金色的秋天主題活動反思

———金色的秋天主題活動反思

金色的秋天主題活動反思（通用10篇）

在日常生活和工作中，教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？以下是我精心整理的金色的秋天主題活動反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

金色的秋天主題活動反思1

圍繞“金色的秋天”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。根據(jù)幼兒的年齡特點，立足于秋天的主要特征的觀察和感知，了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系，我們從秋天的樹葉，秋天的水果，秋天的種子、蔬菜，秋天的果實，秋天的菊花等幾方面入手，探索大自然的奧妙。

一、找秋天

“金色的秋天”主題活動開展伊始，在孩子們初步認識到秋天來臨后，我請家長們利用節(jié)假日帶孩子到野外秋游找秋天并把有關(guān)的東西帶到班級來。這次活動讓幼兒增長了許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。通過找秋天活動，小朋友們還收集了許多美麗的落葉，有的小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，有的說是紅的，綠的。我們把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉有了一個初步的印象。

二、秋天的果實

秋天是個美麗的收獲季節(jié)，微微秋風為我們送來一個清澈蔚藍的天空，帶來了一個碩果累累的金秋時節(jié)，這正是孩子們感受秋天的大好時機，我們從認識水果和干果開始展開活動。在活動中，孩子們通過摸一摸、聞一聞、分一分、嘗一嘗這種形式，感受著秋天媽媽帶來的各種果實，特別讓我感動的是，我們的家長都很配合幼兒園的工作，很主動地為孩子們提供了各種水果及干果，為我們的教學帶來了很多幫助。孩子們在活動中知道了水果與干果的區(qū)別，知道水果的皮軟軟的.且水分比較多而干果的殼比較硬吃上去干干的。還知道了多吃水果對身體有幫助，有的小朋友平時不喜歡吃水果，現(xiàn)在也喜歡開始吃一些了，因為他們知道多吃水果就不會生病了。

主題活動結(jié)束了，我深深地感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)出來的主動與熱情，將幼兒生成的和教師預設的有機結(jié)合起來，便構(gòu)成了一個較有教育價值的活動方案。我們認為，本次主題活動能成功的開展關(guān)鍵在于：一是教師善于捕捉幼兒的興趣；二是教師善于將個別或部分幼兒的興趣引發(fā)為絕大多數(shù)乃至全體幼兒的興趣；三是教師提供適宜的幫助與支持，特別是環(huán)境的創(chuàng)設、材料的提供，以保持幼兒持久的探索興趣與愿望；四是有家長的積極參與和社區(qū)的密切配合。

金色的秋天主題活動反思2

《金色的秋天》一課，主要培養(yǎng)學生的表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力，利用秋天的特點，美化、豐富自己的生活，發(fā)展表現(xiàn)美的技能。

上課前，讓學生利用十一長假時間收集各種秋天的落葉、果實，到大自然中去體驗秋天。上課時同學們積極踴躍的講述自己找到的秋天，同學們充分體驗到了秋天帶來的愉悅，學生在介紹秋天的果實時，我先給大家做了示范，力求讓學生從形狀、顏色、味道等方面來仔細觀察，學生能照樣子說出來，還有的能用上比喻句：鴨梨好像一個葫蘆、香蕉好像彎彎的月亮。還有的同學知道土豆、地瓜、蘿卜、花生是長在地下，為了體現(xiàn)師生互動我也找到了一些秋天的果實，向大家介紹，我找到了稻穗、豆秧這可是住在城里的孩子很少能見到的，當我問大家這是什么時，還真有知道稻穗就是我們吃的大米，于是我告訴大家大米是我們五常的特產(chǎn)享譽全國，這是我們五常人的驕傲。

接下來的活動，讓學生通過用鼻子聞，用手摸一摸，再來品嘗果實的味道來感受秋天豐收的喜悅，同時進行思想教育，果實是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜?；顒舆M行到這，學生抑止不住對秋天的喜愛，想用各種方式留住秋天，他們的辦法很多，有的想用照片記錄秋天，用動聽的詩歌來贊美秋天，用靈巧的.雙手留住秋天，學生的創(chuàng)造力讓我覺得很開心，學生用樹葉、種子、果實制作粘貼畫，在制作過程中，盡管老師再三提醒，但學生的合作精神還不夠也不太注意衛(wèi)生。

