以下幾種類(lèi)型：(1)中途家庭。收容被處社會(huì)處遇而無(wú)家可歸或有家不便歸的犯罪者，并通過(guò)各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，使犯罪者及早適應(yīng)社會(huì)。(2)寄養(yǎng)家庭。收容觀護(hù)青少年，主要是為了避免其沾染犯罪惡習(xí)，以及缺乏家庭照顧而重新犯罪。(3)教養(yǎng)院。收容具有不良行為和可能發(fā)展不良行為的青少年，通過(guò)生活指導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開(kāi)放的環(huán)境中得到改造，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。(4)感化院。收容犯罪青年和少年，通過(guò)六個(gè)月以上三年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。

32.

林浩的父母在他很小的時(shí)候因車(chē)禍雙雙去世，林浩一直與奶奶一起生活。今年，林浩從某職業(yè)學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。林浩一直很重義氣，只要他結(jié)交的朋友，不管他們有什么困難都竭力相幫。由于交友不慎，他接觸了一些社會(huì)上的不良青年，開(kāi)始吸毒、盜竊、搶劫。今年年初，林浩因犯搶劫罪被判有期徒刑三年，緩刑三年。社會(huì)工作者多次對(duì)林浩面談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與林浩共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，林浩的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開(kāi)辦了一間汽車(chē)修理鋪。本案例中，社會(huì)工作者提供個(gè)案所采用的方法主要是

。A.有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃B.協(xié)調(diào)多部門(mén)、多機(jī)構(gòu)提供整合性的服務(wù)C.發(fā)掘矯正對(duì)象潛能和參與問(wèn)題解決D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)正確答案：C矯正工作計(jì)劃的目標(biāo)是幫助矯正對(duì)象恢復(fù)或重建通過(guò)正常途徑獲得社會(huì)資源的意識(shí)與能力。本案例中，社會(huì)工作者和林浩經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和協(xié)商，共同制訂了服務(wù)計(jì)劃，正是采用了發(fā)掘矯正對(duì)象潛能和參與問(wèn)題解決的方法。

33.

下的矯正社會(huì)工作是一種策略性的弱化服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。A.認(rèn)知理論B.標(biāo)簽理論C.優(yōu)勢(shì)視角D.行為主義理論正確答案：C優(yōu)勢(shì)視角是與問(wèn)題視角相對(duì)應(yīng)的理論視角。優(yōu)勢(shì)視角下的矯正社會(huì)工作是一種策略性的弱化服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，是更多地關(guān)注服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和潛能的社會(huì)工作實(shí)踐的理論視角。從這一視角出發(fā)，社會(huì)工作者更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對(duì)象的“優(yōu)勢(shì)”方面。

34.

光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不包括(

)。A.孤老烈屬B.流浪乞討人員C.孤老復(fù)員軍人D.西路紅軍老戰(zhàn)士．正確答案：B光榮院接收自愿入院的優(yōu)撫對(duì)象包括：(1)孤老烈屬。(2)孤老退伍紅軍老戰(zhàn)士(含西路紅軍老戰(zhàn)士)。(3)孤老殘疾軍人。(4)孤老復(fù)員軍人。(5)未滿(mǎn)16周歲的烈士遺孤。(6)患有殘疾、生活不能自理、家中無(wú)人照顧的烈士子女。

35.

光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不包括

。A.老化問(wèn)題B.社會(huì)隔離C.社會(huì)地位下降D.家庭婚姻障礙正確答案：D光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題包括：(1)老化問(wèn)題。(2)老年慢性病增加與生活質(zhì)量受損。(3)心理失衡。(4)社會(huì)地位下降。(5)社會(huì)隔離。

36.

協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新工作和新生活，順利地度過(guò)軍地轉(zhuǎn)化的過(guò)渡期屬于

的內(nèi)容。A.軍休社會(huì)工作B.軍供社會(huì)工作C.復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作D.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作正確答案：C復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括：(1)協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新工作和新生活，順利度過(guò)軍地轉(zhuǎn)化的過(guò)渡期。(2)協(xié)助服務(wù)對(duì)象充分利用和發(fā)掘自身和夕}部的正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。(3)加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，推進(jìn)政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與的安置格局形成。(4)做好信訪(fǎng)接待工作，傾聽(tīng)心聲、舒緩情緒、提供慰藉。(5)協(xié)助搭建信息咨詢(xún)平臺(tái)。(6)積極推進(jìn)社會(huì)政策的良性改變。

37.

