2023年上半年教師資格考試中學綜合素質(zhì)真題及參考答案

2023年上半年老師資格考試中學綜合素養(yǎng)真題

一、單項選擇題

1.由于生源存在差異，某中學將學生按入學成果凹凸分為快慢班。該學校的做法()

A正確，有利于因材施教B正確，有利于資源配置

C不正確，不利于教化公允D不正確，不利于均衡發(fā)展

2.為了變更學生從課本中找標準答案，劉老師常常在課堂上設(shè)計一些開放性問題，引導學生

自由探討，探究答案。同事馬老師對劉老師說，你這樣的做法會使學生思維太發(fā)散，將來考

試確定會吃虧的，我從不這么做，下列正確的是()。

A馬老師正確，有利于提高學生學習成果B劉老師正確，有利于培育學生創(chuàng)新意識

C馬老師欠妥，不利于維持課堂秩序D劉老師欠妥，不利于保證正常教學進度

3.進入初三，班主任把每周實踐活動課用于補數(shù)學，中考時，該班數(shù)學成果名列前茅，該老

師做法()。

A正確是提高學習成果的有效途徑B正確是提高班級聲譽的有力措施

C錯誤，不利于學生公允競爭D錯誤，不利于學生全面發(fā)展

4.吳老師把課堂教學中存在的突出問題歸納，提煉為若干主題進行探討，并發(fā)表系列論文，

這表明吳老師具有()

A良好的教學探討實力B良好的課堂管理實力

C良好的課程開發(fā)實力D良好的校本研修實力

5.《綱要(2023-2023)?提出建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教化發(fā)展機制，在有些方面對農(nóng)村傾斜，

下列選項中不符合要求的是()

A財政撥款向農(nóng)村傾斜B課程標準向農(nóng)村傾斜

C老師配置向農(nóng)村傾斜D學校建設(shè)向農(nóng)村傾斜

6.某初級中學違反國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補課費，依據(jù)《中華人民共和國教化法》，有權(quán)

責令該校退還全部費用的是()

A教化行政機關(guān)B紀檢部門

C公安機關(guān)D物價部門

7.某中學老師孫某曠工給學校教學工作造成確定損失，依照《中華人民共和國老師法》學校

可依法()。

A賜予孫某行政處分B給與孫某行政懲罰

C取消孫某老師資格D給與孫某罰款處理

8.母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住，楊某的做法()。

A合法，可以改善小強的物質(zhì)生活條件

B合法，可以提高小強的獨立生活實力

C不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護單獨居住

D不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護單獨居住

9.某初中老師李某上課前發(fā)覺部分學生未完成家庭作業(yè)，要求這部分學生完成作業(yè)后再進教

室聽課，李某的做法()。

A合法，老師有管理學生的權(quán)利B合法，老師有教化學生的職責

C不合法，侵擾了學生的受教化權(quán)D不合法，侵擾了學生的人身權(quán)。

10.高一學生小峰的父母不履行監(jiān)護職責，放任小峰強行索要他人財物，依據(jù)《中華人民共

和國預(yù)防未成年人犯罪法》，有權(quán)對小峰父母予以勸誡的是()。

A教化行政部門B公安機關(guān)

C學校D人民法院

11.16歲的中學生王某放學途中不慎將同學孫某眼部戳傷，依據(jù)《學生損害事故處理方法》,

對于該事故擔當賠償責任的主體是()。

A學校B班主任

C王某本人D王某監(jiān)護人

12.中學生程某常常違反班規(guī)，班主任讓程某繳納違紀金充作班費，班主任的做法()。

A合法，老師有懲戒學生的權(quán)利B合法，老師有管理班級的權(quán)利

C不合法，老師沒有罰款的權(quán)利D不合法，學校才有罰款的權(quán)利

13.某校實施了師徒制閱歷豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助時，要做到()。

A敬重同行，等蔣老師請教時才進行指導

B主動指導，和蔣老師商討并確定教學方案

C推門聽課，發(fā)覺不妥之處剛好在課堂上訂正

D充分信任，讓蔣老師獨自探究并積累教學閱歷。

14.晚自習時，高老師發(fā)覺班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說，

你們在干嗎？是不是遞情書??？現(xiàn)在可不是談戀愛的時候啊?？忌细咝：笤僬?，高老師的聲

音不大但同學們都聽到了。這兩位同學忽然羞紅了臉，高老師的做法()。

A明察秋毫，剛好引導學生B有親和力，奇妙杜絕早戀

C方法粗暴，侵擾學生隱私D工作武斷，損害學生自尊

15.

