青島版《科學(xué)》六制四年級下冊第三單元《土壤與植物》教學(xué)設(shè)計

7.《土壤里有什么》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《土壤里有什么》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊《植物與土壤》單元的第一課時。本課是“土壤與巖石”單元的第一課，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識土壤的組成。通過引導(dǎo)學(xué)生研究土壤，讓學(xué)生了解土壤的組成，進(jìn)一步掌握記錄觀察實驗的方法。本課主要從土壤問題開始，讓學(xué)生運用一定的觀察方法，根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行推測及研究，再通過實踐證實，認(rèn)識到土壤不是一種單一的物質(zhì)。教材由四部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備。此部分要求學(xué)生在大自然中觀察土壤，并做好相應(yīng)的記錄。目的是讓學(xué)生親近自然，親自到大自然中進(jìn)行觀察，了解當(dāng)?shù)赝寥赖幕咎卣?，為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動過程。此部分主要包括兩個活動環(huán)節(jié)：活動一：土壤里有什么？本活動主要是引導(dǎo)學(xué)生對課前了解到的有關(guān)土壤的情況進(jìn)行匯報交流，并繼續(xù)觀察土壤。它體現(xiàn)了兩個方面：一是借助各種資料來認(rèn)識土壤；二是直接觀察土壤樣本。活動二：我們來設(shè)計實驗繼續(xù)研究。本活動主要是讓學(xué)生通過三個實驗研究土壤的主要成分。第三部分自由活動。自由活動以“我們?nèi)ビ^察校園的土壤”為主題，旨在讓學(xué)生走出教室，回到大自然中，對課堂探究的結(jié)果進(jìn)行實踐驗證。第四部分拓展活動。拓展活動則是通過“搜集、查閱關(guān)于土壤形成的資料，摘記其中自己最感興趣的部分，做成資料卡?！钡幕顒又赶颍诠膭顚W(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行對土壤的探究，讓學(xué)生搜集查圓資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力?！緦W(xué)生分析】土壤對于四年級的小學(xué)生來說是熟悉的。然又缺乏細(xì)致入微的觀察和深入的思考，所以說學(xué)生對于土壤來說又是陌生的。但是他們具有天生的好奇心和探究欲望，對土壤的研究興趣還是有的。經(jīng)過1年多科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本了解到一些科學(xué)研究的方法，但還不能很好地運用這些方法進(jìn)行科學(xué)研究。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道土壤的構(gòu)成成分。2.了解土壤的相關(guān)知識?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。2.能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。3.會查閱書刊及其他信息源。4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1.想知道，愛提問；尊重證據(jù)；愿意合作交流。2．培養(yǎng)學(xué)生長時間觀察、探究的興趣和能力?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到人類、土壤、環(huán)境的相互影響和相互依存的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】通過實驗活動探究，知道土壤的主要成分?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力?！酒鞑臏?zhǔn)備】分組實驗：酒精燈、易拉罐、盛有一半水的燒杯、玻璃棒、鐵架臺、放大鏡1-4砂土、5-8粘土、9-12黑土、濕抹布、小盤。演示實驗：滴管、裝有土壤溶液的錐形瓶、玻璃片、試管夾?！窘虒W(xué)過程】課前活動[PPT3—PPT7出示]（課件播放：泥塑作品）同學(xué)們，課前我們先來欣賞兩組泥塑作品。導(dǎo)入新課1.談話：在每個小組的桌面上都有一些老師從不同的環(huán)境中取來的土壤，請同學(xué)們仔細(xì)觀察面前的土壤，根據(jù)你生活中的觀察，判斷一下這些土壤是從哪種環(huán)境中取來的？開始吧！2.學(xué)生匯報：哪個同學(xué)來說說你面前的土壤是老師從哪種環(huán)境中取來的？【師隨機評價：這是你的判斷！這是你的想法！這是你的觀點！】3.教師小結(jié)：究竟這些土是從哪種環(huán)境中取來的？請看大屏幕：[PPT8—PPT10出示]1-4組面前的土是老師從學(xué)?；▔锶淼?；5-8組面前的土是老師從學(xué)校的種植園取來的；9-12組面前的土是老師從樹底下取來的；這節(jié)課我們來共同研究這些土壤里都有什么。（板書：土壤里有什么？）二、新課學(xué)習(xí)（一）用眼睛觀察土壤。[PPT11出示]1.談話：你可以通過看一看、摸一摸、捏一捏的方法，觀察你面前的土壤里有什么？看不清的話，可以用老師給你準(zhǔn)備的放大鏡來觀察，觀察過程中要可別忘記填寫記錄單。聽明白了嗎？開始吧?。òl(fā)記錄單1）方法看一看摸一摸捏一捏土壤里有2.