優(yōu)撫安置社會(huì)工作中的

是最深入的社會(huì)工作治療的一種。A.軍休干部醫(yī)院社會(huì)工作B.復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會(huì)工作C.榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會(huì)工作D.復(fù)員退伍軍人精神病院社會(huì)工作正確答案：D復(fù)員退伍軍人精神病院社會(huì)工作屬于精神病理社會(huì)工作(或心理衛(wèi)生社會(huì)工作)，它是最深入的社會(huì)工作治療的一種，同時(shí)也部分從事環(huán)境的調(diào)適服務(wù)工作，主要包括心理治療和個(gè)案管理。

38.

在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，

用來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象在富于支持性的小組環(huán)境中度過(guò)生活轉(zhuǎn)變帶來(lái)的驚濤駭浪，諸如突發(fā)傷殘、確診患有慢性病或者變換居住地、身邊院友的離世等。A.治療小組B.支持小組C.社交與娛樂(lè)小組D.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組正確答案：B支持小組用來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象在富于支持性的小組環(huán)境中度過(guò)生活轉(zhuǎn)變帶來(lái)的驚濤駭浪，諸如本題中突發(fā)傷殘、確診患了慢性病或者變換居住的地方、身邊院友的離世。服務(wù)對(duì)象可以學(xué)會(huì)把負(fù)面的感受表達(dá)出來(lái)，同時(shí)建立新的應(yīng)對(duì)技巧，處理由生活轉(zhuǎn)變帶來(lái)的一些新的挑戰(zhàn)。社會(huì)工作者的主要角色是通過(guò)鼓勵(lì)成員間建立紐帶，給他們提供支持，促進(jìn)他們互助。

39.

在臨終服務(wù)對(duì)象心理反應(yīng)的

階段，社會(huì)工作者要真誠(chéng)地對(duì)待服務(wù)對(duì)象，但不要揭穿服務(wù)對(duì)象的防衛(wèi)機(jī)制，經(jīng)常陪伴服務(wù)對(duì)象，愿意與服務(wù)對(duì)象討論有關(guān)死亡的話(huà)題。A.否認(rèn)期B.憤怒期C.抑郁期D.討價(jià)還價(jià)期正確答案：A對(duì)臨終服務(wù)對(duì)象以下五個(gè)心理反應(yīng)階段，社會(huì)工作者要做好針對(duì)性的工作。(1)否認(rèn)期。要真誠(chéng)地對(duì)待服務(wù)對(duì)象，但不要揭穿服務(wù)對(duì)象的防衛(wèi)機(jī)制，經(jīng)常陪伴服務(wù)對(duì)象，愿意與服務(wù)對(duì)象討論死亡的話(huà)題。(2)憤怒期。要傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象的心理感受，允許服務(wù)對(duì)象有發(fā)怒、抱怨、不合作等發(fā)泄行為，做好家屬的工作，給予服務(wù)對(duì)象寬容、關(guān)愛(ài)和理解。

(3)討價(jià)還價(jià)期。要予以指導(dǎo)和幫助，使服務(wù)對(duì)象更好地配合治療，控制癥狀。(4)抑郁期。要給予服務(wù)對(duì)象精神支持，陪伴服務(wù)對(duì)象，預(yù)防自殺，盡量滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的合理要求。(5)接受期。要尊重服務(wù)對(duì)象，減少外界干擾，不強(qiáng)迫與服務(wù)對(duì)象交談，加強(qiáng)生活護(hù)理。

40.

在受理居民的社會(huì)救助申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)材料是否合格做初步審查，不合格的要求申請(qǐng)人補(bǔ)充材料。A.街道辦事處B.社區(qū)居委會(huì)C.基層人民政府D.縣級(jí)以上民政局正確答案：C城鄉(xiāng)困難家庭希望申請(qǐng)城市居民最低生活保障或者專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)救助的，都需要首先向所在街道或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出書(shū)面申請(qǐng)。有些地方的街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府委托社區(qū)居民委員會(huì)或者村民委員會(huì)代為受理居民的社會(huì)救助申請(qǐng)。基層人民政府在受理居民的社會(huì)救助申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)材料是否合格做初步審查，不合格的將要求申請(qǐng)人補(bǔ)充材料。

41.