是豐子愷的漫畫《某種老師》該老師的做法()。

A正確維護了學問的權(quán)威性

B正確保障了教學的科學性

C不正確，違反了勤懇執(zhí)教的師德要求

D不正確，違反了探究創(chuàng)新的師德要求

16.牛老師在班級管理中實行了一系列措施，其中正確的是

A激勵學習實力強的同學主動普助學困生

B編排座位時讓學生按成果排名自己選擇

C有學生丟失東西時立刻檢查全班學生的書包

D私下告知無記名票選的“最差生”并提出要求

17.下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是

A破釜沉舟B望梅止渴

C三顧茅廬D草木皆兵

18.世紀西方對東方進行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴張中，一些國家紛紛建立“東印度公司”，其

中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度公司”的是

A德國B荷蘭

C西班牙D葡萄牙

19.1979年為紀念某位德國化學家誕辰150周年發(fā)行了郵票(圖2略)，該化學家提出來苯

的分子結(jié)構(gòu)理論。這位化學家是

A凱庫勒B拉瓦錫

C法拉第D諾貝爾

20.山梨酸鉀、苯甲酸鈉是

A著色劑B增味劑

C甜味劑D防腐劑

21詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》，其作者是

A王維B韓愈

C柳宗元D李商隱

22.下列名句中，不是出自屈原《離騷》的是

A路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

B亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

C悼良會之永絕兮哀一逝而異鄉(xiāng)

D惟草木之零落兮，恐美人之遲暮

23.西安市歷史悠久，其建制在各朝代中曾有不同名稱。下列選項中，不是其歷史名稱的是

A鎬京B西京

C臨安D長安

24.古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號等習慣。有些詩文稱岳飛為“岳武穆”“武

穆”是

A籍貫B表字

C謚號D官職

25.巴赫是17世紀杰出的作曲家、管風琴家，其創(chuàng)作廣泛吸取16世紀以來意大利、法國等

國音樂的勝利閱歷，成就很高，對后世音樂發(fā)展有很深影響。他的國籍是()

A德國B法國

C英國D俄國

26.在Excel中，數(shù)據(jù)篩選是廣泛運用的統(tǒng)計工具，下列有關(guān)其功能的表述，正確的是()

A將滿意條件的記錄顯示，而刪除不滿意條件的數(shù)據(jù)

B將滿意條件的記錄顯示，而隱藏不滿意條件的數(shù)據(jù)

C將不滿意條件的記錄顯示，而刪除滿意條件的數(shù)據(jù)

D將不滿意條件的記錄顯示，而隱藏滿意條件的數(shù)據(jù)

27.關(guān)于PowerPoint設(shè)計模板，下列說法正確的是()

A只限定了模板類型，版式不受限定

B既限定了模板類型，也限定了版式

C既不限定模板類型，也不限定版式

D不限定模板類型，但限定了其版式

28.下列選項中，與“重慶-直轄市”邏輯關(guān)系相同的是（）

A法國-法蘭西B華盛頓-紐約

C英國-聯(lián)合國D北京?首都

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很好玩的嬉戲，特殊熬煉視察和思索實力，依據(jù)“2+5+7—144935”

3+5+6-184830nu4+4+9-*367236w的規(guī)律，下列選項中正確的是（）

A7+6+4—285224B7+6+4—284270

C7+6+4—422452D7+6+4—422824

二、材料分析題

30.李老師是一位中學美術(shù)老師，他常常說：“美術(shù)課堂不僅要教會學生畫畫，還應(yīng)當培

育學生更多的實力」有一次，在和學生閑聊時，李老師聽說學生家里都有不少的閑置的廢

舊衣物，棄之惋惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集

家里無用的舊衣物，將其進行改造。這一活動吸引了許多學生和家長參與，有的學生將舊衣

服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服；有的學生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作

