二年級下冊數(shù)學教案-5 《有余數(shù)的除法》 ︳西師大版

二年級下冊數(shù)學教案5《有余數(shù)的除法》︳西師大版教案：二年級下冊數(shù)學教案5《有余數(shù)的除法》|西師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于有余數(shù)的除法的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.理解有余數(shù)的除法的概念；2.掌握有余數(shù)的除法的運算方法；3.能夠運用有余數(shù)的除法解決實際問題。二、教學目標三、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點在于讓學生理解有余數(shù)的除法的概念，并掌握其運算方法。教學重點則是讓學生能夠運用有余數(shù)的除法解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、PPT、練習題等。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生講述一個實際情景，比如小明有10個蘋果，他想把這10個蘋果平均分給他的5個朋友，那么每個朋友會得到幾個蘋果呢？這個情景能夠激發(fā)學生的興趣，也使他們能夠更好地理解有余數(shù)的除法。2.概念講解：接著，我會向?qū)W生講解有余數(shù)的除法的概念，并通過PPT展示一些相關(guān)的圖片和例子，幫助學生更好地理解。3.例題講解：然后，我會給學生講解一些有關(guān)有余數(shù)的除法的例題，讓學生通過觀察和思考，掌握有余數(shù)的除法的運算方法。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給學生發(fā)放一些隨堂練習題，讓學生在課堂上進行練習，以鞏固所學知識。5.應(yīng)用拓展：我會給學生發(fā)放一些應(yīng)用拓展題，讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：8÷3=6÷4=6÷5=2.小明有12個蘋果，他想把這12個蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？答案：1.8÷3=226÷4=126÷5=112.每個朋友會得到3個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學內(nèi)容較為重要，學生需要理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和運算方法。在教學過程中，我注意引導學生通過觀察和思考，掌握有余數(shù)的除法的運算方法。同時，我也通過發(fā)放應(yīng)用拓展題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在課后，學生可以通過多做練習題，鞏固所學知識。同時，他們也可以嘗試運用有余數(shù)的除法解決實際問題，提高自己的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教案中，實踐情景引入是一個重要的環(huán)節(jié)。通過講述一個與學生生活息息相關(guān)的實際情景，能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解有余數(shù)的除法。例如，我選擇了小明有10個蘋果，他想把這10個蘋果平均分給他的5個朋友的情景。這個情景能夠讓學生直觀地感受到除法的作用，同時也能夠引發(fā)他們的思考。二、概念講解概念講解是有余數(shù)的除法教學中的重點環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會向?qū)W生講解有余數(shù)的除法的概念，并通過PPT展示一些相關(guān)的圖片和例子，幫助學生更好地理解。三、例題講解例題講解是有余數(shù)的除法教學中的另一個重點環(huán)節(jié)。通過講解一些有關(guān)有余數(shù)的除法的例題，能夠讓學生通過觀察和思考，掌握有余數(shù)的除法的運算方法。四、隨堂練習隨堂練習是有余數(shù)的除法教學中的重要環(huán)節(jié)。通過讓學生在課堂上進行練習，能夠鞏固他們所學知識。五、應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展是有余數(shù)的除法教學中的重要環(huán)節(jié)。通過讓學生運用所學知識解決實際問題，能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，我們需要關(guān)注這些重點細節(jié)，以確保學生能夠理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和運算方法。通過合理的教學設(shè)計和引導，我們能夠幫助學生更好地理解和運用有余數(shù)的除法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《有余數(shù)的除法》的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和例題時，我會盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我分別留出了足夠的時間進行概念講解、例題講解、隨堂練習和應(yīng)用拓展。這樣，學生能夠在每個環(huán)節(jié)中有足夠的時間去吸收和應(yīng)用所學知識。我還積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生提出問題和疑惑，并與他們進行互動解答。這樣，學生能夠通過提問和解答，加深對知識的理解和掌握。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個與學生生活息息相關(guān)的實際情景，成功地激發(fā)了學生的興趣和思考。這種情景導入的方式使得學生能夠更好地理解和貼近實際問題，從而更加主動地參與學習。在教學過程中，我還注重了板書設(shè)計。通過清晰的板書，我能夠更好地展示和引導學生理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和運算方法。在課后，我進行了教案的反思。我意識到在講解例題時，可以更多地引導學生注意除法運算中的細節(jié)和關(guān)鍵步驟，以提高他們的解題能力。我還可以增加一些實際應(yīng)用題，讓學生更好地運用所學知識解決實際問題。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握《有余數(shù)的除法》的概念和運算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升題目1：小明有15個蘋果，他想把這15個蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？答案：每個朋友會得到3個蘋果，剩下3個蘋果無法平均分配。題目2：8÷3=9÷4=7÷5=答案：8÷3=229÷4=217÷5=12題目3：小華有20個橙子，他想把這20個橙子平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個橙子？還剩下幾個橙子？答案：每個朋友會得到4個橙子，剩下0個橙子。題目4：12÷4=17÷5=13÷6=答案：12÷4=317÷5=3