社會(huì)救助通過(guò)發(fā)放救助款物，及時(shí)解決貧困群眾的生存困難，使他們脫離險(xiǎn)境，同時(shí)還要設(shè)法逐漸增強(qiáng)他們生活的能力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這說(shuō)明社會(huì)救助社會(huì)工作具有

特點(diǎn)。A.救助類(lèi)型的多樣性B.工作過(guò)程的持續(xù)性C.工作模式的融合性D.工作方法的政策性正確答案：B社會(huì)救助社會(huì)工作的過(guò)程具有持續(xù)性特征。社會(huì)救助通過(guò)發(fā)放救助款物，及時(shí)解決貧困群眾的生存困難，使他們脫離險(xiǎn)境，同時(shí)還要設(shè)法逐漸增強(qiáng)他們生活的能力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這一服務(wù)過(guò)程，不可能是一次性的單純行為，而必須是一個(gè)持續(xù)的較長(zhǎng)時(shí)間過(guò)程。

42.

對(duì)一些因特殊原因，如暴力、歧視等造成的流浪兒童，救助機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者要堅(jiān)持

，切實(shí)為兒童創(chuàng)造安全和健康的生活環(huán)境。A.安置服務(wù)B.救助服務(wù)C.跟蹤服務(wù)D.外展服務(wù)正確答案：C對(duì)一些因特殊原因，如暴力、歧視等造成的流浪兒童，救助機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者要堅(jiān)持跟蹤服務(wù)，切實(shí)為兒童創(chuàng)造安全和健康的生活環(huán)境。

43.

小張是初中三年級(jí)的學(xué)生，在最近一次期中考試中考試成績(jī)下降非常嚴(yán)重。下列關(guān)于造成小張考試成績(jī)下滑嚴(yán)重的可能原因分析，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

。A.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境所導(dǎo)致B.家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境和父母的管教方式C.國(guó)家政策的改變D.社區(qū)環(huán)境和社交網(wǎng)絡(luò)影響正確答案：C一般來(lái)講，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)困境主要有以下四方面的原因：(1)學(xué)生自身的原因。學(xué)生如果存在生理缺陷和心理障礙，易造成心理動(dòng)力不足，則很容易遭遇學(xué)業(yè)困境。(2)學(xué)校的因素。有時(shí)候?qū)W生成績(jī)不好，可能是學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境所導(dǎo)致的，如教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生之間惡性的競(jìng)爭(zhēng)氣氛、同學(xué)關(guān)系緊張等，都有可能使學(xué)生無(wú)心學(xué)業(yè)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。(3)家庭的因素。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境和父母的管教方式，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。(4)社區(qū)的因素。社區(qū)的環(huán)境和社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的學(xué)業(yè)影響巨大。由此可見(jiàn)，導(dǎo)致小張成績(jī)下降的原因不包括國(guó)家政策的改變。

44.

在社會(huì)救助社會(huì)工作中，考慮工作方法、制訂工作方案是

階段的工作內(nèi)容。A.接案B.預(yù)估C.規(guī)劃D.評(píng)估正確答案：C在社會(huì)救助社會(huì)工作中，規(guī)劃階段的工作內(nèi)容主要是考慮工作方法，制訂工作方案。

45.

在社區(qū)社會(huì)救助工作的主要模式中，

強(qiáng)調(diào)解決社區(qū)內(nèi)部的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，比如下崗失業(yè)人員就業(yè)、住房、精神健康、停車(chē)難等問(wèn)題。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會(huì)策劃模式C.社會(huì)行動(dòng)模式D.社區(qū)照顧模式正確答案：B社區(qū)工作的模式有地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃、社會(huì)行動(dòng)、社區(qū)照顧等。其中，社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)解決社區(qū)內(nèi)部的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，比如下崗失業(yè)人員就業(yè)、住房、精神健康、停車(chē)難等問(wèn)題。

46.

