二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 7的乘法口訣 ︳西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.17的乘法口訣︳西師大版作為一名資深的數(shù)學(xué)教師，我今天要分享的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——3.17的乘法口訣。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元3.1節(jié)的內(nèi)容，主要講述了7的乘法口訣。這一部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法運(yùn)算的重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行7的倍數(shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟記7的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解口訣的來源，能夠靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.情景引入：通過生活中的實(shí)例，如7個(gè)蘋果，讓學(xué)生初步感知7的倍數(shù)。2.講解口訣：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，如7×1=7，7×2=14等，并讓學(xué)生嘗試記憶口訣。3.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，如7×3=？7×4=？等。4.講解例題：通過講解例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握口訣的應(yīng)用，如21÷7=？35÷7=？等。5.小組合作：讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相練習(xí)口訣，并解決小組內(nèi)的難題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：7的乘法口訣×1×2×3×4×5×6×717142128354249七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生熟記7的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。2.請(qǐng)學(xué)生嘗試用7的乘法口訣解決實(shí)際問題，如：有28個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人分到幾個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟記7的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。但是，也有部分學(xué)生對(duì)于口訣的應(yīng)用還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：對(duì)于口訣的學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的口訣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試應(yīng)用口訣解決更復(fù)雜的問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握7的乘法口訣至關(guān)重要。一、情景引入的實(shí)踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實(shí)例，如7個(gè)蘋果，讓學(xué)生初步感知7的倍數(shù)。這一步驟對(duì)于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗鼈兡軌蛑庇^地理解到7的乘法口訣的實(shí)際意義。在今后的教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化這種實(shí)踐性，引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶口訣。二、講解口訣的規(guī)律性三、例題講解的實(shí)用性在講解例題環(huán)節(jié)，我通過具體的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握口訣的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)于如何將口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中非常感興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多的設(shè)計(jì)一些實(shí)用性強(qiáng)的例題，讓學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題中，靈活運(yùn)用口訣，提高他們的解決問題的能力。四、小組合作的有效性在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相練習(xí)口訣，并解決小組內(nèi)的難題。我發(fā)現(xiàn)，小組合作的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作意識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多的采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的效果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目，一個(gè)是熟記7的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算；另一個(gè)是嘗試用7的乘法口訣解決實(shí)際問題。我發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)題目能夠針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐性、規(guī)律性、實(shí)用性、合作性和針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生理解和掌握7的乘法口訣非常重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，提高我的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行7的乘法口訣的教學(xué)中，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，取得了不錯(cuò)的效果。我特別注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解口訣時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、活潑的語言，并注意語調(diào)的變化，使得課堂氛圍更加輕松愉快。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這種方式非常喜歡，他們的學(xué)習(xí)興趣也被充分激發(fā)出來。我對(duì)于時(shí)間分配做了精心的安排。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握口訣。特別是在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和實(shí)踐，使得他們能夠更好地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。我特別注重情景導(dǎo)入的運(yùn)用。我通過引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生初步感知7的倍數(shù)，使得他們能夠更加直觀地理解口訣的實(shí)際意義。這種情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生能夠更好地將口訣與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。教案反思：在本次教學(xué)中，我對(duì)于7的乘法口訣的教學(xué)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和安排。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，時(shí)間分配的合理性，課堂提問的設(shè)計(jì)，以及情景導(dǎo)入的運(yùn)用。通過這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)出來，他們對(duì)口訣的理解和掌握也有了很大的提高。然而，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性。我會(huì)引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地理解和記憶口訣。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們?cè)诤献髦懈玫剡\(yùn)用口訣解決實(shí)際問題?？偟膩碚f，我相信通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我能夠找到更多有效的教學(xué)技巧和竅門，進(jìn)一步提高我的教學(xué)效果。課后提升：a.7×2=？b.7×5=？c.7×8=？d.7×11=？a.一個(gè)籃子里有7個(gè)蘋果，小明拿走了3個(gè)，籃子里還剩幾個(gè)蘋果？b.小華有7元錢，他買了一支鉛筆花了2元，他還剩下多少錢？3.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作自己的7的乘法口訣，并解釋你的口訣是如何得出的。a.21÷7=？b.35÷7=？c.42÷7=？d.49÷7=？a.7+14=？b.7+28=？c.7+42=？d.7+49=？答案：1.a.7×2=14b.7×5=35c.7×8=56d.7×11=772.a.7×2=14，143=11，籃子里還剩11個(gè)蘋果。b.7×1=7，72=5，他還剩下5元錢。3.略（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式創(chuàng)作口訣）4.a.21÷7=3，余數(shù)為0b.35÷7=5，余數(shù)為0c.42÷7=6，余數(shù)為0d