學(xué)生觀察：3.

學(xué)生匯報：哪個小組的同學(xué)說說你們發(fā)現(xiàn)了土壤中有什么？4.教師小結(jié)：通過剛才的觀察，有的小組發(fā)現(xiàn)了土壤里有沙；有的小組發(fā)現(xiàn)了土壤里有黏土；還有的小組發(fā)現(xiàn)了土壤里有腐殖質(zhì)。（二）實驗探究土壤的成分[PPT12出示]1.談話：現(xiàn)在請同學(xué)們大膽地猜測一下：土壤中還會有其他的物質(zhì)成分嗎？2.學(xué)生猜測：你認(rèn)為土壤里還有什么？說說你的理由?！倦S學(xué)生回答板書】生1：我認(rèn)為會含有水。（師追問：你為什么認(rèn)為土壤里有水？）生2：我覺得里面應(yīng)該充滿了空氣。（說說你的理由。）生3：我認(rèn)為會含有枯枝爛葉?！?.談話：這些僅僅是我們的猜測?。ó媶柼枴?？”）想要知道我們的猜測是否正確，用什么方法來驗證呢？4.學(xué)生交流：生1：查電腦生2：做實驗。5.教師小結(jié)：因為有時我們根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行判斷會得出錯誤的結(jié)論，要想獲得正確科學(xué)的結(jié)論需要采用實驗的方法進(jìn)行研究?！菊J(rèn)識實驗材料】[PPT13出示]1.談話：為了便于觀察和實驗，老師給每個小組都準(zhǔn)備了一些土壤和實驗材料，看一下，認(rèn)識它們嗎？誰來介紹一下？2.學(xué)生交流。設(shè)計實驗方案：1.談話：利用這些實驗材料，你想怎樣驗證這些猜想呢？請同學(xué)們選擇一個或者幾個感興趣的問題進(jìn)行研究，并設(shè)計相應(yīng)的實驗方案。注意，在設(shè)計實驗方案的過程中，不要動手去操作，討論開始。2.學(xué)生分組商量實驗方案、記錄：3.學(xué)生交流。同學(xué)們，停下來，下面讓我們來交流一下：你想研究土壤里有什么？你們的實驗方案是怎樣的？【驗證空氣：我們小組想驗證土壤里含有空氣，我們想把土壤放在水中，看看是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明里面有空氣，如果沒有氣泡，就說明沒有空氣。這個實驗方案有沒有道理？生：有道理。師：好！實驗方案通過！】其它的猜想我們怎么來驗證？【驗證水：我們小組想驗證土壤里含有水。我們想把土壤放在易拉罐中加熱，看看是否有水蒸氣。如果有，說明含有水，如果沒有，說明沒有。師：其實，這個同學(xué)的方案沒問題，但是描述的有點問題，我們看到的并不是水蒸氣，看到的是水蒸氣凝結(jié)成的白汽。2、如果土壤里含水多，全班一起捏是一個不錯的方法，含水少怎么辦？】【驗證腐殖質(zhì)：我們想知道土壤里是不是有腐殖質(zhì)，我們的方法是把土壤放在易拉罐盒里，用酒精燈燒，如果有燒焦的氣味，說明里面有腐殖質(zhì)，如果沒有那種氣味，則說明里面沒有腐殖質(zhì)。師小結(jié)：【評價：看來做實驗時嗅覺也很重要，實驗時要注意聞的正確方法（再演示）?！科渌牟孪胛覀冊趺磥眚炞C？【驗證砂和黏土：師：哪個小組想驗證土壤里含有砂和黏土？生：我們小組想驗證砂子和黏土。我們想把土壤放在燒杯里，加入水?dāng)嚢杈鶆蚝?，靜置一會兒，觀察燒杯的下面是不是砂子，上面是不是黏土？師：也就是說看看土壤會不會分層。老師提醒你——等待一會兒，實驗現(xiàn)象會更明顯?！掘炞C養(yǎng)料、養(yǎng)分：師：養(yǎng)料、養(yǎng)分的驗證實驗比較難，這樣吧，我們先來驗證前面的四項內(nèi)容，最后再一起想辦法解決這個難題?！縖PPT14出示]4.談話：那用實驗驗證我們的猜想時，應(yīng)該注意哪些問題？5.學(xué)生交流。[PPT15出示]6.教師小結(jié)：同學(xué)們交流的都很好，為了同學(xué)們更好的進(jìn)行實驗探究，老師為你們準(zhǔn)備了一段微課，請看大屏幕。課件出示視頻。實驗探究：[PPT16出示]1.談話：大家聽清楚了嗎？那我可要考考你，做實驗時先做哪個實驗？為什么？做土壤分層沉淀實驗時，一直不停的攪拌嗎？那應(yīng)該怎么樣呢？還有不清楚的問題嗎？下面請同學(xué)們利用你們想到的方法開始實驗吧！及時填寫好實驗記錄單。2.學(xué)生實驗，教師巡視。3.學(xué)生匯報與交流。解決難題:1.談話：通過實驗我們知道了土壤里有水、砂、黏土、水、空氣?，F(xiàn)在我們一起來驗證土壤里是否含有養(yǎng)料、養(yǎng)分。2.