進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須(

)的基本假設(shè)。A.運(yùn)用生態(tài)視角B.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持C.堅(jiān)持以家庭為中心的理念D.采取危機(jī)介入策略正確答案：A運(yùn)用生態(tài)視角不僅要求社會(huì)工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時(shí)也要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解。尤其是對(duì)于處于弱勢(shì)的家庭來(lái)說(shuō)，社會(huì)環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周?chē)h(huán)境的影響交錯(cuò)在一起本題中進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)的困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭狀況，同時(shí)也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。如果不運(yùn)用生態(tài)視角來(lái)理解這些家庭成員之問(wèn)的沖突，就很難了解發(fā)生沖突的真正原因，服務(wù)介入活動(dòng)也就很難有成效。另外，生態(tài)視角還特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境中重要他人的影響。例如，對(duì)于進(jìn)城務(wù)工家庭的子女來(lái)說(shuō)，學(xué)校的班主任老師就是社會(huì)環(huán)境中的重要他人，對(duì)改善進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)習(xí)狀況和家庭溝通交流狀況發(fā)揮著重要的作用。

47.

姜女士是一名小學(xué)教師，丈夫陸先生是一家大型企業(yè)的高管，女兒陸萍乖巧伶俐，家庭生活非常和睦。但是自從女兒高中畢業(yè)考入國(guó)外某知名大學(xué)離開(kāi)他們的生活之后，姜女士面對(duì)女兒的房間愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵。他們?cè)跓o(wú)奈之下向社會(huì)工作者求助。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助陸先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開(kāi)后的生活，并調(diào)整自己的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以

為基礎(chǔ)開(kāi)展家庭輔導(dǎo)的。A.家庭系統(tǒng)理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.家庭結(jié)構(gòu)理論D.家庭生命周期理論正確答案：D家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個(gè)家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對(duì)，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)，因此，在家庭發(fā)展比較脆弱的階段就容易出現(xiàn)問(wèn)題，如第一個(gè)孩子出生，或者孩子開(kāi)始上學(xué)等。本題案例中社會(huì)工作者幫助陸先生夫婦認(rèn)識(shí)到家庭發(fā)展階段的變化，逐漸適應(yīng)女兒離開(kāi)后的生活，正是以家庭生命周期理論為基礎(chǔ)的。

48.

在家庭社會(huì)工作介人階段，社會(huì)工作者扮演的

角色是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。A.支持者B.教育者C.使能者D.資源調(diào)動(dòng)者正確答案：A家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢(xún)者、使能者和資源的調(diào)動(dòng)者等不同角色。支持者是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。

49.

從事學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)人員要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，這表明學(xué)校社會(huì)工作具有(

)特點(diǎn)。A.專(zhuān)業(yè)性B.科學(xué)性C.嚴(yán)謹(jǐn)性D.實(shí)踐性正確答案：A社會(huì)工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)校社會(huì)工作作為社會(huì)工作具體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向，也同樣要求開(kāi)展學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的人員具備社會(huì)工作共有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、原則和價(jià)值觀。除此之外，學(xué)校社會(huì)工作作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的實(shí)務(wù)領(lǐng)域，有自身獨(dú)特的要求。從事學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)人員要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

50.

針對(duì)學(xué)生特殊需要開(kāi)展學(xué)校社會(huì)工作時(shí)，對(duì)那些在學(xué)習(xí)障礙方面存在共性的學(xué)生，可以采取(

)的方法。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.家庭工作正確答案：B學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)處于學(xué)業(yè)困境學(xué)生的輔導(dǎo)主要采用以下幾種方法：(1)個(gè)案工作方法。對(duì)于一般原因引起的學(xué)業(yè)困境問(wèn)題，可以采用個(gè)案工作的方法，以案主的學(xué)業(yè)進(jìn)步為中心任務(wù)，通過(guò)學(xué)生的家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等收集資料，判斷其問(wèn)題形成的原因，并通過(guò)與學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)，協(xié)助其制訂出解決此問(wèn)題的方案。(2)小組工作方法。對(duì)那些在學(xué)習(xí)障礙方面存在共性的學(xué)生，可以采取小組工作的方法，把面臨同樣問(wèn)題的學(xué)生組成一個(gè)小組，讓他們彼此分享經(jīng)驗(yàn)和感受，從而達(dá)到互相鼓勵(lì)、互相促進(jìn)的效果。(3)學(xué)校社會(huì)工作者與任課教師合作。對(duì)那些有學(xué)習(xí)缺陷的學(xué)生，建議采取個(gè)別化教學(xué)的方法，通過(guò)對(duì)他們降低學(xué)業(yè)要求、改變教學(xué)方式或者補(bǔ)課等方式，幫助其走出困境。(4)學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)利用社會(huì)資源。對(duì)因家庭問(wèn)題造成學(xué)習(xí)困境的學(xué)生，可以與其家庭聯(lián)系，請(qǐng)家人合作，以幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

51.

