高中一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文課件板塊一專(zhuān)題二總啟課從讀懂詩(shī)歌開(kāi)始一判一審讀文準(zhǔn)_第1頁(yè)
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專(zhuān)題二古代詩(shī)歌閱讀一、熟知7大題材,初步判斷詩(shī)歌情感二、審讀5大關(guān)鍵點(diǎn),準(zhǔn)確定位詩(shī)歌情感題材類(lèi)別主要手法情感術(shù)語(yǔ)懷古詠史詩(shī)懷古傷今昔盛今衰物是人非盛衰無(wú)常國(guó)運(yùn)衰微孤獨(dú)惆悵借古諷今昏庸腐朽奢侈淫逸緬懷英雄功業(yè)無(wú)成失意絕望借古抒懷懷才不遇報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)壯志未酬志不得伸壯士暮年托物言志詩(shī)托物言志正道直行堅(jiān)貞孤傲高潔超逸孤傲不群傲岸不羈志趣高雅山水田園詩(shī)借景抒情熱愛(ài)自然向往自由閑適淡泊悠然自得超然物外厭惡官場(chǎng)送別懷人詩(shī)借景抒情虛實(shí)結(jié)合依依不舍孤獨(dú)寂寞悵然若失誠(chéng)摯關(guān)懷情深意篤題材類(lèi)別主要手法情感術(shù)語(yǔ)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)虛實(shí)結(jié)合日暮思?xì)w望月懷遠(yuǎn)羈旅愁思久戍思鄉(xiāng)孤寂落寞邊塞征戰(zhàn)詩(shī)對(duì)比襯托建功立業(yè)從軍報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)念親視死如歸苦悶彷徨即事(景)抒懷詩(shī)此類(lèi)詩(shī)歌的主要手法及情感術(shù)語(yǔ)可在以上六種題材中選取,不再單列。讀詩(shī)角度獲取信息標(biāo)題信息標(biāo)題中“金陵”“漢江”可以看出地點(diǎn)?!敖鹆晖麧h江”告訴我們:這是作者在金陵時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。寫(xiě)作者眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去時(shí)的所見(jiàn)所聞,所思所感。作者信息聯(lián)系作者生活年代及寫(xiě)作時(shí)間,可知此詩(shī)寫(xiě)于盛唐之時(shí),抒發(fā)的是對(duì)盛唐的贊美,同時(shí)也能透露出作者英雄無(wú)用武之地之感。注釋信息對(duì)時(shí)代(如“六帝”“三吳”)、地理(如“派”)、疑難句子作了介紹,為理解詩(shī)歌內(nèi)容掃清了障礙。尤其是注釋④詮釋了任公子的典故的含意。主要意象“漢江”,其實(shí)指長(zhǎng)江。關(guān)鍵詞句“回萬(wàn)里”寫(xiě)長(zhǎng)江之遠(yuǎn)長(zhǎng),“九龍盤(pán)”寫(xiě)長(zhǎng)江之曲折,“迅湍”寫(xiě)長(zhǎng)江之氣勢(shì),“淪亡”“不足觀”襯托唐之興盛;“今日任公子,滄浪罷釣竿”則暗示

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