師邊演示，邊講解：我們知道養(yǎng)料用眼睛看是看不到的，能夠看到的是一些比較大的雜質(zhì)或腐殖質(zhì)等，因此我們必須利用過濾裝置過濾掉這些雜質(zhì)，由于時間的關(guān)系，上課前，老師已經(jīng)過濾好了土壤的溶液，在這。點燃酒精燈，用試管夾將玻璃片夾住，使用滴管吸出一滴溶液，滴在玻璃片上，然后放在酒精燈上均勻加熱，待溶液蒸發(fā)后，觀察一下玻璃片會出現(xiàn)什么？怎么樣，會做了嗎？注意不要用手接觸加熱的玻璃片，下面請小組長到前面來取實驗器材，其他組員點燃酒精燈，按照老師的方法做一做吧。3.學(xué)生操作：4.學(xué)生交流：誰來說說你看到了什么現(xiàn)象？大家發(fā)現(xiàn)了嗎？5.教師小結(jié)：這層白色的污漬就是養(yǎng)料的一種，我們把它統(tǒng)稱為無機鹽。（板書：無機鹽。）土壤里的養(yǎng)料不是取之不盡、用之不竭的，為了讓植物生長的更好，農(nóng)民伯伯會在適當(dāng)?shù)臅r候為土壤施肥、補充養(yǎng)料。三、結(jié)論總結(jié)1.談話：通過實驗和觀察，你們都有哪些收獲呢？2.學(xué)生交流。3.[PPT17出示]教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們一起了解土壤里有水、空氣、腐殖質(zhì)、砂、黏土、無機鹽等，土壤的成分搭配的合適，土壤才能肥沃，植物生長才會更加茂盛，任何一種物質(zhì)的缺失都會影響植物的生長。四、拓展活動[PPT18出示]其實關(guān)于土壤的秘密還有很多。課下請同學(xué)們搜集、查閱關(guān)于土壤形成的資料，摘記其中自己最感興趣的部分，做成資料卡。下節(jié)課我們再來研究，這節(jié)課我們就上到這，下課！五、板書設(shè)計土壤里有什么水

空氣

沙

黏土

腐殖質(zhì)

無機鹽附件《土壤里有什么》實驗記錄單我想研究土壤里有我們小組設(shè)計的實驗方案我們小組觀察到的現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)：我們小組的實驗結(jié)論我認(rèn)為土壤里有

8.《土壤的種類》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《土壤的種類》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊《植物與土壤》單元的第二課時。本課是在認(rèn)識土壤成分的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給土壤分類。前一課的學(xué)習(xí)使學(xué)生已經(jīng)基本形成了土壤的概念，對土壤的認(rèn)識已由表面深入到了土壤的內(nèi)部。本課是在此基礎(chǔ)上，將知識拓寬延伸，讓學(xué)生通過動手動腦，親自實踐，在感知和體驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到自然界的土壤是各種各樣的，不同的土壤具有不同的特點。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備。此部分要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，到不同的地方分別采集土壤樣品，給它們編號，觀察對比這些土壤有什么不同，帶到課堂上來研究。教師可以指導(dǎo)學(xué)生去不同的地方采集不同的土壤，也可以集體組織學(xué)生進(jìn)行采集。第二部分活動過程。此部分主要包括兩個活動環(huán)節(jié)：一是“各種土壤有什么不同特點”，此活動主要是讓學(xué)生用各種比較的方法研究不同的土壤，如對土壤進(jìn)行捏團、搓條、顏色、顆粒大水、氣味等的比較，從中發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。教科書還出示了一組實驗裝置圖，同時呈現(xiàn)實驗提示:“土壤的量一樣，水量一樣，要同時向漏斗里倒水!”引導(dǎo)學(xué)生研究土壤的保水性能。二是“我們給土壤分類”，此部分活動旨在讓學(xué)生根據(jù)自已所選取的標(biāo)準(zhǔn)對不同的土壤進(jìn)行分類。再根據(jù)學(xué)生所選取的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸納，在歸納中得出“人們按照土壤中合沙量的多少，把土壤分為三類:含沙較多的土壤叫“砂質(zhì)土”；含黏土較多的上壤叫“黏質(zhì)土”；沙和黏土含量適中的土壤叫“壤土”的結(jié)論。第三部分拓展活動。