下列各項(xiàng)不屬于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力中緩解環(huán)境危機(jī)因素的基本步驟的是

。A.教授生活技能B.提供關(guān)懷與支持C.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)D.建立清晰、穩(wěn)定的邊界正確答案：BB項(xiàng)屬于建立青少年抗逆力的步驟。

52.

下列各項(xiàng)不屬于社區(qū)要素的是

。A.居民B.共同關(guān)系C.地區(qū)D.社區(qū)環(huán)境正確答案：D社區(qū)包括五項(xiàng)要素：居民、地區(qū)、共同關(guān)系、社區(qū)組織和社區(qū)意識(shí)。

53.

我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則不包括

。A.責(zé)權(quán)統(tǒng)一，管理有序B.資源共享，共駐共建C.強(qiáng)化管理，維護(hù)環(huán)境D.因地制宜，循序漸進(jìn)正確答案：C我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則包括：(1)以人為本，服務(wù)居民。(2)資源共享，共駐共建。(3)責(zé)權(quán)統(tǒng)一，管理有序。(4)擴(kuò)大民主，居民自治。(5)因地制宜，循序漸進(jìn)。

54.

從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，下列

是社區(qū)服務(wù)的核心內(nèi)容。A.商業(yè)性服務(wù)B.一般居民服務(wù)C.福利性服務(wù)D.創(chuàng)新性服務(wù)正確答案：C社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容豐富。從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，分為：(1)核心內(nèi)容(重點(diǎn)內(nèi)容)——福利性服務(wù)。(2)中間部分(一般內(nèi)容)——行政事業(yè)性服務(wù)。(3)邊緣內(nèi)容(輔助內(nèi)容)——商業(yè)性服務(wù)。

55.

是指重點(diǎn)幫助中下階層群體掌握社會(huì)結(jié)構(gòu)、投訴途徑、公民權(quán)益等知識(shí)，改善他們?cè)谶@些方面存在的知識(shí)欠缺的教育方式。A.發(fā)展式教育B.全面式教育C.補(bǔ)償式教育D.控制式教育正確答案：C社區(qū)社會(huì)工作者所開(kāi)展的補(bǔ)償式教育．主要是針對(duì)其服務(wù)的群體——中下階層的特征，通過(guò)提供一些成人課程和教育機(jī)會(huì)，重點(diǎn)幫助他們掌握社會(huì)結(jié)構(gòu)、投訴途徑、公民權(quán)益等知識(shí)，改善他們?cè)谶@些方面存在的知識(shí)欠缺。

56.

一般社區(qū)社會(huì)工作者會(huì)采取

的方式掌握社區(qū)問(wèn)題。A.質(zhì)詢(xún)B.問(wèn)卷調(diào)查C.網(wǎng)上調(diào)查D.小組工作正確答案：A一般社區(qū)社會(huì)工作者會(huì)采取“質(zhì)詢(xún)”的方式來(lái)掌握社區(qū)問(wèn)題，包括：(1)社區(qū)有什么問(wèn)題存在。(2)居民對(duì)這些社區(qū)問(wèn)題的看法是什么。(3)社區(qū)內(nèi)部是否有嚴(yán)重的沖突。(4)社區(qū)與外部是否有嚴(yán)重的沖突。(5)如果社區(qū)存在問(wèn)題和沖突，當(dāng)前是如何處置的。

57.

在社區(qū)參與的層次和形式中，從過(guò)程層面看，最需要教育或能力，也需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是(

)。A.社區(qū)自治B.共同行動(dòng)C.咨詢(xún)D.告知正確答案：A在社區(qū)參與的層次和形式中，從過(guò)程層面看，不需要教育或能力，也不需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是“告知”；最需要教育或能力，也需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是“社區(qū)自治”。

58.

人們患病后，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度，這是指疾病的

。A.自我感知性B.醫(yī)學(xué)感知性C.社會(huì)感知性D.比較感知性正確答案：B疾病是以一定的癥狀、體征、形態(tài)改變和病因?yàn)榛A(chǔ)的實(shí)體。對(duì)疾病的理解可以分為：(1)疾病的醫(yī)學(xué)感知性。(2)疾病的自我感知性。(3)疾病的社會(huì)感知性。其中，疾病的醫(yī)學(xué)感知性是指機(jī)體在生物學(xué)上的改變．這種改變可用臨床體檢、化驗(yàn)等手段檢查出來(lái)。人們患了疾病后，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度。

59.