整個活動既鍛煉動手能力，又發(fā)展了創(chuàng)造思維，激發(fā)了他們對秋天的熱愛，對大自然的熱愛，對生活的熱愛！

金色的秋天主題活動反思3

今天一班進入了用數(shù)學圖畫題的教學內(nèi)容。這部分內(nèi)容是孩子們學習的重點也是難點。對于大括號和問號他們的感覺還不是很靈敏。今天教學的時候孩子們對大括號表示合起來的意思很明確，但對于問號提的問題掌握不好。

例題分析為了降低難度我特地用動態(tài)呈現(xiàn)前后變化，但卻過分保護了孩子們，牽著孩子們走，不夠放開，而作業(yè)練習的時候輔導的太少，以至孩子們做題目的時候找不到方向。要進行深刻反思。

情況是這樣的?？磮D解決問題，他們在獨立嘗試的時候只注意看圖，卻沒有解決問題。沒有領悟到問號所提的問題。

原因分析有兩點：第一，孩子們的看圖表達能力過強，而忽視了大括號和問號，在整節(jié)課的教學中大括號和問號都是在我的提醒下去有意注意的，明天的教學中我應該提高要求，問：誰能找到大括號和問號？你知道他們在說什么嗎？問號問什么？

通過找讓孩子們?nèi)ビ心康牡淖⒁獾竭@兩個特別的符號，從而接觸和理解問題進行解決。當然，解決問題的基礎是看圖說話列算式。但是解決問題它是特殊的看圖題，它對學生的思維有更高的要求。學生需要看圖去獲取一些需要的信息并合理利用這些信息去解決問題。這是孩子們所欠缺的。也是我今后需要重點培養(yǎng)的.：你從圖上知道了什么？得到什么信息？發(fā)現(xiàn)什么秘密？等等。

明天二班用數(shù)學的教學，我認為應該分為3大塊。

先感知大括號和問號的意義，表示加法問題。并進行鞏固。

突出感知大括號和數(shù)字一起的意義，為減法問題做鋪墊。

學習減法問題。

另外在每個環(huán)節(jié)進行教學的時候應該進行信息搜集的引導。培養(yǎng)孩子對數(shù)字信息的敏感性。

其實在解決問題最能鍛煉孩子們的數(shù)學思維。我應該在思維方面多進行引導。具體還沒想出來，希望孩子們能順利的掌握這部分的內(nèi)容。

金色的秋天主題活動反思4

本次我教學《金色的秋天》一課，教學第三課時，在熟讀課文和理解課文的第一段文章之后，重點理解課文的第2、3自然段，讓孩子們感受到秋天來了，秋天到了農(nóng)作物成熟了，水果大豐收等，知道秋天為什么是金色的。

近期我研究的課題是《情趣化教學在特教課堂里的`探索與實踐》，因此，在備本課時我把這個課題深深的融進去，教學效果良好，學生在這個情景之中充分感受秋天的美、豐收與色彩。例如：課件制作我搜集了大量的圖片，稻田圖、棉花圖和各種水果圖，以及公園里不懼嚴寒的秋菊圖。讓孩子們在看圖學文時，先從大量的圖片著手，多感知、多認識，這樣不僅讓孩子們看到課文中描寫的景物是什么樣子的.，還把大家?guī)肓诉@個美麗的金色秋天，情趣化教學效果良好。在教授稻穗和棉花時，我還帶來了實物稻穗和棉桃，走進學生，讓學生摸一摸，看一看，這些大都市的孩子未必能見得到的東西，讓他們稀罕得不得了，課堂氣氛達到了巔峰。其實而言，對于智障孩子來說，這些情緒化的教學方式，如果真真切切融入課堂，孩子們會注意力集中，學習勁頭十足。

另外，我在教學的過程中還存在許多不足。例如：在學生朗讀課文的時候，每一次讀，教師沒有明確指出孩子們朗讀的方向，作為教師，沒有給孩子們具體的要求，所以大家的讀是忙無目的，像是在完成任務，所以教師再讓孩子們讀某一句，讀某一段時，這個過渡語一定要備的詳細，備的有目的，給孩子們指明努力的方向，只有這樣一遍又一遍學生的讀才會有進步，才會一步一步靠近老師所希望達到的目的。最后就是教師的評價性語言還需要在豐富一些，要多樣性，這是我一直努力的方向。