拓展活動則是通過“調(diào)查花園、菜地或農(nóng)田的土壤種類，寫出調(diào)查報告”的活動指向，目的是引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)開展探究活動，讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際生活中去，提高學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力?！緦W(xué)生分析】四年級的學(xué)生對于土壤有淺顯的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)本課之前經(jīng)歷了分離土壤的方法，初步了解了土壤的成分，對土壤的分類產(chǎn)生了濃厚的興趣，敢于動手探索，樂于從中得到科學(xué)知識。學(xué)生的困難在于區(qū)分不同的植物適合生長在怎樣不同的土壤里。本課期望學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)展對土壤的種類和特性的理解與認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道砂、黏土和腐殖質(zhì)是組成土壤的三種主要成分。2.了解土壤中砂、黏土和腐殖質(zhì)的多少，影響著土壤的種類。3.了解不同種類土壤的透水性和保水能力不一樣?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能夠運用多種感官和不同方法鑒別土壤中的砂、黏土成分的多少。2.能夠設(shè)計實驗，比較出不同土壤的某方面的特性。情感態(tài)度價值觀：1.意識到自己感官的作用，形成探究意識。2.具有關(guān)心家鄉(xiāng)土壤的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到人類、土壤、環(huán)境的相互影響和相互依存的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生對土壤的種類有一個初步的認(rèn)識?！窘虒W(xué)難點】利用對比實驗的方法認(rèn)識三類土壤的性質(zhì)?！酒鞑臏?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：事先采集的三種土壤樣本(每組一份)、白紙（3張）、燒杯、水、攪拌棒、土塊、漏斗、放大鏡、小塑料湯匙。學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的土樣、紙巾、抹布?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：俗話說“民以食為天，食以土為本”，土壤是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財富的源泉。不同的土壤適合種植不同的植物，為了更好的發(fā)揮土壤的作用，我們要更全面的去研究土壤。通過上節(jié)的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了土壤的成分，我們一塊來復(fù)習(xí)一下。[PPT3—PPT4出示]（課件出示）土壤里有什么？水、空氣、微生物、礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)、有機物等。[PPT5出示]師提問：關(guān)于土壤你還想知道些什么？生交流。談話：同學(xué)想知道的還真不少，但課堂時間有限，同學(xué)們可以課后通過讀書，上網(wǎng)來研究。這節(jié)課我們重點來研究《土壤的種類》。（板書：土壤的種類）二、新課學(xué)習(xí)（一）觀察土壤，分離土壤。[PPT6出示]師：說起給土壤分類，方法很多，那你來猜測一下，土壤可以怎樣來分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？同學(xué)猜測，并交流。[PPT7出示]師：今天我為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種土壤樣本。（1、2、3號）請你仔細(xì)觀察一下，看看它們分別有什么特點？生觀察。[PPT8出示]師：同學(xué)們分別用什么方法，探究到三種土壤各有什么特點？學(xué)生可能1：用眼睛或放大鏡看，顏色不同。學(xué)生可能2：用手摸，感覺顆粒大小，細(xì)滑。[PPT9出示]師：這些不一樣的顆粒各是些什么？