8歲的蘇陽(yáng)患上了影響正常呼吸的重癥肺炎，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，蘇陽(yáng)以為父母不關(guān)心他了，不配合治療。于是，蘇陽(yáng)父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)蘇陽(yáng)來(lái)說(shuō)最合適的是

。A.購(gòu)買(mǎi)禮物送給他B.請(qǐng)父母參加，支持蘇陽(yáng)C.轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)他的問(wèn)候D.請(qǐng)父母給他打電話(huà)正確答案：B調(diào)節(jié)病人心理，配合醫(yī)院治療是醫(yī)院社會(huì)工作的重要內(nèi)容。在整個(gè)醫(yī)療過(guò)程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)調(diào)節(jié)病人的心理，疏導(dǎo)病人的各種負(fù)面情緒，調(diào)整病人的不良心理狀態(tài)和行為，對(duì)病人進(jìn)行心理護(hù)理。做好心理護(hù)理有利于病人疾病的治療和康復(fù)。因此，目前對(duì)蘇陽(yáng)來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作者應(yīng)請(qǐng)其父母參加，支持蘇陽(yáng)治療。

60.

某醫(yī)院的社會(huì)工作者了解到某社區(qū)有癌癥兒童身體、心理狀況都不好，他們因?yàn)榛熡绊懥松眢w狀況，很難和其他孩子溝通，不利于病情的治療。于是，社會(huì)工作者在醫(yī)院外組織夏令營(yíng)等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)其同輩關(guān)系的建立和情感成長(zhǎng)。這種過(guò)程屬于

。A.外展服務(wù)B.危機(jī)干預(yù)C.出院計(jì)劃D.心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)正確答案：A外展服務(wù)是指醫(yī)院社會(huì)工作者到社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。本題中醫(yī)院社會(huì)工作者為癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營(yíng)等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)其同輩關(guān)系的建立和情感成長(zhǎng)，屬于外展服務(wù)。

二、多項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng))1.

社會(huì)工作中，服務(wù)對(duì)象的來(lái)源包括(

)。A.主動(dòng)求助者B.由他人介紹C.由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介D.由相關(guān)部門(mén)提供E.由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作而成為服務(wù)對(duì)象正確答案：ABCE服務(wù)對(duì)象的來(lái)源通常有三種情況：一是主動(dòng)求助者；二是由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來(lái)的；三是由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作，而成為服務(wù)對(duì)象的。

2.

社會(huì)工作中，社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括

。A.公平和公正B.詳細(xì)和具體C.要有服務(wù)對(duì)象的參與D.要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿E.計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合正確答案：BCDE社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括：(1)要有服務(wù)對(duì)象的參與。(2)要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿。(3)詳細(xì)和具體。(4)計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合。

3.

下列適合開(kāi)展兒童小組工作的類(lèi)型有

。A.課外興趣班B.少先隊(duì)小隊(duì)C.幼兒園集中教學(xué)D.假日服務(wù)小隊(duì)E.課外補(bǔ)習(xí)小組正確答案：ABDE適合開(kāi)展兒童小組工作的兒童小組類(lèi)型有很多，如幼兒園和小學(xué)里各種課外興趣班、少先隊(duì)小隊(duì)、課外補(bǔ)習(xí)小組、假日服務(wù)小隊(duì)等，只要在這些小組中加入社會(huì)工作的理念和工作手法，就可以展開(kāi)兒童小組工作服務(wù)。當(dāng)然，也可以根據(jù)事先設(shè)定的主題，利用各種招募手段來(lái)組成兒童小組。

4.