金色的秋天主題活動反思5

秋天是個收獲的季節(jié)，也是個美麗的季節(jié)。低年級的孩子，對秋天里周圍環(huán)境的變化有一定的感知?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇要來自于孩子們的生活，要是孩子們感興趣的事物。因此我選擇了這一內(nèi)容，并擬定以下教學目標：

1、在說說看看的過程中感知秋天的美景。

2、能按自己的意愿，根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

3、初步知道并運用暖色系列表現(xiàn)秋天的色彩。

本次活動中，我選用了觀察、對比、講授的方法。首先運用多媒體課件，讓學生通過觀察感知秋天的特征以及秋天的顏色。孩子們對課件很感興趣，在觀察的過程中不斷講述自己對秋天的認識，從而為孩子們的創(chuàng)作奠定了基礎。在感知秋天的顏色時，我讓孩子們發(fā)現(xiàn)所有畫面中都存在大片的紅、黃、橙色，從而了解了能夠表現(xiàn)秋天顏色的暖色調(diào)。在孩子們創(chuàng)作的過程中，他們都能夠繪出自己心中美麗的秋天，如：秋天的田野、秋天的花園等等。

本次活動的設計都圍繞教學的目標，環(huán)節(jié)的設計也比較緊湊，只是還有許多值得深思的地方。第一：在感知秋天的過程中，用時過多。由于秋天的'特征還不明顯，我在引導孩子感知秋天時講述的過于細致，一問一答的方式過于枯燥。

第二：講述暖色調(diào)時還可以拓展一下，把本次活動的側(cè)重放在認識暖色調(diào)中，從而讓他們嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)秋天的背景色。

總之，本次教學活動從設計到展示我都受益匪淺。每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，也是一次不斷學習、不斷提高的實踐過程。

金色的秋天主題活動反思6

在教學中，我注重對學生進行“用數(shù)學”過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學生親身經(jīng)歷觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑。但在教學過程中還有幾個地方有待改進

1．對于大括號的作用沒有很好的體現(xiàn)。在引入大括號時我只是用課件演示出大括號，告訴大家大括號表示把兩個或幾個物體合起來。如果此時可以讓學生用手勢來演示一下，學生的理解起來會更簡單，再讓學生來說說你覺得大括號有什么作用，突出大括號的作用。

2．在對進行加法和減法的對比中，只是流于形式并沒有很好的運用。在對比中我只是讓學生觀察這兩個題目有什么不同的地方。當學生說出問號的位置不同時，我急忙把話題接過，自己沖沖的總結(jié)了一下，以至于在后面的練習出現(xiàn)了很多的問題。這個部分是本節(jié)課的重點，如果在這里能讓學生多說說，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的不同，再通過他們自己的話說說什么情況下用加，什么情況下用減，教師這時再做一個總結(jié)，這樣也許后面的教學會更順利。

3．在后面的.金魚圖的練習中（求部分數(shù)），學生出現(xiàn)了很多的問題，因為求部分數(shù)是今天這節(jié)課第一次接觸，圖中并沒有出現(xiàn)一些動態(tài)的畫面，所以學生很難入手，在這里用了很多的時間講解，但是最后反饋的情況還是不理想。除了可以從上面的對比中做出一些調(diào)整外，我覺得在新課的教學時（兩幅兔子的教學中），因為課件的播放往往不能讓學生留下很深的印象，所以如果此時能夠在黑板上畫一些簡易圖（如圓圈圖），這樣學生在后面的練習中有一個參考的模型，碰到類似的題目學生會去對比，對于學生來說有一個依托，這樣對于題目的理解會更好。

金色的秋天主題活動反思7

這節(jié)課是一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學”內(nèi)容。這是培養(yǎng)學生用所學的知識解決生活中的實際問題，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號，教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于學生將所學的數(shù)學知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而發(fā)展解決問題的能力。

教學過程中教師重點啟發(fā)引導，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢，讓學生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)腵方法計算解決問題。只就大括號和問號的意義作指導。主次把握得好，突出了重點，攻克了難點。