能想辦法把它們分開嗎？說說你的看法。生交流。師：請組長帶領(lǐng)小組成員仔細(xì)閱讀試驗記錄單一上的內(nèi)容，閱讀完之后操作試驗。同時填好試驗記錄單。[PPT10出示]實驗一：沉降法分離土壤。1.任意選取三種土壤中的一種，用藥匙取出少量放入燒杯中。2.向燒杯中慢慢加水，以水能沒過土壤為好。3.用玻璃棒輕輕攪拌土壤。4.將燒杯靜置放在桌上，等待水中土壤慢慢沉淀。[PPT11出示]觀察：我們選取的是（）號土壤。靜置后的土壤開始慢慢沉降，逐漸分為（）層，上層土壤顆粒較（），是（）；下層土壤顆粒較（），是（）。比較兩層的厚度發(fā)現(xiàn)，我們的實驗（）層厚，（）層薄，說明土壤中（）多，（）少。生交流。[PPT12出示]師：通過試驗，我們發(fā)現(xiàn)，土壤主要由大顆粒的沙粒和小顆粒的黏土以及溶解在水中的腐殖質(zhì)組成。但不同的土壤，沙粒與黏土所占的比例也不同，于是人們就根據(jù)土壤中含沙量的多少給土壤進(jìn)行了分類，將土壤明確分成三類：第一種，含沙粒較多，黏土較少的稱之為砂質(zhì)土；含沙粒較少，黏土較多的稱之為黏質(zhì)土；沙粒與黏土差不多的稱之為壤土。（二）土壤保水性、透水性實驗師：如果下雨時,這三種土壤保水性能、滲水性能情況是什么樣?猜一猜,并說說你的理由。（學(xué)生做出自己的猜想，一般都認(rèn)為沙的保水性能差。）師提問：你有什么方法證明嗎？學(xué)生交流師：我為同學(xué)準(zhǔn)備了以下實驗器材，請小組長帶領(lǐng)組員閱讀試驗記錄單二上的內(nèi)容，操作試驗，并將你們的發(fā)現(xiàn)及時記錄。實驗之前，我有幾點溫馨提示送給大家。[PPT13出示]實驗二：土壤滲水性與保水性對比試驗。1．取1、2、3號集氣瓶，同時再取三個漏斗，放置在集氣瓶口。2．在三個漏斗口分別裝進(jìn)同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土。3．同時向三個漏斗倒進(jìn)同樣多的水。[PPT14出示]觀察：A、哪種土滲水快？（）B、3個瓶內(nèi)的土停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內(nèi)水多（）C、看一看，哪種土中剩下的水多（）D、通過以上對比實驗可以知道，（）土滲水快，保水性（）；（）土滲水慢，保水性（）；（）土的滲水性與保水性居中。土壤的滲水性與保水性也是由土壤的顆粒大小決定的。土壤顆粒（）的，滲水快，保水性差；土壤顆粒（）的，滲水慢，保水性好。思考：三類土壤中的顆粒大小不同，你認(rèn)為，（）土透氣性好，（）土透氣性差。[PPT15出示]教師小結(jié)：砂質(zhì)土顆粒大，土壤孔隙大，滲水性好，保水性差，透氣性好；黏質(zhì)土顆粒小，土壤孔隙小，滲水性差，保水性好，透氣性差；壤土顆粒大小居中，土壤孔隙大小居中，滲水性、保水性居中，透氣性也居中。[PPT16出示]師：不同的土壤保水性能、滲水性能、透氣性不同，他們對植物的影響也不同，不同的植物生長對土壤的要求也不同，如水稻適宜在保水性較好的黏質(zhì)土中生長，花生適宜在透氣性較好的砂質(zhì)土中生長。小麥適宜在保水性、透氣性適中的壤土中生存。（三）認(rèn)識各種各樣的土壤。由于地理環(huán)境不同，土壤的形成過程不同，所以自然界的土壤是多種多樣的，我國地域遼闊，自然條件復(fù)雜，于是形成了多種多樣的土壤，我們一塊來了解一下：課件出示：[PPT17出示]東北黑土，主要分布于黑龍江、嫩江和松花江所包圍的土地。黑土是最肥沃的自然土壤。因為它有很深的黑色腐殖質(zhì)層，這層腐殖質(zhì)的厚度一般在70厘米左右，有的甚至可達(dá)1米以上，腐殖質(zhì)含量居于各種土壤之首。特別利于包括水稻、小麥、大豆、玉米等農(nóng)作物的生長。[PPT18出示]華北褐土，又稱褐色森林土。在中國，分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等地區(qū)。褐土多已開墾為農(nóng)地，適種多種旱作物，土層深厚，天然肥力較高，為所在地區(qū)的主要耕作土壤。[PPT19出示]西北內(nèi)陸荒漠土，又稱“荒境土”，是干旱地區(qū)所發(fā)育的地帶性土壤?；哪猎谖覈饕植加谖鞅钡男陆?、甘肅、青海、寧夏等省區(qū)。由于氣候干旱、土壤缺水，土地資源無法利用，適合的農(nóng)作物應(yīng)是耐旱的。[PPT20出示]南方紅壤，主要分布于東迄臺灣﹐西至云貴高原及橫斷山脈的范圍內(nèi)。其主要特征是缺乏堿金屬和堿土金屬而富含鐵﹑鋁氧化物，呈酸性紅色。