一般來(lái)說(shuō)，小組工作的核心要素有

。A.過(guò)程性B.整合性C.互動(dòng)性D.計(jì)劃性E.目的性正確答案：ACDE一般來(lái)說(shuō)，小組工作的核心要素有以下幾個(gè)方面：(1)目的性。小組工作是一項(xiàng)有目的的工作，它以組員的需求為基礎(chǔ)，在小組工作者的帶領(lǐng)下達(dá)到改善小組成員社會(huì)功能的目的。(2)過(guò)程性。小組過(guò)程是小組產(chǎn)生動(dòng)力的載體。小組工作者通過(guò)過(guò)程產(chǎn)生小組動(dòng)力，從而改變每位組員。(3)計(jì)劃性。小組過(guò)程是社會(huì)工作者通過(guò)程序設(shè)計(jì)而逐步進(jìn)行的。小組計(jì)劃體現(xiàn)了社會(huì)工作者在需求、理論、程序等各方面的思考和謀劃，反映了社會(huì)工作者的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。(4)互動(dòng)性。小組工作所要回應(yīng)的是一群人的共同需求，小組需要借助組員的共同分享來(lái)達(dá)到改變個(gè)人的目的，所以小組的互動(dòng)性是小組工作方法的重要特征，相互支持和相互分擔(dān)是小組工作的重要工作方式。

5.

老年社區(qū)工作方案包括的服務(wù)有(

)。A.居家服務(wù)B.健康教育C.社區(qū)中心服務(wù)D.社區(qū)人住設(shè)施服務(wù)E.健康促進(jìn)活動(dòng)方案正確答案：ACD老年社區(qū)工作方案常常包括三類(lèi)服務(wù)：(1)居家服務(wù)。(2)社區(qū)中心服務(wù)。(3)社區(qū)入住設(shè)施服務(wù)。

6.

社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有

。A.提供情感支持B.做喪親輔導(dǎo)C.提供相關(guān)資訊D.提供喪親后續(xù)服務(wù)E.代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益正確答案：ABCE社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有：(1)提供情感支持。(2)代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益。(3)提供相關(guān)資訊。幫助老人及其家人得到有關(guān)病情、備選處置方案、預(yù)留治療指示、臨終關(guān)懷和支持性服務(wù)等資訊。(4)做喪親輔導(dǎo)。

7.

某邊遠(yuǎn)山區(qū)有一種喪葬習(xí)俗，親人們要為去世的老人佩戴很長(zhǎng)的孝布，孝布越長(zhǎng)，表示老人對(duì)其上一輩越孝順，也表示子女越孝順。而在當(dāng)?shù)?，孝布幾乎都是婦女手工編織而成的。一個(gè)女性從13歲學(xué)會(huì)織布開(kāi)始，在娘家和婆家都要手工編織很長(zhǎng)的孝布。因此，婦女除了忙于繁重的農(nóng)活和家務(wù)活之外，還要花很多時(shí)間，甚至占用晚上休息時(shí)間來(lái)織孝布。生活貧困的她們，還需要花很多錢(qián)買(mǎi)線(xiàn)織布。一旦孝布用完之后，幾乎就沒(méi)有別的用途。某社會(huì)發(fā)展組織到該山區(qū)開(kāi)展扶貧工作，了解到村民對(duì)改革孝布的迫切需要，于是開(kāi)始了孝布改革工作。下列各項(xiàng)屬于該組織采用宣傳和教育手法的有

。A.全部改掉村民使用孝布的習(xí)俗，減輕婦女的負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支B.運(yùn)用性別視角進(jìn)行宣傳，在宣傳中強(qiáng)調(diào)婦女用于編織孝布的時(shí)間和花費(fèi)，以及長(zhǎng)時(shí)間占用休息時(shí)間對(duì)婦女健康和生活質(zhì)量的影響等C.利用村子老人去世的事件，做好該家庭孝布改革的示范，打消人們對(duì)孝布改革的種種顧慮D.與社區(qū)中的紅白理事會(huì)以及村委會(huì)、村婦女主任等緊密合作，對(duì)實(shí)行孝布改革的家庭進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，并在社區(qū)中樹(shù)立起榜樣E.進(jìn)行社區(qū)綜合干預(yù)，持續(xù)不斷地宣傳和教育村民關(guān)注老人健康，而不是把錢(qián)花在老人去世后的儀式上正確答案：BCDE根據(jù)本題案例所述，A項(xiàng)改掉村民使用孝布的習(xí)俗，減輕婦女的負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支是該組織的工作目標(biāo)而不是具體手法。

8.

