小明的一天教案北師大版教學(xué)實(shí)踐

小明的一天教案北師大版教學(xué)實(shí)踐教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第91頁例1和第92頁的練習(xí)。通過觀察插圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的合理安排時(shí)間的方法，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的生活能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、交流，了解小明的一天，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的生活能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交流、合作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的方法。2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的生活能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示小明的一天，讓學(xué)生觀察并交流：小明的時(shí)間安排得合理嗎？你是怎么看的？2.例1講解（10分鐘）讓學(xué)生看課本第91頁的例1，提問：小明的時(shí)間安排得是否合理？為什么？引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流，發(fā)現(xiàn)小明的時(shí)間安排存在問題，進(jìn)而引出合理安排時(shí)間的方法。3.練習(xí)鞏固（10分鐘）讓學(xué)生做課本第92頁的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在合理安排時(shí)間方面存在的問題。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.布置作業(yè)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)合理安排時(shí)間的方法：1.確定要做的事情。2.估計(jì)每件事情需要的時(shí)間。3.制定時(shí)間計(jì)劃，并遵守計(jì)劃。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.做作業(yè)（30分鐘）b.看書（20分鐘）c.吃午飯（15分鐘）d.玩（40分鐘）e.睡覺（90分鐘）2.答案：a.8:008:30做作業(yè)b.8:309:00看書c.12:0012:15吃午飯d.14:0014:40玩e.20:3021:00睡覺八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察小明的一天，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過交流、實(shí)踐，掌握了合理安排時(shí)間的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在時(shí)間估計(jì)方面還存在一定的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，如何合理安排自己的周末時(shí)間，提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)關(guān)注1.例1的插圖展示：例1通過插圖的形式展示了小明的一天，這是學(xué)生理解和掌握合理安排時(shí)間方法的重要依據(jù)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流和思考。2.合理安排時(shí)間的方法：教學(xué)內(nèi)容中提到的合理安排時(shí)間的方法，包括確定要做的事情、估計(jì)每件事情需要的時(shí)間、制定時(shí)間計(jì)劃并遵守計(jì)劃。這些方法是學(xué)生需要掌握的核心知識(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐來理解和掌握這些方法。3.練習(xí)題目：課本第92頁的練習(xí)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在合理安排時(shí)間方面存在的問題。二、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)關(guān)注1.時(shí)間估計(jì)：學(xué)生在合理安排時(shí)間的過程中，往往存在對(duì)時(shí)間估計(jì)不準(zhǔn)確的問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何估計(jì)時(shí)間，例如可以通過觀察、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更直觀的認(rèn)識(shí)。2.制定時(shí)間計(jì)劃：學(xué)生在制定時(shí)間計(jì)劃時(shí)，可能不知道從何下手，或者制定的計(jì)劃難以遵守。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定時(shí)間計(jì)劃，例如可以從簡單的事情開始，逐步提高難度，同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何遵守計(jì)劃，例如通過設(shè)定提醒、監(jiān)督檢查等方式。3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在掌握了合理安排時(shí)間的方法后，需要在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高生活能力和時(shí)間觀念。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)關(guān)注1.情景引入：教師通過展示小明的一天，引發(fā)學(xué)生對(duì)合理安排時(shí)間的關(guān)注。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)他們觀察和思考小明的時(shí)間安排是否合理。2.例1講解：教師通過講解例1，讓學(xué)生理解和掌握合理安排時(shí)間的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解情況，通過提問、解答疑問等方式，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。3.練習(xí)鞏固：教師讓學(xué)生做課本第92頁的練習(xí)，以鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在合理安排時(shí)間方面存在的問題。5.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。四、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)關(guān)注1.合理安排時(shí)間的方法：板書應(yīng)清晰地展示合理安排時(shí)間的方法，包括確定要做的事情、估計(jì)每件事情需要的時(shí)間、制定時(shí)間計(jì)劃并遵守計(jì)劃。這樣有助于學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。2.實(shí)例展示：板書可以結(jié)合實(shí)例展示合理安排時(shí)間的方法。例如，可以列出小明的一天活動(dòng)，并在每個(gè)活動(dòng)旁邊標(biāo)注預(yù)計(jì)所需時(shí)間。這樣有助于學(xué)生直觀地了解合理安排時(shí)間的效果。3.提示和注意事項(xiàng)：板書還可以包括一些提示和注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生在合理安排時(shí)間的過程中需要注意的問題。例如，可以提醒學(xué)生合理安排時(shí)間要結(jié)合實(shí)際情況，靈活調(diào)整計(jì)劃。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)關(guān)注1.作業(yè)題目：作業(yè)題目應(yīng)緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生運(yùn)用合理安排時(shí)間的方法。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，為自己的一天制定時(shí)間計(jì)劃。2.答案解析：作業(yè)答案應(yīng)詳細(xì)解析合理安排時(shí)間的方法。例如，可以給出制定時(shí)間計(jì)劃的步驟，以及如何估計(jì)時(shí)間、遵守計(jì)劃等方面的建議。3.實(shí)踐應(yīng)用：作業(yè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以讓學(xué)生在完成作業(yè)后，分享自己在本節(jié)課所學(xué)到的合理安排時(shí)間的方法，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。六、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)關(guān)注課后反思及拓展延伸是教師和學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡潔，語調(diào)生動(dòng)、有趣。針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，教師可以適當(dāng)調(diào)整語言風(fēng)格，使其更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，教師在講解過程中應(yīng)注重情感表達(dá)，讓學(xué)生感受到合理安排時(shí)間的重要性。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長，確保教學(xué)過程緊湊且有序。在情景導(dǎo)入、例1講解、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。三、課堂提問教師在課堂上應(yīng)注重提問的藝術(shù)，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在思考過程中自然而然地得出合理安排時(shí)間的方法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用圖片、視頻等多種形式，生動(dòng)地展示小明的一天。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，教師還可以通過設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生對(duì)合理安排時(shí)間的好奇心。