怎樣用蘇教版計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)

怎樣用蘇教版計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《小數(shù)除以整數(shù)》。具體內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)的概念、計(jì)算法則以及實(shí)際應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的筆算和口算。3.學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則和運(yùn)算步驟。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有3.2元，他想買一本價(jià)格為0.8元的書，請(qǐng)問小明最多可以買幾本書？2.講解例題：以3.2÷0.8為例，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。將3.2和0.8都乘以10，變?yōu)?2÷8，然后進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，得到4，再將小數(shù)點(diǎn)移到商的上方，即得到3.2÷0.8=4。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算和口算。4.板書設(shè)計(jì)：板書小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，以及步驟。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：2.4÷0.6，1.8÷0.3，0.5÷2答案：2.4÷0.6=4，1.8÷0.3=6，0.5÷2=0.25六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算是否只有一種方法？是否存在其他簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小數(shù)除以整數(shù)的意義和計(jì)算方法：小數(shù)除以整數(shù)是指將一個(gè)小數(shù)除以一個(gè)整數(shù)的運(yùn)算，其結(jié)果還是一個(gè)小數(shù)。計(jì)算方法包括將被除數(shù)和除數(shù)都乘以相同的10的倍數(shù)，使得除數(shù)成為整數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，將小數(shù)點(diǎn)移到商的上方。2.小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律：在小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算中，小數(shù)點(diǎn)在除數(shù)和被除數(shù)中移動(dòng)的規(guī)律是關(guān)鍵。當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)在除數(shù)中不移動(dòng)，而在被除數(shù)中按照整數(shù)除法的規(guī)則移動(dòng)。3.實(shí)際應(yīng)用問題：通過實(shí)際應(yīng)用問題的引入和解決，可以幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.理解小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律是小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在運(yùn)算過程中，小數(shù)點(diǎn)在除數(shù)中的位置不變，而在被除數(shù)中的位置按照整數(shù)除法的規(guī)則移動(dòng)。例如，當(dāng)被除數(shù)3.2除以除數(shù)0.8時(shí)，可以將3.2和0.8都乘以10，變?yōu)?2÷8，小數(shù)點(diǎn)在除數(shù)中的位置不變，而在被除數(shù)中的位置向右移動(dòng)一位，即從3.2變?yōu)?2。2.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則包括將被除數(shù)和除數(shù)都乘以相同的10的倍數(shù)，使得除數(shù)成為整數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，將小數(shù)點(diǎn)移到商的上方。這個(gè)法則可以幫助學(xué)生正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的筆算和口算。3.實(shí)際應(yīng)用問題的解決：實(shí)際應(yīng)用問題的解決可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，通過計(jì)算小明有3.2元，他想買一本價(jià)格為0.8元的書，可以讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到解決實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)，可以通過實(shí)際操作，例如在黑板上移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、練習(xí)和解答疑問。在講解例題時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨老師一起解答，確保他們能夠理解和掌握解題方法。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律后，可以提問學(xué)生：“小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中是如何移動(dòng)的？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際應(yīng)用問題導(dǎo)入課程，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，可以提出小明買書的問題，讓學(xué)生思考如何計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的清晰和生動(dòng)，通過實(shí)際操作和例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。在時(shí)間分配上，我確保了足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能夠跟隨老師一起解答問題。同時(shí)，我通過課堂提問，