社會(huì)工作者劉靜采用社區(qū)康復(fù)方法為殘疾人提供服務(wù)，在開(kāi)展全面康復(fù)服務(wù)中她可以運(yùn)用的方法有(

)。A.物理治療B.作業(yè)療法C.行為療法D.言語(yǔ)康復(fù)治療E.心理康復(fù)方法正確答案：ABDE康復(fù)治療是基礎(chǔ)性的工作，主要是根據(jù)評(píng)定結(jié)果，設(shè)計(jì)和實(shí)施康復(fù)治療方案。方案應(yīng)包括合理應(yīng)用各種康復(fù)治療方法和措施，最大限度地恢復(fù)患者喪失的功能，最終回歸社會(huì)。常用方法有物理治療、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語(yǔ)康復(fù)治療、心理康復(fù)療法，同時(shí)開(kāi)展康復(fù)護(hù)理、康復(fù)工程、職業(yè)康復(fù)和社會(huì)康復(fù)等服務(wù)。社會(huì)康復(fù)和職業(yè)康復(fù)服務(wù)，目前主要由社會(huì)工作者承擔(dān)。其他服務(wù)，則需要社會(huì)工作者開(kāi)展個(gè)案服務(wù)時(shí)適當(dāng)干預(yù)或轉(zhuǎn)介。

9.

殘疾人的基本需求包括(

)。A.社會(huì)保險(xiǎn)B.文化生活照顧C(jī).獲得救助D.改善社會(huì)環(huán)境E.特殊教育正確答案：ABDE除了選項(xiàng)ABDE外，殘疾人的基本需求還包括：(1)社會(huì)福利政策。(2)家庭扶助：最低保障制度。(3)權(quán)利保護(hù)與法律援助。(4)就業(yè)政策。(5)康復(fù)與醫(yī)療救助。(6)傷殘撫恤。

10.

社會(huì)工作者在司法判決前針對(duì)犯罪嫌疑人親友的社會(huì)工作介入包括

。A.與犯罪嫌疑人的親友進(jìn)行廣泛交談B.社區(qū)資源連接以應(yīng)對(duì)生活困難C.為失去依靠的家庭成員提供生活照料D.責(zé)怪犯罪嫌疑人沖動(dòng)的做法E.家庭關(guān)系協(xié)調(diào)及家庭成員心理、情緒輔導(dǎo)正確答案：BCE犯罪嫌疑人被拘押等待審判期間，其家人和親友會(huì)因此受到?jīng)_擊和拖累，尤其是犯罪嫌疑人家中年邁的父母和年幼的子女，其生活會(huì)因事件的發(fā)生而陷入困境。矯正社會(huì)工作者此時(shí)的工作介入，主要是針對(duì)這些陷入困境的犯罪嫌疑人的家人提供幫助。具體提供以下服務(wù)：(1)家庭關(guān)系協(xié)調(diào)及家庭成員心理、情緒輔導(dǎo)。(2)社區(qū)資源連接以應(yīng)對(duì)生活困難。(3)為失去依靠的家庭成員提供生活照料。

11.

矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用有

。A.教育功能B.監(jiān)管功能C.矯正功能D.服務(wù)功能E.引導(dǎo)功能正確答案：BCD矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用主要包括：(1)監(jiān)管功能。(2)矯正功能。(3)服務(wù)功能。

12.

優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特殊性表現(xiàn)在

方面。A.服務(wù)對(duì)象身份特殊B.服務(wù)對(duì)象需求多樣C.服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜D.服務(wù)任務(wù)繁重E.服務(wù)對(duì)象范圍狹窄正確答案：ABC優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特殊性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)服務(wù)對(duì)象身份特殊。(2)服務(wù)對(duì)象需求多樣。(3)服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜。

13.

在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，建立專(zhuān)門(mén)小組工作時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)遵循的基本原則有

。A.不強(qiáng)求的原則B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)C.小組組員的選擇要恰當(dāng)D.要有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度E.現(xiàn)行假設(shè)有哪些服務(wù)對(duì)象愛(ài)參加小組活動(dòng)正確答案：ABCD在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，建立專(zhuān)門(mén)小組的基本原則有：(1)不要先行假設(shè)有些服務(wù)對(duì)象愛(ài)參加小組活動(dòng)，有些服務(wù)對(duì)象不愛(ài)參加小組活動(dòng)。(2)社會(huì)工作者一定要有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度，要盡可能周到地考慮每個(gè)服務(wù)對(duì)象的特殊需要。(3)小組組員