鄂教版語文九年級上冊詩詞誦讀《水調歌頭》課件

水調歌頭學習目標1、了解作者生平；理解詞義、關鍵句子的表面意思和深刻底蘊，品味詞的藝術美，提高欣賞品位和審美情趣。2、反復誦讀，體會作者內心的真情實感，拓寬積累的知識面。3、感受作者樂觀曠達的情懷美，學會善于在逆境中調整自己的心態(tài)。蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧?、《水調歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。詩文有《東坡文集》等?！咀髡吆喗椤縋PT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：——序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫作本詞的時間和目的。當時蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。望月思親，心情抑郁惆悵。題解及寫作背景——水調歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字數(shù)、平仄等。一、給標出的字注音：宮闕（）瓊樓（）綺戶（）嬋娟（）不勝寒(）丙辰（）

quèqióngqǐchánjuānshēng

bǐngchén二、解釋下列詞語：把：朱閣：不勝寒：綺戶：無眠：何似：何事：嬋娟：持；端著。

朱紅的樓閣。禁不住。雕花的窗戶。難以成眠的人，這里指作者。哪里比得上。月宮里的嫦娥，這里指明月。為什么

朗讀課文，整體感知

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。水調歌頭

蘇軾誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。２、要有節(jié)奏，韻腳讀出延長音。３、有感情。

水調歌頭（宋）蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。///////////////////////翻譯詞意：明月什么時候才有呢我舉著酒杯仰問青天。不知天宮中今晚又是哪一年？我真想駕乘著長風回到月宮，又怕那美玉砌成的宮殿,太高太寒冷了，讓人禁受不了。在月光下起舞，影子也隨人搖動，那月宮哪里比得上人間好呢？月亮照過朱紅色的樓閣，又低低照進了雕花的窗戶，照著失眠的人。月亮對人世該沒有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別、孤獨的時候變圓呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古以來就很難周全。只希望親人能健康長壽,雖然遠隔千里也能共賞這美好月色。自主學習1、這首詞的上片和下片各寫了什么內容？2、文中哪些詞語流露出作者思念親人之苦？3、哪些語句是作者對人生的感悟？你從中讀出什么？4、詞中哪句話抒發(fā)了作者對親人的思念和美好祝愿？5、詩人的情感經歷了怎樣的變化？蘊含了哪些情感？6、從這首詞中，你看出作者是個什么樣的人？從這首詞中，你又學到了什么呢？7、這首詞的主題思想是什么？8、本詞在寫作上有何特色？朗讀詩歌，思考下列問題：1、這首詞的上片和下片各寫了什么內容？

上片：望月寫景，在“天上”“人間”徘徊矛盾。下片：對月抒懷，抒發(fā)對兄弟的美好祝愿和思念及自己積極樂觀、曠達的情懷。2、文中哪些詞語流露出作者思念親人之苦？轉朱閣，低綺戶，照無眠。3、哪些語句是作者對人生的感悟？你從中讀出什么？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。哲理：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別；這正是與月亮有圓時，也總有缺時一樣，是原始自然界的規(guī)律。4、詞中哪句話抒發(fā)了作者對親人的思念和美好祝愿？但愿人長久，千里共嬋娟。5、詩人的情感經歷了怎樣的變化？蘊含了哪些情感？上闋：望月—問天—思歸—恐寒—留人間下闋：月照—無眠—恨月—悟理—愿人久蘊含情感：對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。

對親人的思念，對天下人的良好祝愿。對人生的樂觀曠達的態(tài)度。6、從這首詞中，你看出作者是個什么樣的人？從這首詞中，你又學到了什么呢？

全詞上片問天，下片問月，歸根結底是在問人生。在想象和探索中，戰(zhàn)勝矛盾彷徨，終于得到人生哲理的啟迪。整首詞無不體現(xiàn)了蘇軾那種樂觀積極的心態(tài)和豁達的胸襟。一、詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？詞中哪些是實景？哪些是虛景？合作展示二、你最喜歡本詞中哪一句？請說明理由。三、假如你穿越時空隧道,站在東坡大師面前,你將對他說些什么？聯(lián)想與想象：

甲事物想到乙事物存在(月圓)存在(人圓)甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在(明月)

