六上學(xué)習(xí)資料蘇教版譯林英語

六上學(xué)習(xí)資料蘇教版譯林英語一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版譯林英語六上教材，主題為Unit8Aninterestingtrip，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何描述一次有趣的外出旅行。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的運(yùn)用，學(xué)會使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能用英語簡單描述旅行中的所見所聞。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“Wewentto”、“Wesaw”等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。3.學(xué)生能夠通過合作完成小組任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時的運(yùn)用，如何用英語描述一次有趣的旅行。難點(diǎn)：一般過去時的動詞變化，如何正確運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、圖片、地圖學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師展示一張自己的旅行照片，詢問學(xué)生是否喜歡旅行，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷。2.新課導(dǎo)入：教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主題，讓學(xué)生觀看PPT并回答相關(guān)問題。3.單詞學(xué)習(xí)：教師通過單詞卡片，教授本節(jié)課的生詞，讓學(xué)生跟讀并模仿。4.句型學(xué)習(xí)：教師通過圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用一般過去時描述旅行中的所見所聞，如“Wewentto”、“Wesaw”等。5.課堂練習(xí)：教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行練習(xí)。6.小組合作：教師布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，鼓勵學(xué)生互相交流、討論。8.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：一般過去時的運(yùn)用板書設(shè)計：一般過去時ed結(jié)尾的動詞WewenttoWesaw七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本P44的練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于自己旅行的短文，用一般過去時描述。3.制作一張關(guān)于旅行的海報，包括旅行地點(diǎn)、所見所聞等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過旅行這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生掌握一般過去時的運(yùn)用。同時，通過小組合作和課后作業(yè)，讓學(xué)生充分鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：教師可以組織一次班級旅行活動，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用一般過去時描述旅行經(jīng)歷，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講等活動，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在上述教學(xué)內(nèi)容中，一般過去時的運(yùn)用是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。一般過去時是英語時態(tài)的一種，用于描述過去發(fā)生的事情。它的構(gòu)成規(guī)則是將動詞的過去式形式與主語相結(jié)合。對于學(xué)生來說，理解并正確運(yùn)用一般過去時具有一定的難度，尤其是在描述具體事件時，學(xué)生往往不知道如何運(yùn)用這一時態(tài)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過具體例句、練習(xí)和場景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時的運(yùn)用。二、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情景引入：教師展示一張自己的旅行照片，詢問學(xué)生是否喜歡旅行，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享旅行中的趣事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主題，讓學(xué)生觀看PPT并回答相關(guān)問題。PPT中可以包含一些與旅行相關(guān)的圖片和問題，如“你去過哪些地方旅行？”“你最喜歡的旅行目的地是哪里？”等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.單詞學(xué)習(xí)：教師通過單詞卡片，教授本節(jié)課的生詞，讓學(xué)生跟讀并模仿。單詞卡片上可以標(biāo)注單詞的中文意思和例句，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。4.句型學(xué)習(xí)：教師通過圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用一般過去時描述旅行中的所見所聞，如“Wewentto”、“Wesaw”等。教師可以給出一些示例，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。5.課堂練習(xí)：教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題和翻譯題等形式，以鞏固學(xué)生對單詞和句型的掌握。6.小組合作：教師布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，鼓勵學(xué)生互相交流、討論。小組任務(wù)可以是角色扮演、對話練習(xí)或旅行故事編寫等，以提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實際應(yīng)用能力。8.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括練習(xí)題、寫作和制作海報等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。三、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，對于幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。在板書設(shè)計中，教師可以將一般過去時的構(gòu)成規(guī)則和運(yùn)用示例以簡潔明了的方式展示給學(xué)生。板書內(nèi)容：一般過去時ed結(jié)尾的動詞WewenttoWesaw板書設(shè)計說明：1.在板書的左側(cè)，寫上“一般過去時”，并用箭頭指向右側(cè)的內(nèi)容，以示引導(dǎo)。3.在板書的下方，給出兩個示例句型“Wewentto”和“Wesaw”，并在句子中填入具體的旅行地點(diǎn)和所見所聞，如“WewenttoBeijinglastweekend.”和“WesawtheGreatWall.”等。四、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要作用。在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計不同形式的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。1.完成課本P44的練習(xí)題。這道題目可以是選擇題、填空題或翻譯題等形式，以鞏固學(xué)生對單詞和句型的掌握。2.寫一篇關(guān)于自己旅行的短文，用一般過去時描述。學(xué)生可以描述自己的旅行經(jīng)歷、所見所聞和感受等，以提高學(xué)生的寫作能力和運(yùn)用所學(xué)知識的能力。3.制作一張關(guān)于旅行的海報，包括旅行地點(diǎn)、所見所聞等。學(xué)生可以通過繪畫、剪貼等方式，將旅行中的美好瞬間展示在海報上，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解一般過去時時，可以舉例說明其構(gòu)成規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)動詞變化的重要性。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，模仿發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時，在小組合作和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實際操作。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在情景導(dǎo)入和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于旅行的問題，如“你喜歡旅行嗎？”“你最喜歡的旅行目的地是哪里？”等，以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示旅行照片、提問等方式，引起學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以分享自己的旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對旅行的興趣，從而自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過抑揚(yáng)頓挫的語言吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示旅行照片和提問等方式，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解一般過去時時，部分學(xué)生對于動詞變化仍然存在困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對動詞變化的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握一般過去時的運(yùn)用。在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)