伸出援手收獲希望

伸出援手收獲希望一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課主要討論如何幫助別人以及幫助別人帶來的積極影響。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握如何用英語表達(dá)愿意幫助他人以及幫助他人的具體方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“offerhelp”、“volunteer”、“makeadifference”等。2.學(xué)生能夠通過小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識完成相關(guān)任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.學(xué)生能夠理解幫助他人帶來的希望和快樂，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動詞“can”和“may”來提出幫助，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)冊、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一幅圖片，圖片中一個人正在幫助另一個人過馬路，引發(fā)學(xué)生對幫助他人的討論。教師提問：“你們在生活中有沒有幫助過別人？幫助他人給你們帶來了什么感受？”學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。然后教師出示課文中的句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯。例如：“我可以幫你拿書包嗎？”“我可以volunteertohelpcleantheclassroom.”學(xué)生進(jìn)行翻譯并理解這些句子的含義。3.語法講解（10分鐘）教師講解如何使用情態(tài)動詞“can”和“may”來提出幫助。例如：“CanIhelpyoucarryyourbooks?”和“MayIvolunteertohelpcleantheclassroom?”學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)這些句子。4.小組活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如：“幫助老人過馬路”、“幫助同學(xué)解答問題”等，用英語進(jìn)行角色扮演，并拍攝視頻。學(xué)生通過這個活動提高他們的口語表達(dá)能力。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。例如：“請用‘can’或‘may’完成下列句子：1.I_____helpyouwithyourhomework.2._____Iborrowyourpen?”學(xué)生完成練習(xí)并交給教師批改。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動詞“can”和“may”的用法，并提醒學(xué)生在生活中多幫助他人。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：CanIhelpyou?MayIvolunteertohelp?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語寫一篇短文，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。2.答案：（示例）Lastweek,Ihelpedmyclassmatewithhermathhomework.Shewashavingtroublesolvingaproblem.Iexplainedthestepstoherandshowedherhowtodoit.Intheend,shegottherightanswer.Shewasverygratefultome.IfelthappybecauseIcouldhelpher.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在課后多幫助他人，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生思考：如何在不傷害他人自尊心的前提下提供幫助？這樣能讓學(xué)生更深入地理解幫助他人的意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，提到了教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動詞“can”和“may”來提出幫助，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。這是一個語法和語用相結(jié)合的難點(diǎn)，學(xué)生需要理解這兩個情態(tài)動詞的用法，以及在不同情境下如何得體地提出幫助。重點(diǎn)則是學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。這包括了對詞匯的理解、記憶以及句型的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生需要通過練習(xí)和活動，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言能力。二、詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.情態(tài)動詞“can”和“may”的用法“can”和“may”都是用來表示能力的可能性，但在提出幫助時，它們的用法有所不同。“can”通常用來詢問對方是否需要幫助，或者表示自己有能力提供幫助。例如：“CanIhelpyoucarryyourbooks?”或者“Icanofferhelpwithyourhomework.”“may”則更多用來表示禮貌地提出幫助，尤其是在不確定對方是否需要幫助時。例如：“MayIborrowyourpen?”或者“MayIvolunteertohelpcleantheclassroom?”學(xué)生需要通過例句和練習(xí)，掌握這兩個情態(tài)動詞的用法，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.詞匯的理解和記憶本節(jié)課的主要詞匯包括“offerhelp”、“volunteer”、“makeadifference”等。教師可以通過詞匯游戲、詞卡活動等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。同時，教師可以提供語境，讓學(xué)生在實(shí)際情景中使用這些詞匯，從而加深理解和記憶。3.句型的實(shí)際運(yùn)用本節(jié)課的句型主要包括如何用英語表達(dá)愿意幫助他人以及幫助他人的具體方式。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作，從而掌握這些句型的運(yùn)用。例如，教師可以讓學(xué)生模擬在公共場所幫助他人的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些句型。4.語法和語用的結(jié)合在本節(jié)課中，學(xué)生需要將所學(xué)的語法知識與語用知識相結(jié)合。教師可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解在不同情境下如何得體地提出幫助。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生練習(xí)在朋友需要幫助時如何提出幫助，以及在不同文化背景下如何表達(dá)愿意幫助他人。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。對于重點(diǎn)詞匯和句型，教師可以放慢語速，強(qiáng)調(diào)重音，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時，教師可以適當(dāng)使用肢體語言，增強(qiáng)語言的感染力。二、時間分配三、課堂提問教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出富有啟發(fā)性和針對性的問題。在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們在生活中有沒有幫助過別人？幫助他人給你們帶來了什么感受？”在語法講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“請用‘can’或‘may’完成下列句子：1.I_____helpyouwithyourhomework.2._____Iborrowyourpen?”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在授課過程中，教師可以通過展示圖片、播放錄音等方式，創(chuàng)設(shè)生動、真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以展示一幅圖片，圖片中一個人正在幫