[PPT21出示]青藏高原冰沼土，在中國，僅于高山上部有零星分布，土層淺薄，通體潮濕，呈酸性至強酸性反應(yīng)，利用價值不高。植被以苔蘚、地衣為主。師小結(jié)：通過以上探究活動，同學(xué)們對這三種土壤有了較全面的了解，在我們的腦海里初步形成了三種土壤的概念，重要的是如何把我們學(xué)到的應(yīng)用到實際生活中，鑒別我們身邊土壤的類型。三、結(jié)論總結(jié)師：同學(xué)們，看這節(jié)課過的多快，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有什么收獲？學(xué)生交流收獲。師：我們本地的土壤多數(shù)是壤土，很肥沃。但隨人口的增多，環(huán)境的污染，人為影響，土壤也受到了破壞，希望我們能為家鄉(xiāng)土壤的保護和改良做點事情。四、拓展活動[PPT22出示]課后我們?nèi)プ鲆粋€小調(diào)查，調(diào)查花園、菜地和農(nóng)田的土壤種類寫出調(diào)查報告。野外活動最好在大人陪同下進(jìn)行。五、板書設(shè)計土壤的種類

砂質(zhì)土；含沙量較多黏質(zhì)土：含黏土較多壤土：沙和土含量適中

《植物與土壤》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《植物與土壤》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊《植物與土壤》單元的第三課時。植物與土壤是相互依存，相互影響的，它們時時刻刻存在于學(xué)生的生活中，與每個學(xué)生都密不可分。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備。此部分以問題的形式提出本課的探究主題“土壤對植物生長有什么影響”，要求學(xué)生搜集關(guān)于植物與土壤的圖片或文字資料；準(zhǔn)備三株長勢大致相同的同一種植物和三種不同類型的土壤；搜集贊美土壤的詩歌，為課堂探究活動做好準(zhǔn)備。第二部分活動過程。此部分主要包括兩個活動環(huán)節(jié)：活動一是“壤對植物生長有什么作用”，包括兩個環(huán)節(jié):一是猜想土壤對植物生長的作用，意在為學(xué)生提供一個交流的場景，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自由交流自己所查閱的資料和自己的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立的研究能力和查閱資料、運用資料的能力。二是設(shè)計實驗研究土壤對植物生長的影響，本活動通過查閱資料、猜想預(yù)測、設(shè)計實驗等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、自行設(shè)計實驗、大膽猜想及參與中長期的科學(xué)探究的能力。第三部分拓展活動。拓展活動則是通過“繼續(xù)完成‘不同土壤對植物生長有什么影響’實驗，認(rèn)真觀察，做好記錄”的活動指向，讓學(xué)生將研究活動持續(xù)下去，以使課堂探究活動落到實處。【學(xué)生分析】學(xué)生對于司空見慣的植物和土壤，既熟悉又陌生，其中的許多現(xiàn)象是學(xué)生觀察到，但卻不知道原因的，這恰好滿足了學(xué)生的好奇心和強烈的探究欲望，并能使學(xué)生在活動中體驗到探究的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：知道不同的土壤對植物的生長的影響不同。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋；2.能提出進(jìn)行探究活動的大致思路；3.能作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。情感態(tài)度價值觀：1.大膽想象，愿意合作與交流；2.能從自然中獲得美的體驗。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到人類、植物、環(huán)境的相互影響和相互依存的關(guān)系。【教學(xué)重點】知道不同的土壤對植物的生長的影響不同。【教學(xué)難點】能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。【器材準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.六株生長情況大致相同的同一種植物。（豆苗）2.