成燈籠、小布娃等布藝飾品.學生們給舊衣物賜予了新的功能和價值，制作出繽紛多

彩的作品。

在教學中，李老師常常用繪圖技術(shù)進行視覺教學、聽音樂作品、古詩詞意境配畫等。他還帶

學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽，他都帶學生去參觀，引導學生細致視察、專心體

會。李老師的美術(shù)課成了學生追捧的熱門課，他個人也被評為學校最受學生寵愛的“十大明

星老師”之一。

問題：

請結(jié)合材料，從教化觀的角度，評析李老師的教化行為。（14分）

31.剛參與工作，我就擔當高一（2）班的班主任。一個月過去了，我所帶的班自習課上

基本沒有寧靜的時刻，學生肆意串桌，嬉笑打鬧，紙飛機在教室內(nèi)飛來飛去。我厲聲斥責,

摔粉筆盒，還抓過幾個搗蛋頭罰站，讓他們寫檢查、打掃衛(wèi)生……方法想了一個又一個，可

見效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜靜靜的。我?guī)状螐乃麄儼嚅T前走過，都發(fā)覺楊老師只是

坐在講臺上看書，學生在寧靜學習。

我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學生如此寧靜？我向他詢問管理學生的方法。她微笑著說：

“我其實有點不負貨住呢。他們嬉鬧的時候，我不說一句話，就在那里看書。漸漸地，他們

也就寧靜了」她說得風輕云淡，可我知道，事情絕沒有這么簡潔，看到我懷疑的樣子，楊

老師換了一?種方式跟我說明：“我曾看過兩幅畫，都叫《寧靜》。一幅畫的是一個湖，湖面安

靜如鏡，湖中倒映著遠山和花草；另一幅畫的是激流直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹，小枝梗

上有一個鳥巢，巢里一只可愛的小鳥正在酣睡。你覺得哪一幅畫更好呢？”

我想了一下，回答說：“后者更好，通過直瀉瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細微環(huán)節(jié)對比，

凸顯內(nèi)心的靜然?！?/p>

“對啊，”楊老師笑著說，他們不是都寵愛鬧嗎？那我就來個動靜對比，一個人寧靜地看書。

看我安寧靜靜的，他們怎么好意思再嬉鬧呢？您知道嗎？有時候?qū)庫o要比熱鬧更有力氣?！?/p>

我豁然開朗。

問題：

請結(jié)合材料，從教室職業(yè)道德的角度，評析楊老師的教化行為。（14分）

32.從最根本的意義上來說，文學是一項尋求認同的事業(yè)一一作者通過寫作來尋求理解，

尋找知音，而讀者則通過閱讀，來發(fā)覺作者并與他們建立認同。作家通過區(qū)分不同的讀者類

型，針對特定的閱讀對象，運用相應(yīng)的語言和敘事策略，為他們供應(yīng)讀物，從而獲得讀者和

市場的認同。但事實上，真正意義上的文學寫作，不僅考慮現(xiàn)實的讀者，同時也在向?qū)砗?/p>

可能的讀者尋求認同。

比如說，在文學出版、印刷、傳播很不發(fā)達的古代社會中，作家們的作品在當世的傳播

受到極大的限制。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)酬勞，也很少現(xiàn)實的讀

者。正因為如此，他們只有對將來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。所謂的“文

章千古事”，說的就是這個意思。而在現(xiàn)代社會中，許多作家的寫作也向?qū)矸砰_，當時不

為人知，在后世卻成為一代經(jīng)典的作品，即便是在近現(xiàn)代文學史上也比比皆是。所以說，文

學本身就具有某種“待訪”的性質(zhì)：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像

是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。

對于另一些作家來說，他們的目光也會投向過去。他們試圖與那些早已不在人世的文

學先輩們進行對話。從某種意義上說，他們是在與先驅(qū)者所確立的文學標準對話。當然，他

們也是在跟自己內(nèi)心的目標進行對話。每一個優(yōu)秀的作家，心中都有一個隱秘而清楚的目標。

讀者和社會的認同、商業(yè)上的勝利是一回事，而能否接近和達到這個目標，則是另一回事。

就中國文學而言，李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人確立了古典文學的標準，而魯迅先生則代

表了近現(xiàn)代以來中國文學和思想的新高度。也可以說，我們事實上面對著兩個宏大的傳統(tǒng)。

我們置身于這兩個傳統(tǒng)之中，受到它們的護佑，共享它們的文學資源，向它們表達敬意，同

時也在與它們進行對話，并嘗試著做出新的文學變革。因此，任何有價值的寫作，都是對傳

統(tǒng)的某種回應(yīng)，即便是對傳統(tǒng)的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，也是一種重要的回應(yīng)。

