五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案設(shè)計(jì)

五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版第117頁例1及做一做，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并掌握計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個水果盤，里面有3個蘋果，每個蘋果都被平均分成了4份。問：如果把這些蘋果分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？2.例題講解：教師出示例1：小明有2/3千克香蕉，把這些香蕉平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少千克香蕉？教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何解決這個問題。學(xué)生可能會有不同的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法解決這個問題。解題步驟：（1）每個小朋友分得的香蕉是2/3÷3=2/9千克。（2）所以，每個小朋友能分到2/9千克香蕉。3.隨堂練習(xí)：教師出示做一做：小華有5/6千克橙子，把這些橙子平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少千克橙子？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。教師出示拓展題目：小麗有7/8千克葡萄，把這些葡萄平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到多少千克葡萄？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：求幾個相同加數(shù)的和例1：2/3÷3=2/9做一做：5/6÷4=5/24拓展題目：7/8÷5=7/40七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有4/5千克蘋果，把這些蘋果平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到多少千克蘋果？答案：4/5÷6=2/152.題目：小華有3/4千克橙子，把這些橙子平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到多少千克橙子？答案：3/4÷8=3/32八、課后反思及拓展延伸教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的理解和運(yùn)用情況。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教師可以給學(xué)生提供更多的實(shí)際問題，讓他們運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識解決問題，提高他們的應(yīng)用能力。例如：媽媽買了5/6千克的草莓，把這些草莓平均分給你和你的三個朋友，每個人能分到多少草莓？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版第117頁例1及做一做，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。例1給出了一個具體的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算問題，并通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和應(yīng)用。做一做則提供了進(jìn)一步的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)并不是簡單的分?jǐn)?shù)相乘，而是求幾個相同加數(shù)的和。通過實(shí)際情境的引入和例題的講解，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。另一個教學(xué)難點(diǎn)是如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問題。教師可以通過舉例和練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如分物品、計(jì)算比例等。2.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生需要理解并記住分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算規(guī)則，即分子乘整數(shù)，分母不變。通過例題的講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠熟悉并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具包括黑板、粉筆和課件。黑板和粉筆用于展示例題和板書設(shè)計(jì)，課件用于呈現(xiàn)實(shí)際情境和練習(xí)題目。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入細(xì)節(jié)：教師通過展示一個水果盤，里面有3個蘋果，每個蘋果都被平均分成了4份，引導(dǎo)學(xué)生思考如果把這些蘋果分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果。這個情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的思考。2.例題講解細(xì)節(jié)：教師出示例1：小明有2/3千克香蕉，把這些香蕉平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少千克香蕉？教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題，并展示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。通過stepstep的解題過程，學(xué)生能夠清晰地理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算步驟和規(guī)則。3.隨堂練習(xí)細(xì)節(jié)：教師出示做一做：小華有5/6千克橙子，把這些橙子平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少千克橙子？學(xué)生獨(dú)立完成這個練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的疑問。這個環(huán)節(jié)能夠鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的理解和計(jì)算能力。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義、計(jì)算方法和例題的解答步驟。教師在黑板上展示這些信息，并用粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)包括兩個練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識解決問題。題目一是小明有4/5千克蘋果，把這些蘋果平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到多少千克蘋果？題目二是小華有3/4千克橙子，把這些橙子平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到多少千克橙子本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在重要的概念和步驟上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，可以留出時間讓學(xué)生思考和討論，以便他們更好地理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以了解他們對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的理解和掌握情況。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以利用實(shí)物、圖片或故事等情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，展示一個水果盤，讓學(xué)生思考如果把水果分給小朋友，每個人能分到多少。5.教學(xué)輔助工具：利用多媒體課件展示實(shí)際情境和練習(xí)題目，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識。同時，可以使用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算器，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉計(jì)算方法。教案反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境引入分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算問題，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置，