三年級下冊數(shù)學教案 - 3.3 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一） 西師大版

三年級下冊數(shù)學教案3.3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）西師大版教案：三年級下冊數(shù)學3.3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）西師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學的第三章第三節(jié)，主要學習三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教材內(nèi)容主要包括：1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法。2.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。3.能夠正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。二、教學目標1.學生能夠理解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法。2.學生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。3.學生能夠在實際問題中運用三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法的掌握。2.教學重點：學生能夠正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT。2.學具：每位學生準備一位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習紙。五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)有一個水果店，有360個蘋果，如果每個顧客買3個蘋果，那么可以賣給多少個顧客呢？2.例題講解：以360除以3為例，將3寫在除號下面，360寫在除號上面，然后進行筆算。3可以整除36，商為12，將12寫在36下面，然后計算余數(shù)，余數(shù)為0。將0帶下來，與0結(jié)合，得到0，再將0除以3，商為0，余數(shù)為0。所以360除以3的結(jié)果為120。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習紙上的題目，題目包括5道三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：|3|6|0||||||1|2|0|七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.450除以5等于多少？2.270除以3等于多少？3.540除以6等于多少？作業(yè)答案：1.450除以5等于90。2.270除以3等于90。3.540除以6等于90。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生能夠更好地理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在例題講解環(huán)節(jié)，通過詳細的筆算步驟，讓學生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生獨立完成練習，鞏固所學知識。通過板書設(shè)計，讓學生更加清晰地了解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。作業(yè)設(shè)計難度適中，能夠讓學生在課后進行復(fù)習和鞏固。拓展延伸：讓學生思考，如果除數(shù)是兩位數(shù)，該如何進行筆算呢？可以讓學生在課后進行探索和思考，下一節(jié)課進行分享和討論。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了水果店作為背景，這是一個學生日常生活中熟悉的情景。通過提出“360個蘋果，每個顧客買3個，可以賣給多少個顧客”的問題，學生能夠?qū)?shù)學與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學習興趣。這個問題也自然地引出了本節(jié)課的主題——三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。二、例題講解1.從左到右，先看3能整除3幾，這里是36，商為12，將12寫在36下面。2.計算余數(shù)，36除以3的余數(shù)為0，將0帶下來，與0結(jié)合，得到0。3.0不能被3整除，所以在0下面寫一個0，再將0除以3，商為0，余數(shù)為0。通過這個例子，學生能夠理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成練習紙上的題目。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)⒃谡n堂上學習到的知識應(yīng)用到實際問題中。通過獨立完成練習，學生能夠鞏固所學知識，并提高解題能力。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學生理解和記憶三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程的重要工具。我設(shè)計的板書包括了除法算式的各個部分，以及每一步的計算結(jié)果。這樣的板書能夠讓學生清晰地看到整個筆算過程，有助于他們理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓學生在課后進行復(fù)習和鞏固。我選擇了三個三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，難度適中，能夠讓學生在課后進行練習和鞏固。作業(yè)答案也給出了具體的數(shù)值，方便學生自檢和復(fù)習。六、課后反思及拓展延伸拓展延伸環(huán)節(jié)是我想讓學生思考的問題，如果除數(shù)是兩位數(shù)，該如何進行筆算呢？這個問題可以激發(fā)學生的思考和探索欲望，讓他們在課后進行思考和研究。下一節(jié)課，我可以讓學生分享他們的思考和發(fā)現(xiàn)，以此促進學生的學習興趣和參與度?？偟膩碚f，我在教案的各個環(huán)節(jié)中注重了學生對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解和掌握，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思，希望能夠幫助學生更好地學習和掌握這個知識點。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語速適中，讓學生能夠清楚地聽到每一個步驟的講解。同時，我也會根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)，確保他們能夠跟上我的講解。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來理解問題并提出解答。在例題講解環(huán)節(jié)，我也確保了每個步驟都有足夠的解釋和演示時間。隨堂練習和作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)，我也給學生足夠的獨立思考和完成時間。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我引導學生思考“可以賣給多少個顧客”的問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我也適時提問，讓學生思考每一步的計算依據(jù)。通過提問，學生能夠更加主動地參與到課堂中來，提高他們的學習興趣和參與度。四、情景導入我通過實踐情景引入的方式，將數(shù)學與學生的日常生活聯(lián)系起來。我選擇了水果店作為背景，提出“360個蘋果，每個顧客買3個，可以賣給多少個顧客”的問題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思一、在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能沒有給學生足夠的時間來思考問題，可以進一步增加學生的思考和討論時間，提高他們的思維能力。二、在例題講解環(huán)節(jié)，我可能沒有充分考慮到學生的接受能力，可以更加細致地解釋每一步的計算方法，確保學生能夠清晰地理解和掌握。三、在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可能沒有給學生足夠的機會來進行練習，可以增加一些類似的練習題目，讓學生有更多的機會進行實踐和鞏固。四、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我可能沒有充分引導學生去思考除數(shù)是兩位數(shù)的情況，可以更加明確地提出這個問題，并給予學生一定的指導和方法?？偟膩碚f，本次教案的實施過程中，我注重了學生對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解和掌握，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思，希望能夠幫助學生更好地學習和掌握這個知識點。在以后的教學中，我將繼續(xù)改進和調(diào)整教學方法和策略，提高學生的學習效果。課后提升題目：1.720除以8等于多少？2.560除以7等于多少？3.480除以8等于多少？6.如果一個水果店有600個蘋果，每個顧客買4個，那么可以賣給多少個顧客？請用筆算出結(jié)果。7.請思考一下，如果除數(shù)是兩位數(shù)，該如何進行筆算呢？你可以嘗試筆算一下，并與同學分享你的方法和結(jié)果。答案：1.720除以8等于90。2.560除以7等于80。3.480除以8等于60。4.240除以3的筆算過程如下：83|240240結(jié)果為80。5.330除以3的筆算過程如下：1103|3303003330結(jié)果為11