北師大四年級數(shù)學(xué)除法同步練習(xí)題

北師大四年級數(shù)學(xué)除法同步練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容北師大四年級數(shù)學(xué)下冊《除法》的同步練習(xí)題主要涵蓋教材第五章《認識除法》和第六章《除法的運算》的內(nèi)容。第五章主要讓學(xué)生理解除法的概念，通過實際例題讓學(xué)生明白除法是乘法的逆運算。第六章則著重講解除法的運算規(guī)則，包括除以一位數(shù)、除以兩位數(shù)以及除法的運算性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的概念，明確除法是乘法的逆運算。2.學(xué)生能夠掌握除法的運算規(guī)則，包括除以一位數(shù)、除以兩位數(shù)。3.學(xué)生能夠運用除法的運算性質(zhì)，解決實際問題。教學(xué)難點與重點重點：除法的概念，除以一位數(shù)、除以兩位數(shù)的運算方法。難點：除法的運算性質(zhì)的理解和應(yīng)用。教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考：小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？二、例題講解（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確除法的概念，解釋除法是乘法的逆運算。2.教師講解除以一位數(shù)的運算方法，以12÷3為例，引導(dǎo)學(xué)生理解每個朋友能分到4個蘋果。3.教師講解除以兩位數(shù)的運算方法，以12÷4為例，引導(dǎo)學(xué)生理解每個朋友能分到3個蘋果。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講解（5分鐘）教師選取幾道典型的作業(yè)題目進行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計板書除法的概念、除以一位數(shù)的運算方法、除以兩位數(shù)的運算方法。作業(yè)設(shè)計題目：小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：4個蘋果題目：小明有15個餅干，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個餅干？答案：5個餅干題目：小明有20個橙子，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橙子？答案：5個橙子題目：小明有24個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？答案：6個糖果課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的概念有了更深入的理解，能夠熟練地運用除法計算除以一位數(shù)和除以兩位數(shù)的問題。但在運用除法的運算性質(zhì)解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用除法計算平均分的問題，還可以用什么方法解決？例如，可以用乘法計算。教師可以給出一些實際問題，讓學(xué)生運用乘法解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過一個簡單易懂的實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個問題中，小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？這個問題涉及到除法的概念，能夠讓學(xué)生直觀地理解除法是乘法的逆運算。教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。二、例題講解1.除法的概念：教師需要明確指出除法是乘法的逆運算，讓學(xué)生理解除法與乘法之間的關(guān)系?？梢酝ㄟ^講解乘法與除法在數(shù)軸上的表示，讓學(xué)生更加直觀地理解這一點。2.除以一位數(shù)的運算方法：教師需要以12÷3為例，講解除以一位數(shù)的運算方法。在這個過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生明白除法運算的原理。3.除以兩位數(shù)的運算方法：教師需要以12÷4為例，講解除以兩位數(shù)的運算方法。在這個過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生運用除法的運算性質(zhì)，例如“先除后減”的方法，讓學(xué)生更加熟練地計算除以兩位數(shù)的問題。三、隨堂練習(xí)1.給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間，讓他們獨立完成練習(xí)題。2.教師巡回指導(dǎo)，對遇到問題的學(xué)生進行耐心解答，幫助他們克服困難。3.鼓勵學(xué)生互相交流解題方法，培養(yǎng)他們的合作意識。四、作業(yè)講解1.選取幾道典型的作業(yè)題目進行講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.對于學(xué)生的錯誤答案，教師需要耐心指出錯誤之處，并引導(dǎo)學(xué)生正確解答。3.鼓勵學(xué)生提問，解答他們在作業(yè)過程中遇到的問題。五、板書設(shè)計1.板書要清晰、簡潔，突出重點內(nèi)容。2.利用數(shù)軸、圖片等輔助工具，讓學(xué)生更加直觀地理解除法的概念和運算方法。3.在板書上標(biāo)注關(guān)鍵詞，方便學(xué)生回顧和記憶。六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目要具有代表性，涵蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會讓學(xué)生感到過于困難。3.作業(yè)要求明確，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的和意義。七、課后反思及拓展延伸1.針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師需要反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是否達到。2.對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師需要關(guān)注他們在課堂上的參與程度、作業(yè)完成情況等，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。3.在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，培養(yǎng)他們的思維靈活性。同時，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解除法的概念和運算方法時，教師需要使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，既要讓學(xué)生聽清楚，也不能讓學(xué)生感到無聊。在講解重點和難點時，教師可以通過加重語氣、放慢語速等方式，引起學(xué)生的注意。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，時間可以稍多一些，以便學(xué)生充分理解和掌握。在隨堂練習(xí)和作業(yè)講解環(huán)節(jié)，時間可以相對少一些，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。提問時，教師要注意關(guān)注不同學(xué)生的回答，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。四、情景導(dǎo)入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單易懂的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師需要注意將實際問題與除法的概念和運算方法緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白除法在實際生活中的應(yīng)用。教案反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要思考本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)方法的適用性。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，作業(yè)完成情況等，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)技巧和竅門1.通過實際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)