金色的秋天主題活動反思8

本課首先采用提問的形式導入新課。然后讓同學們用語言來描繪秋天的景色，還有他們對秋天的感受及一切與秋相關(guān)的主題詞。下面從四個方面進行分析：

一、教學過程科學化

在本節(jié)課的設計中，我抓住初一學生好勝、好玩的心理特點，以“金秋擂臺賽”為載體，“說一說”、“唱一唱”、“奏一奏”、“聽一聽”、“跳一跳”五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學過程科學合理，比賽貫穿課堂始終，極大地調(diào)動了學生的激情，引起了師生共鳴，形成了一種強大的凝聚力。

二、教學內(nèi)容多元化

在“說一說”“唱一唱”兩環(huán)節(jié)中，通過“說”訓練了學生的'語言表達能力，豐富了學生的詞匯積累，體現(xiàn)了學科整合這一理念，通過“唱”對歌曲進行了藝術(shù)處理，使學生學會用柔美抒情的聲音來演唱《西風的話》，在“說、唱”中創(chuàng)設了一種濃郁的“秋”的氛圍，讓學生真正置身于情境交融的場面，為后面的欣賞教學作了鋪墊。

三、教學形式多樣化

本課教學中，我打破了傳統(tǒng)音樂課堂中強調(diào)的“齊”字，為學生提供了一個開放性和趣味性的音樂課堂，突出了學生的主體地位，在“奏一奏”“聽一聽”“跳一跳”三環(huán)節(jié)中，給學生創(chuàng)造了一個充分展現(xiàn)自我的舞臺，不管他們的演奏水平、表演水平如何，都對他們的參與給予鼓勵，使他們在演奏中感受音樂，在聆聽中體驗音樂，在舞蹈中表現(xiàn)音樂，從而達到“技趣相融”的目的。

四、師生關(guān)系平等化

在課堂上，我主動走到學生中間與學生一齊演奏，一起舞蹈，大家好象把我當成好朋友，關(guān)系融洽，課堂教學氛圍和諧，教學效果明顯。

總之，作為一名音樂教師，我非常樂意創(chuàng)設讓學生欣賞音樂的機會，提供更多更廣泛的音源，加強學生對音樂的實踐體驗，提高學生對音樂的感受鑒賞能力，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生良好的審美意識。讓更多的學生喜愛音樂，學會善于發(fā)現(xiàn)音樂的美，享受音樂的美，我相信一個喜愛音樂的孩子，長大了會更加熱愛生活，因為他們更能從生活的點點滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉。

金色的秋天主題活動反思9

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。圍繞“金色的秋天”這一主題，我們開展了豐富多彩的活動，通過各種形式的活動，引導幼兒關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。通過散文詩《秋雨》《秋天真美麗》讓幼兒初步感受秋天的美；通過教學活動《分種子》幫助幼兒學習了5的'分合，培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力：音樂游戲《秋天》讓幼兒學習用身體動作表現(xiàn)音樂的情緒、節(jié)奏和初步表現(xiàn)樂曲中的情緒變化。孩子們還各自從家里帶來了各種種子食品和小朋友一起分享，讓幼兒了解了秋天是一個豐收、收獲的季節(jié)。

在孩子們初步認識秋天來臨后，我們還帶領幼兒去秋游，帶領孩子們走進田野，觀察田野里的農(nóng)作物及農(nóng)民的勞動，進一步加深了幼兒對秋天的認識，回園后孩子們運用了豐富的畫面記錄下秋游的所見所聞并能大膽用語言講述。在快樂的秋游活動中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，鍛煉了身體。我們還利用家長資源，請家長幫忙收集落葉、種子，開展了美工區(qū)——“樹葉創(chuàng)意畫”“種子貼畫”等，雖然作品稚嫩，卻無不表達了對秋天美的感受。孩子們還從家里帶來了各種秋天的蔬菜，如：紅薯、花生、芋頭等，我們結(jié)合這些蔬菜開展了角色——農(nóng)貿(mào)市場，師生先討論，商量各種蔬菜的價格，再分角色參與到游戲中，孩子們在游戲中扮演著自己喜歡的角色，盡情地享受游戲的樂趣，既幫助幼兒復習、鞏固了5以內(nèi)數(shù)的組成，又加深了幼兒對秋天的認識，還發(fā)展了幼兒的語言表達能力及與人交往的能力。

主題活動結(jié)束了，我深深感受到了孩子們在主題