不存在(天宮)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的過程。想像：在原有形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。上闋——望月問天（抒發(fā)人生感慨）下闋——對月懷人（抒寫離合之情）｝借景抒情情景交融明月—天上宮闕—玉宇瓊樓月圓—人圓想象聯(lián)想景物｛明月、酒、青天、“我”、風、清影、朱閣、綺戶宮闕、瓊樓玉宇實寫虛寫結構圖解二、你最喜歡本詞中哪一句？請說明理由?！稗D朱閣，低綺戶，照無眠。——描繪了月亮的行蹤，表達了作者思念弟弟難以入眠。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”——由月亮的圓、缺推想到了人的悲歡離合，悟出了人生難以十全十美的道理?！暗溉碎L久，千里共嬋娟。”——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的離別之人，表達了自己的美好祝愿。

三、假如你穿越時空隧道,站在東坡大師面前,你將對他說些什么？

中秋節(jié)是中國人的團圓節(jié),與親人多年不見,思念之情、思念之苦可想而知。你能從失意、孤獨中走出，積極樂觀，心胸開闊，你是好樣的?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！蔽抑孕牡刈Ｔ改愫湍愕艿苣茉缛請F圓！1．清風帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風兒，贈你一縷月兒，風月無邊，人間有情，祝你中秋快樂!2.許一個美好的心愿祝你快樂連連，送一份美妙的感覺祝你萬事圓圓，發(fā)一條短短的信息祝你心順甜甜。3.海上生明月，天涯共此時。舉杯邀明月，共賀中秋時。愿今夜的月光照亮您所有的夢想，衷心祝愿美夢成真！4.身在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。今夜月正圓，正是思鄉(xiāng)時。祝你們兄弟早日團圓!當堂測試1．根據(jù)拼音寫漢字或給紅字注音。蘇軾(

)遙問天上宮闕(

)，何事長(

)向別時圓？在月光低照綺(

)戶之間無眠，chánjuān(

)

(

)有意，必定起舞弄(

)人間清影。2．解釋紅字詞義。

把酒問青天()

高處不勝寒(

)

起舞弄清影()

何事長向別時圓(

)

3．填空。蘇軾字（），號（），與《水調歌頭》一詞的小序中提到的“子由”（

）及父親

（）同為（）。水調歌頭是這首詞的（）

。4．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(

)

A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年？

B.我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。

C.不/應有恨，何事/常向/別時/圓？

D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。一、

基礎知識集中練

當堂測試

二、

主題文意細斟酌

1．下列對《水調歌頭》一詞判斷有誤的一項是（）

A．詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對美好生活的向往與追求。

B．詞的上闋刻畫了一個空靈澄澈的境界。

C．詞的下闋點明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。

D．詞的下闋表達了作者曠達豪邁的情懷。

2．填空。

《水調歌頭》中“此事古難全”里的“此事”是指（）

；月圓之夜，給遠方的朋友發(fā)條祝福短信，你可以用《水調歌頭》里的句子（）來表達。

3．有人就此詞的上闋寫了個上聯(lián)，請你根據(jù)下闋內容對出下聯(lián)。

上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。

我的下聯(lián)：

上闋：是寫景想象，寫見月思念君，有所企盼又萬分無奈，而欲超越現(xiàn)實超越自我的內心矛盾。下闋：著重寫睹月思人，抒寫對弟弟蘇轍的深切懷念，寫得惋惻纏綿而又富于理趣。在詞的最后一句，作者以超邁豁達的心情表達了對弟弟的祝愿：但愿我們都能健康常在，幾時遠隔千里，卻也能共同欣賞這美麗的月光。這首詩表現(xiàn)了詩人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷還抒發(fā)對弟弟的強烈思念。特別是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長久，千里共嬋娟。”還成為流傳千世，膾炙人口的佳句。提升小結主題歸納

這首詞通過寫作者因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，表現(xiàn)出對生活的熱愛和樂觀曠達的胸襟。寫作特色1、步步設疑，問天，問月，問人生。2、把“天”和“月”人格化，創(chuàng)造了一個神話般美麗的境界。3、寓哲理于抒情之中。

胡仔在《苕溪漁隱叢話》中說：“中秋詞，自東坡《