三種不同類型的土壤。3.六個同樣大小的花盆。學(xué)生準(zhǔn)備：1.查閱關(guān)于植物與土壤的有關(guān)圖文資料。2.搜集贊美土壤的詩歌。3.水彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課[PPT3出示]播放植物扎根于土壤中，茂盛生長的視頻。1.[PPT4出示]談話：同學(xué)們，通過剛才的觀看，你能說一說植物靠什么生長的嗎？2.交流：學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.提問：在肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，提出下一步要探究的問題：植物與土壤有什么關(guān)系嗎?4.學(xué)生交流。5.師:那么，今天這節(jié)課就讓我們一起來研究土壤與植物的關(guān)系。板書：土壤與植物二、新課學(xué)習(xí)[PPT5出示]活動一：交流土壤對植物的生長有什么作用？1.談話：課前，讓同學(xué)們利用各種途徑搜集有關(guān)土壤對植物的生長有什么作用的資料，搜集到了嗎？先在小組內(nèi)交流一下。2.各小組同學(xué)依次交流課前搜集的資料。老師參與到學(xué)生中間，與學(xué)生一起交流搜集的資料。引導(dǎo)學(xué)生在交流中觀察、思考土壤對植物的生長有什么作用？3.動員學(xué)生：現(xiàn)在我們以小組為單位比一比看哪組搜集的最多、最好，并說出搜集的途徑。4.小組代表交流自己所搜集并整理的資料，同時說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。教師及時點評學(xué)生的觀點與發(fā)現(xiàn)，并適時表揚鼓勵。5.閱讀資料卡，師生總結(jié)土壤對植物生長的作用。[PPT6出示]資料卡：土壤提供了植物生活必需的營養(yǎng)和水分，能滿足植物對水、肥、氣、熱的要求，是植物正常生長發(fā)育的基礎(chǔ)，是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量交換的重要場所。由于植物根系與土壤之間具有極大的接觸面，在土壤和植物之間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換，彼此強烈影響。活動二：探究土壤對植物生長有什么影響？1.通過實物學(xué)習(xí)認(rèn)識砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、黏質(zhì)土。2.提出問題：[PPT7出示]我們認(rèn)識的三種土壤中你認(rèn)為哪種土壤最有利于植物的生長？3.學(xué)生思考猜測，小組內(nèi)討論填表并全班發(fā)言交流。土壤的種類豆苗生長情況排名你的猜測理由砂質(zhì)土黏質(zhì)土黏質(zhì)土4.探討設(shè)計方案：讓學(xué)生以小組為單位，交流一下設(shè)計出自己的方案。[PPT8出示]溫馨提示：◎選擇哪種植物作為代表進(jìn)行試驗？選這種植物的優(yōu)點是什么？◎這個實驗應(yīng)該是個對比試驗，試驗過程中，要保持哪些條件相同？哪些條件不同？5．匯報探究方案[PPT9出示]教師課件出示演示實驗：把同一種植物分別種植在三個相同的花盆中，里面裝有同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，澆入同樣多的水，放在相同的環(huán)境下。動員學(xué)生：實驗需要長時間的觀察，要堅持不懈的管理與記錄。每一個月，我們都要召開一次成果展示會，比一比：哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。[PPT10出示]師：同學(xué)們先來大膽預(yù)測一下，種在不同土壤里的植物會怎么樣？完成下表：土壤的種類豆苗生長情況預(yù)測豆苗實際生長情況砂質(zhì)土黏質(zhì)土壤土6.學(xué)生匯報猜測結(jié)果。（指名說）師：同學(xué)們的預(yù)測是否正確呢？該實驗需要長時間的觀察，要堅持不懈的管理與記錄。每一個星期，我們要召開一次成果展示會，比一比：哪個小組的發(fā)現(xiàn)多？把你的發(fā)現(xiàn)填在上面表格中。三、結(jié)論總結(jié)課堂小結(jié)：用自己的話說說本節(jié)課的收獲。學(xué)生談收獲。[PPT11出示]師小結(jié)：土壤提供了植物生活必需的營養(yǎng)和水分，能滿足植物對水、肥、氣、熱的要求，是植物正常生長發(fā)育的基礎(chǔ)。植物在生長過程中可以改良土壤，保持水土不會流失。四、拓展活動1.[PPT12出示]師：通過交流我們認(rèn)識到了土壤與植物的密切關(guān)系，土壤與我們?nèi)祟惖年P(guān)系也非常密切，就像母親那樣孕育著萬千生命，你能用自己的方式來贊美它嗎？（編寫詩歌、繪畫、剪貼等。）2.[PPT13出示]觀察活動：課下讓學(xué)生繼續(xù)完成研究不同土壤對植物生長的作用的實驗，認(rèn)真做好觀察，做好記錄，一月后比一比：看誰的發(fā)現(xiàn)多？五、板書設(shè)計