所以，嚴格地來說，文學寫作中對讀者的想象，即是一種向現(xiàn)實和將來讀者尋求認同的

過程，同時也是對傳統(tǒng)的再確認過程，我認為，只有具備了過去，現(xiàn)實和將來開放性視野的

創(chuàng)作，才稱得上是一種開放的寫作。

（摘編自格非《文學在讀者中尋求認同》）

問題：

（1）畫線句“文學是一項尋求認同的事業(yè)”中“認同”的含義是什么？請簡要概括。

（4分）

（2）如何理解文末所言的“開放的寫作”？請結(jié)合文本，簡要分析（10分）

三、作文

33.閱讀下面的材料，按要求作文（50分）

一位聞名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學員們說：“上山的人恒久不要

瞧不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們不定什么

時候就會爬上來。”

依據(jù)材料所引發(fā)的思索和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。

2023年上半年中學綜合素養(yǎng)

參考答案與解析

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

答案］C解析：快慢班把學生分成三六九等，不利于教化公允。

2」答案］B解析：劉老師符合素養(yǎng)教化理念，有利于學生創(chuàng)新意識培育。

3」答案］D解析：不符合全面發(fā)展的要求。

4」答案］A解析：體現(xiàn)了探討者的角色。

5」答案］B解析：課程標準是統(tǒng)一要求。

6」答案］A解析：教化行政機關(guān)。

7」答案］A解析：行政懲罰或者解聘。

8」答案］C解析：未成年人愛護法。

9」答案］C解析：侵擾了受教化權(quán)。

10」答案］B解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第49條

11.［答案］D解析：《學生損害事故處理方法》第28條

12」答案JC解析：老師沒有罰款的權(quán)利。

13」答案］B解析：《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中的愛崗敬業(yè)，要求老師要甘為人梯。

14.［答案］D解析：工作武斷，損害學生自尊

15.［答案］D解析：沒有探究創(chuàng)新

16.［答案］A解析：學生互幫互助

答案］B解析：曹操望梅止渴

18.［答案］B解析：17-18世紀，建立東印度公司主要是荷蘭、英國、法國。

19」答案］A解析：凱庫勒是德國有機化學家，主要探討有機化合物。

20」答案］D解析：山梨酸鉀是防腐劑。

21.［答案］C解析：柳宗元。

22.［答案］C解析：出自《洛神賦》，作者曹植

23」答案］C解析：臨安是指杭州。

24」答案］C解析：武穆是謚號

25」答案］A解析：巴赫是德國人

26.［答案］B解析：顯示滿意條件的，隱敏不滿意條件的。

27」答案］C解析：即不限定類型也不限定版式。

28.［答案］D解析；北京是首都。

29」答案］A解析：數(shù)字排列方式是xf+（+,）X/+,xf

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30.【參考答案】

李老師的教化教學行為踐行了科學的素養(yǎng)教化觀。

第一，李老師的教化教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教化是促進學生全面發(fā)展的教化。李老師在教授學

生美術(shù)學問的同時，還主動組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學生視野和其它領(lǐng)域的學

問，促進了學生的全面發(fā)展。

其次，李老師的教化教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教化是促進學生特性成長的教化。李老師在教學中

能夠綜合運用各種教化教學技術(shù)手段，引導學生視察體會，同時開展“變廢為新”等特性化

教學活動，關(guān)注學生的特性成長。

第三，李老師的教化教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教化是以培育學生創(chuàng)新精神與實踐實力為重點的教

化。李老師在教學中留意學生動手實踐實力，激勵學生創(chuàng)新思維，培育了學生的創(chuàng)新實力。

第四，李老師的教化教學行為堅持以學習者為中心，激勵學生參與教學，創(chuàng)設(shè)智力活動，激

發(fā)學生的參與意識與主體意識，留意學生的思維訓練和實際動手實力。

31.【參考答案】

材料中楊老師的教化行為符合老師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得確定。

首先，楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求老師做到遵循教化規(guī)律，實

施素養(yǎng)教化。諄諄教導，誨人不倦，因材施教。材料中，楊老師針對學生的管理紀律方面的

做法符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，利用動與靜對比的方式更簡潔引起學生留意，形成學生自律

的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。

其次，楊老師的小額外體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求老師做到嚴于律己，以身

作則，為學生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在熱鬧的課堂上寧靜的看書，與學生的嬉笑

打鬧形成顯明對比。簡潔引起學生共鳴。向楊老師學習，符合為人師表