小學(xué)英語(yǔ)北師大版本課件展示

小學(xué)英語(yǔ)北師大版本課件展示一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：tiger,panda,cat,dog,monke,bird等。3.學(xué)習(xí)動(dòng)物的喜好：eatbananas,eatapples,likefish,likemeat等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽、說(shuō)、讀動(dòng)物的名稱，并能夠用Whatdoeslike?句型詢問(wèn)動(dòng)物的喜好。2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如：Ilike,Whataboutyou?3.能夠通過(guò)觀察圖片，猜測(cè)動(dòng)物的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、動(dòng)物圖片、水果圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的動(dòng)物。然后教師提問(wèn)："Whatdoeslike?"，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的句型詢問(wèn)動(dòng)物的喜好。3.呈現(xiàn)（10分鐘）4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相扮演動(dòng)物，用所學(xué)的句型詢問(wèn)對(duì)方的喜好。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。5.鞏固（10分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：用所學(xué)的句型寫一段話，描述自己喜歡的動(dòng)物和它的喜好。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whatdoeslike?tigerlikemeatpandalikebamboocatlikemilkdoglikebonemonkelikebananabirdlikeseed七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用所學(xué)的句型寫一段話，描述自己喜歡的動(dòng)物和它的喜好。答案：Ilikedogs.Dogslikebones.2.作業(yè)題目：用所學(xué)的句型問(wèn)一問(wèn)你的同學(xué)喜歡的動(dòng)物和它的喜好。答案：Whatdoesyourfriendlike?Myfriendlikescats.Catslikemilk.八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物喜好調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生分組去詢問(wèn)其他同學(xué)的喜好，并記錄下來(lái)。課后，學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，制作成小報(bào)或者PPT，在下節(jié)課上進(jìn)行展示。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動(dòng)物名稱的掌握：本節(jié)課涉及到多種動(dòng)物的名稱，包括tiger,panda,cat,dog,monkey,bird等。這些動(dòng)物名稱對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的詞匯，需要通過(guò)反復(fù)的聽、說(shuō)、讀來(lái)熟練掌握。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.動(dòng)物名稱的掌握：通過(guò)多媒體課件展示各種動(dòng)物的圖片，并配有動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生先看圖識(shí)動(dòng)物。教師用實(shí)物或圖片展示動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)說(shuō)動(dòng)物的名稱，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。教師通過(guò)示例，展示如何用Whatdoeslike?句型詢問(wèn)動(dòng)物的喜好，并進(jìn)行示范。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)動(dòng)物的喜好，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流，并及時(shí)糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)示例，展示如何用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的喜好，如Ilike,Whataboutyou?教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的句型詢問(wèn)和描述動(dòng)物的喜好，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式，并及時(shí)糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握動(dòng)物名稱和句型。同時(shí)，也要留出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”或者“你們知道其他動(dòng)物的喜好嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用圖片或?qū)嵨镎故疽环N動(dòng)物，并詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？”或者“你們知道這種動(dòng)物喜歡什么嗎？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量