土壤與植物提供水分土壤提供空氣植物提供養(yǎng)料

10.《保護土壤》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《保護土壤》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊《植物與土壤》單元的第四課時。土壤與人類息息相關(guān)，人們的衣食住行大多來自于土壤，土壤被稱為我們的母親。學(xué)生應(yīng)了解我國土壤資源的現(xiàn)狀，增強資源短缺的憂患意識。本課就是引導(dǎo)學(xué)生通過活動感知土壤的重要，意識到保護土壤的重要意義，并付諸行動。教材由四部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備。此部分要學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的耕地面積在近年來是增加了還是減少了，以及增減的原因是什么；搜集、整理人類活動對土地影響的圖片或文字資料，目的是引起學(xué)生對保護土壤的關(guān)注。第二部分活動過程。教材主要包括兩個活動環(huán)節(jié)：一是“我們來關(guān)注土壤的現(xiàn)實狀況”，意在引導(dǎo)學(xué)生提出問題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)進(jìn)行大膽預(yù)測，并主動探究解決問題的方法。二是“為什么會造成水土流失”，在資料的引導(dǎo)下選擇要探究的問題，并針對問題做出合理的假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案展開探究活動。第三部分自由活動。自由活動設(shè)計了一個拓展活動指向:行動起來做保護土壤的小衛(wèi)士。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛土壤，關(guān)愛環(huán)境，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生身體力行，從我做起，做一個保護土壤的宣傳者和保護者，成為一名真正的保護土壤的小衛(wèi)士。第四部分拓展活動。拓展活動則是通過“制造綠肥”的活動指向，讓學(xué)生從事有意義的社會實踐活動?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過前三課的學(xué)習(xí)對土壤的成分、一些動植物與土壤的相互作用關(guān)系有了一定的認(rèn)識，掌握了一些有關(guān)土壤的知識，對學(xué)習(xí)這一課打下一定的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑了解我國土地資源現(xiàn)狀，設(shè)計實驗探究水土保持的方法。2.通過了解意識到保護土壤的意義，并提出保護土壤的想法?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在好奇心的驅(qū)使下，對研究水土流失的實驗表現(xiàn)出濃厚的探究興趣，并能接納他人的觀點，完善自己的探究。情感態(tài)度價值觀：1.愿意與同學(xué)交流，體驗到合作交流可以更好地完善實驗設(shè)計；2.尊重實驗中觀察中的事實證據(jù)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.通過保護土壤資源的教育，意識到人與自然和諧相處的重要性。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑了解我國土地資源現(xiàn)狀，設(shè)計實驗探究水土保持的方法?！窘虒W(xué)難點】設(shè)計實驗探究水土保持的方法?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備