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——2（）（）（）⑶相互交流，知道把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是2——4教學(xué)內(nèi)容：P7—8————？（？（萬卡片的學(xué)生上臺(tái)，再把自己的好朋友找出來，2、做“想想做做”第2題。4個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是。4、做“想想做做”第9題。（）？（？（學(xué)問題板書：2530O2350）讓學(xué)生相互說說自己的想法，學(xué)生的想數(shù)學(xué)是一門與數(shù)字打交道的科學(xué)，雖然只有從0多數(shù)……？（？（3、在里填上“千克”或“克”？（2、做“想想做做”第2題。？（？）2、做“想想做做”第2題。，，？（————5——示一天中的某一個(gè)時(shí)刻，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)————？（——？（想想做做”4，讓學(xué)生獨(dú)立做一做，并思考有沒有不同的方法，做好“想想做做“5，說明題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立做一做。做好后讓學(xué)生在“想想做做”3，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的不同形狀的樹葉，在小組中開展操“想想做做”6，讓學(xué)生在小組中說一說各自的想法，選擇簡(jiǎn)便易行的——2、學(xué)習(xí)“試一試”⑶小組交流“你是怎樣做的？班級(jí)交流“你喜歡哪————教學(xué)內(nèi)容：P72——731、學(xué)習(xí)例題2、學(xué)習(xí)“試一試”——4題1、探索“0和一個(gè)數(shù)相乘得幾”——2、教學(xué)“試一試”1、在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用2、了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會(huì)解決問題策略的多3、在感受、體驗(yàn)、探索的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切？（——7——教學(xué)重點(diǎn)：在觀察物體的過程進(jìn)行直觀的思考。？（2、教學(xué)“試一試”？（能正確使用“經(jīng)常偶爾差不多”等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大——回，并重新洗牌，再繼續(xù)摸牌，記錄。摸牌40次后，在記錄表下面的方教材附頁的棋紙。同桌一人拿紅棋，一人拿黑棋，都——？（4、在小組中互相說一說：你涂了4份中的幾份？可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表1、學(xué)習(xí)“試一試”談話：分?jǐn)?shù)是誰發(fā)明的呢？自由閱讀P10
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