六年級上冊數(shù)學教案 -巧用借“1”法 教學設計 西師大版

六年級上冊數(shù)學教案巧用借“1”法教學設計西師大版我今天要為大家分享的教學設計是六年級上冊數(shù)學教案巧用借“1”法，這一部分的內(nèi)容主要出現(xiàn)在我們使用的西師大版教材的第五章第一節(jié)。教學目標是讓學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解并掌握借1法的原理，能夠運用借1法解決實際問題，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，我將會遇到一些難點和重點。難點在于讓學生理解借1法的原理，并能夠靈活運用。重點則是讓學生通過實際問題的解決，加深對借1法的理解。為了能夠順利地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板，粉筆，課件等。在板書設計上，我會將借1法的原理和步驟詳細地展示在黑板上，讓學生能夠清晰地看到解題的思路。至于作業(yè)設計，我會布置一些有關借1法的練習題，讓學生在課后進行鞏固。我會選擇一些典型的題目，讓學生通過解答題目，加深對借1法的理解。我會進行課后反思和拓展延伸。我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了借1法，并在實際問題中能夠靈活運用。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的材料，讓他們在學習借1法的基礎上，進一步提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析：在上述的教學設計中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。我需要重點關注的是學生對借1法原理的理解和掌握。借1法是一種解決減法問題的方法，通過在減數(shù)中借1，將減法轉(zhuǎn)化為加法，從而簡化計算過程。然而，學生可能會對借1法的原理感到困惑，不理解為什么可以通過借1來解決問題。因此，我需要在教學中詳細解釋借1法的原理，通過例題和實際問題的解決，讓學生能夠深入理解借1法的原理，并能夠靈活運用。我需要關注的是學生對實際問題的解決能力的培養(yǎng)。借1法的目的是為了解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。因此，我需要在教學中設計一些實際問題，讓學生通過運用借1法來解決問題。這樣，學生不僅能夠理解借1法的原理，還能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中，提高他們的解決問題的能力。我還需要關注學生的板書設計。板書是教學中重要的輔助工具，能夠幫助學生清晰地看到解題的思路和步驟。因此，我需要精心設計板書，將借1法的原理和步驟詳細地展示在黑板上。通過板書的展示，學生能夠更加清晰地理解借1法的解題過程，從而提高他們的學習效果。我會通過具體的例題和實際問題的解決，讓學生能夠深入理解借1法的原理。我會選擇一些典型的問題，讓學生通過解答問題，感受到借1法的必要性，并理解借1法的工作原理。通過這種方式，學生能夠更加深入地理解借1法，并能夠靈活運用。我會設計一些實際問題，讓學生通過運用借1法來解決問題。我會引導學生思考和探討，如何將借1法應用到實際問題中，并引導他們找到解決問題的方法。通過這種實際問題的解決，學生能夠?qū)⒔?法與實際問題相結(jié)合，提高他們的解決問題的能力。我還會注重學生的板書設計。我會將借1法的原理和步驟詳細地展示在黑板上，讓學生能夠清晰地看到解題的思路和步驟。同時，我還會鼓勵學生自己進行板書設計，通過繪制和整理解題過程，加深對借1法的理解?？偟膩碚f，對于這些重點和難點，我將會通過具體的例題、實際問題的解決和板書設計，讓學生能夠深入理解借1法的原理，并能夠靈活運用到實際問題中。通過這些教學策略的實施，我相信學生能夠更好地掌握借1法，并提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我將會運用一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我會以生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來講解借1法的原理和步驟。我會盡量使用簡單明了的語言，使得學生能夠更好地理解借1法的概念。同時，我會根據(jù)學生的反應，適時調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力，并激發(fā)他們對借1法的興趣。我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解借1法的原理時，我會留出足夠的時間讓學生理解和消化知識。在實際問題的解決環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間進行思考和討論，以確保他們能夠?qū)⒔?法運用到實際問題中。我會通過課堂提問的方式來激發(fā)學生的思維和參與度。我會設計一些問題，引導學生思考和探討借1法的原理和應用。通過提問，學生能夠積極參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我會通過一個有趣的實際問題來引入本節(jié)課的主題。我會選擇一個與學生生活相關的問題，讓他們感受到借1法的必要性，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。通過情景導入，學生能夠更好地理解借1法的應用場景，并能夠積極參與后續(xù)的教學活動。在教案反思環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況。我會思考學生對借1法的理解程度，以及他們在實際問題解決中的表現(xiàn)。通過反思，我可以及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。通過運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)、合理安排時間、進行課堂提問、情景導入以及教案反思等教學技巧和竅門，我相信能夠提高學生的學習效果，并使得本節(jié)課的教學更加生動有趣。課后提升：為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的借1法，我設計了一些課后練習題，涵蓋了不同類型的題目，以便學生能夠從多個角度理解和運用借1法。a.23678b.12564c.987345a.27689=187b.456123=333c.789234=555a.小明有324顆糖果，他吃掉了85顆，還剩下多少顆糖果？b.商店賣出了156個玩具，還剩下23個玩具，原來一共有多少個玩具？c.媽媽買了280個蘋果，吃掉了45個，還剩下多少個蘋果？4.請解釋為什么在借1法中，被減數(shù)和減數(shù)的位置不能顛倒？答案：1.a.23678=158（借1后，236變成235，78變成79，23579=156，再加上借的1，總共是157）b.12564=61（借1后，125變成124，64變成65，12465=59，再加上借的1，總共是60）c.987345=642（借1后，987變成9，345變成346，9346=640，再加上借的1，總共是641）2.a.錯誤在于沒有正確地借1，正確的計算過程是：27689=187（借1后，276變成275，89變成90，27590=185，再加上借的1，總共是1）b.錯誤在于沒有正確地借1，正確的計算過程是：456123=333（借1后，456變成455，123變成124，455124=331，再加上借的1，總共是332）c.錯誤在于沒有正確地借1，正確的計算過程是：789234=555（借1后，789變成788，234變成235，788235=553，再加上借的1，總共是554）3.a.32489=235（借1后，324變成323，89變成90，32390=233，再加上借的1，總共是234）b.156+23=179（借1后，156變成155，23變成24，155+24=179）c.28045=235（借1后，280變成279，45變成46，27946=233，再加上借的1，總共是234）4.在借1